Giáo dục và rèn kỹ năng sống cho HS về: cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm qua ngôn ngữ mĩ thuật, biết tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, các buổi trình bày về tác phẩm, và các b[r]
Trang 1Ngày dạy: Từ tuần 28 -Tuần 31 Lớp 1
CHỦ ĐỀ 7: CÙNG XEM TRANH
10 Tiết: 5 tiết chính, 5 tiết luyện ( Bài 1, 9, 23, 30, 35)
I Mục tiêu: HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh
trong tranh
HS có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích
II Chuẩn bị:
GV: -Tranh chân dung biểu cảm
-Tranh đề tài sinh hoạt của HS
- Giấy vẽ A3
HS: - Giấy vẽ A4, Bút chì, màu…
III Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Xem tranh ( Tiết 1 và luyện
tiết 1)
- GV cho HS nêu tên một số tác phẩm Mĩ
thuật trong VTVẽ lớp 1
GV giới thiệu tranh:
- Tranh thiếu nhi vui chơi
-Tranh phong cảnh
-Tranh các con vật
-Tranh thiếu nhi về đề tài Sinh hoạt
* Tìm hiểu về tranh
HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu
sắc của các hình ảnh trong tranh
-Giới thiệu tranh: Thiếu nhi vui chơi
GV nêu câu hỏi gợi ý:
-Bức tranh vẽ gì? Em có thích bức tranh này
không? Vì sao em thích?
- Trên tranh có những hình ảnh nào?
- Những hoạt động đó diễn ra ở đâu?
-Trong tranh có những màu nào? Em thích
màu nào nhất?
*GT tranh phong cảnh, Tranh các con vật,
Tranh thiếu nhi về đề tài sinh hoạt
Yêu cầu HS nêu một tranh nêu cảm nhận về
bức tranh đó theo gợi ý về hình thức, màu sắc
GV nêu: Các bức tranh này đều đẹp, có hình
ảnh quen thuộc, màu sắc rực rỡ, những cảnh
vùng quê đẹp ở nông thôn Muốn hiểu biết và
thưởng thức được tranh các em cần quan sát
để đưa ra những nhận biết của mình về bức
tranh đó
HS nêu
HS quan sát tranh, cảm nhận
HS quan sát tranh và nắm được:
- Tác giả bức tranh
- Nội dung bức tranh
- Chất liệu vẽ nên bức tranh
- Cảm nhận của các em về bức tranh
Trang 2Hoạt động 2: Sáng tạo cùng tác phẩm (vẽ
cá nhân) ( Tiết 2 và luyện tiết 2)
Từng học sinh tự nhớ lại một số một số tác
phẩm các em yêu thích để vẽ lại , tô màu theo
ý thích
Hoạt động 3: Trình bày, thảo luận, đánh
giá sản phẩm ( Tiết 3 và luyện tiết 3)
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm
- GV liên hệ giáo dục học sinh biết sử dụng
lại ba độ đậm nhạt vẽ vào bài nào đó mà
mình thích để trang trí cho góc học tập của
mình
Hoạt động 4: Vẽ cùng nhau ( Tiết 4 và
luyện tiết 4)
GV hướng dẫn HS vẽ theo nhóm
Trưng bày sản phẩm
Nhận xét
Hoạt động 5: Xé dán một bức tranh theo ý
thích: ( Tiết 5 và luyện tiết 5)
- GV gợi ý cho học sinh thực hiện xé dán một
bức tranh theo ý thích về các nội dung theo
gợi ý:
+ Cho gà ăn
+ Quét rác
+ Vườn hoa
+ Con vật
+ Nhảy dây
+ Ngôi trường
Cho HS trình bày sản phẩm
Nhận xét - liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh môi
HS vẽ cá nhân trên giấy A3
- Lần lượt từng HS lên giới thiệu sản phẩm
- HS tưởng tượng và lần lượt kể trước lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa chọn
- HS đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa GV và HS
Từng nhóm HS nhớ lại và trình bày trên giấy A3 về đề tài hoạt động ở trường trường hoặc lễ hội, vui chơi
do nhóm mình lựa chọn
Nhóm nêu nội dung bức tranh Trình bày nội dung bằng cách sắm vai, thuyết trình và biểu diễn
Từng nhóm học sinh thực hành bằng cách xé dán một bức tranh theo ý thích ( Theo gợi ý của GV)
Trưng bày sản phẩm, nhận xét Nêu cảm nhận của mình về bức tranh
Trang 3trường, biết sử dụng và tạo ra những sản phẩm đẹp để trang trí góc học tập
Trang 4Ngày dạy: Từ tuần 26 -Tuần 29 Lớp 2
CHỦ ĐỀ 7: ĐỒ VẬT THÂN QUEN
8 tiết (4 tiết chính khóa, 4 tiết luyện)
( Bài 15, 33, 25, 22)
I Mục tiêu:
HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em
HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ được các
đồ vật theo quan sát và cảm nhận
Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh vẽ của HS, tranh mẫu
- HS: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ,
III Hoạt động day học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Vẽ biểu đạt: (Tiết 1 và
luyện tiết 1)
- GV cho học sinh quan sát các đồ vật
trong Vở tập vẽ và đồ vật các em mang
đến lớp như: cốc, chén, bình đựng nước,
rổ , thau…
GV giới thiệu một số mẫu trang trí như:
trang trí đường diềm, trang trí hình
vuông, hình tròn…
Cho học sinh quan sát vật mẫu và biểu
đạt
Trang trí và vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng
hình ảnh ( Tiết 2)
- GV khuyến khích học sinh sắp xếp các
bức vẽ
- GV tổ chức đánh giá
- Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và
chia sẻ ý kiến
Luyện tiết 2:
Cho học sinh thực hành vẽ biếu đạt một
số đồ vật khác với đồ vật vẽ tại tiết học
chính để khắc sâu hơn về vẽ biểu đạt
Có nâng cao hơn ( Đồ vật có tay cầm, có
nắp đậy,…)
HS quan sát, nhận xét và nắm được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em
Biết được cách trang trí của một số đồ vật thường dùng hằng ngày
HS quan sát mẫu, không nhìn giấy vẽ được một đồ vật
- HS thực hiện trên giấy A4
- HS thực hiện ghi tên của mình vào bức
vẽ
- HS trưng bày các bức vẽ của mình chung với các bạn khác
- HS nhận xét cùng GV
- HS chia sẻ ý kiến
HS thực hành vẽ các đồ vật theo quy trình vẽ biểu đạt
Trình bày và nhận xét
Trang 5Nhận xét bài của học sinh.
Khắc sâu về vẽ biểu đạt
Hoạt động 3: Vẽ trang trí ( Vẽ cá
nhân) ( Tiết 2 và luyện tiết 2)
HDHS cách vẽ trang trí đường diềm,
cách vẽ họa tiết hình vuông, hình tròn
Cho học sinh thực hành trang trí đường
diềm và vẽ họa tiết trang trí hình vuông,
hình tròn
Nhận xét bài làm của học sinh
Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ
đề (vẽ cùng nhau) ( Tiết 3 và luyện tiết
3)
Chia nhóm HS theo sở thích em, khuyến
khích các em tư duy về chủ đề và tạo
một bản đồ tư duy về chủ điểm đồ vật
quen thuộc
YC các nhóm dung họa tiết trang trí
đường diềm, hình vuông, hình tròn để vẽ
trang trí một số vật dụng như: khăn , áo,
quả bóng, mặt trời…
Nhận xét, đánh giá
Hoạt động 4: Tạo đồ vật có trang trí
(Tiết 4 và luyện tiết 4)
Cho HS thực hành tạo các đồ vật thật từ
các phế liệu, giấy màu,…để tạo được các
đồ vật thật và trang trí cho đẹp
Nhận xét bài làm của học sinh
Liên hệ GDHS: Biết bảo quản các đồ
dùng trong gia đình, biết chọn những
đồ vật đẹp khi mua sắm cho phù hợp
GV cho hs quan sát nêu cách vẽ và hướng dẫn cho học sinh cách vẽ trang trí cho đúng
HS thực hiện cá nhân
Trình bày, nhận xét
- HS chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác
- HS nghiên cứu thảo luận, sáng tạo ra những vật dụng có trong trang trí và họa tiết khác nhau
Trưng bày sản phẩm và nhận xét về:
- Đồ vật
- Cách trang trí
- Cách trưng bày
- Tính sáng tạo
HS treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày bài của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để rút kinh nghiệm
HS thực hành theo nhóm
- Tạo đồ vật từ phế liệu
- Trang trí bằng cách vẽ lên hoặc cắt dán,
xé dán để trang trí Trưng bày sản phẩm Nhận xét bài bạn
Trang 6với gia đình của mình
Yêu cái đẹp và muốn tạo ra cái đẹp
Chuẩn bị cho chủ đề sau: Bảo vệ môi trường
- Vở tập vẽ lớp 3, giấy A4, bút chì,…
Trang 7Ngày dạy: Từ tuần 28 -Tuần 31 Lớp 3
CHỦ ĐỀ 7: THƯỞNG THỨC TRẢI NGHIỆM
CÙNG TÁC PHẨM MĨ THUẬT
8 tiết (4 tiết chính, 4 tiết luyện) ( Bài 10, 17, 21, 33)
I Mục tiêu:
- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu
- HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh
vẽ, tác phẩm điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm
HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân
II Đồ dung dạy học:
GV: Tranh của các họa sĩ
HS: Giấy A4, màu…
III.Hoạt động day học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Làm quen với một số
tác phẩm:
- GV Giới thiệu một số tranh ảnh mà
các em cần quan sát
1 Tranh thiếu nhi Thế giới
2 Tranh tĩnh vật
3.Tranh dân gian
Nhận xét và giáo dục học sinh về nội
dung các bức tranh
- Yêu cầu học sinh lựa chọn 1 tranh,
nêu cảm nhận về bức tranh đó theo
gợi ý: phân tích một tác phẩm về mặt
hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất
liệu …
- GV chốt: Tranh vẽ thiếu nhi là một
đề tài về môi trường, rất phong phú
và hấp dẫn Muốn vẽ đẹp các em
phải biết quan sát và ghi nhớ lại
những hình ảnh đó trong trí Vẽ được
tranh có nghĩa là các em đã nêu lên
được cảm nghỉ của mình cho người
xem
Tiết luyện 1:
GV cho hs lựa chọn và xé dán một
bức tranh mà các em yêu thích
Hoạt động 1: Làm quen với một số tác phẩm:
HS quan sát tranh
Tiết luyện 1:
GV cho hs lựa chọn và xé dán một bức tranh mà các em yêu thích
HS từng cá nhân vẽ màu vào tranh trong vở tập vẽ của học sinh
Trang 8Hoạt động 2: Tìm hiểu về tượng
(Tiết 2 và luyện tiết 2)
- GV giới thiệu cho hs một số tác
phẩm tượng của Việt Nam
- GV cho hs xem 3 bức tượng của
Bác Hồ với đại biểu dũng sĩ miền
Nam, tượng chân dung Nguyễn Văn
Trỗi, tượng Hồ Chủ Tịch trên công
trường thủy điện Hòa Bình
- Yêu cầu hs trình bày cảm nhận của
mình qua các câu hỏi gợi ý:
+ Em hãy nêu tên, hình chụp các
tượng!
Cho học sinh nêu cảm nhận của mình
về các bức tượng
Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (Tiết 3
và luyện tiết 3)
* Mục tiêu: HS sáng tạo cùng các tác
phẩm mĩ thuật
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm theo
trình độ
- Giao việc cho các nhóm:
* Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn
và vẽ lại 1 bức tranh thiếu nhi theo
sở thích
* Nhóm khá: Nặn 1 tượng tùy thích
bằng sáp nặn
- GV giúp đỡ các nhóm khi cần
- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực
hiện tiếp vào tiết sau
Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
(Tiết 4 và luyện tiết 4)
Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- GV yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh
sản phẩm của nhóm mình; sắp xếp và
HS xem và phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm điêu khắc
- HS xem 3 bức tượng của Bác Hồ với đại biểu dũng sĩ miền Nam, tượng chân dung Nguyễn Văn Trỗi, tượng Hồ Chủ Tịch trên công trường thủy điện Hòa Bình
- HS trình bày cảm nhận của mình
+ Tượng Bác Hồ với đại biểu dũng sĩ miền Nam, tượng chân dung Nguyễn Văn Trỗi, tượng Hồ Chủ Tịch trên công trường thủy điện Hòa Bình
+ Tượng 1, 3 là tượng Bác Hồ, tượng 2 là tượng anh hùng liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi + Làm bằng đá, gỗ, thạch ao, xi măng + Tượng khác với tranh
+ Tượng thấy nhiều mặt hơn tranh
- Hs thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- HS sắp xếp, trưng bày sản phẩm của nhóm mình
Trang 9trưng bày lên góc sản phẩm.
- GV yêu cầu các nhóm quan sát sản
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo
các câu hỏi gợi ý:
+ Tranh vẽ hợp lí chưa? Bố cục, màu
sắc như thế nào?
+ Kĩ thuật nặn của nhóm bạn thế nào
(bố cục, phối màu, kích thước ) có
cân đối, hài hòa chưa?
+ Sản phẩm 3D của nhóm bạn có
giống tượng thật không? Có cân đối
chưa?
Giáo dục và rèn kỹ năng sống cho
HS về: cảm nhận được vẻ đẹp của
tác phẩm qua ngôn ngữ mĩ thuật,
biết tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với
tranh vẽ, các buổi trình bày về tác
phẩm, và các buổi triển lãm.
Chuẩn bị chủ đề: Vẽ tự do
- Màu vẽ, keo khô, băng dính, giấy
A4, A0, kéo, giấy bìa
- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn
để thảo luận, nhận xét, đánh giá
Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình
- HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời: + Bạn dùng vật liệu để tạo bức tượng này là gì? Vì sao nhóm bạn chọn loại vật liệu đó? + Bạn phỏng đoán tỉ lệ thế nào để có kích thước hài hòa, cân đối?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để tô màu mà không chọn màu khác?
Trang 10Ngày dạy: Từ tuần -Tuần Lớp 4
CHỦ ĐỀ 7: THƯỞNG THỨC TRẢI NGHIỆM
CÙNG TÁC PHẨM MĨ THUẬT
8 tiết (4 tiết chính, 4 tiết luyện) ( Bài 5, 11, 19, 26)
I Mục tiêu:
- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu
- HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm
- HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích theo cảm nhận riêng
- GDHS biết yêu cái đẹp,cảm nhận được cái đẹp và biết tạo ra cái đẹp trong cuộc sống
III.Hoạt động day học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Quan sát, tìm hiểu tác
giả tác phẩm, trải nghiệm màu sắc
( Tiết 1,2 và luyện tiết 1,2)
.GV cho hs xem tranh: học sinh, hoạ
sĩ, dân gian, phong cảnh
+ Em hãy cho biết tác giả của những
bức tranh này?
+ Em biết gì về tác giả?
+ Tranh sử dụng chất liệu gì?
+ Trong tranh vẽ những hình ảnh gì?
+ Những hình ảnh trong tranh cho em
liên tưởng đến những hình khối nào?
+ Tranh có những màu sắc nào?
+ Em thích màu nào nhất trong tranh?
+ Nội dung tranh nói lên điều gì?
+ Em thích tranh này không? Vì sao?
+ Em thường vẽ những nội dung gì?
+ Em thường sử dụng màu gì cho
tranh em vẽ?
+ Em hãy mô tả một hoạt động mà
em thích nhất và có thể vẽ thành 1 bức
tranh?
*GV cho HS quan sát thêm hình ảnh,
giải thích thêm cho học sinh khắc sâu
hơn
Hoạt động 2: Tạo hình 3D - Xây
dựng cốt truyện ( Tiết 3 và luyện
tiết 3)
GV hướng dẫn học sinh tạo hình theo
HS quan sát tranh và nắm được:
- Tác giả bức tranh
- Nội dung bức tranh
- Chất liệu vẽ nên bức tranh
- Màu sắc của bức tranh
- Cảm nhận của các em về bức tranh
HS quan sát và mô tả lại bức tranh
- Chọn nội dung chất liệu phù hợp
Trang 11hình ảnh, chủ đề các em lựa chọn: vui
chơi, học tập, phong cảnh, công viên
GV cho HS để các vật liệu tìm được
trên bàn (giấy, vỏ hộp, chai nhựa, dây
chì, màu kéo…các em quan sát tranh
chọn nhân vật mình thích để xác định
hình dạng hình học cơ thể người và
thảo luận và tạo nhân vật cho riêng
mình
Học sinh có thể dùng đất nặn tạo
dáng, kết hợp các cách thức tạo hình
nhân vật để tạo thành sản phẩm
Học sinh có thể xé dán thành các
nhân vật, tranh phong cảnh hay vẽ
thành một bức tranh mà mình yêu
thích
- Em sắp xếp thành câu chuyện gì?
- Em chọn làm nhân vật nào? Vì sao?
- Em thích nhất điểm nào ở hình ảnh
đó?
- Em có ấn tượng gì với nhân vật này?
- Em có cần thêm chi tiết nữa không?
- Điều gì tạo mối quan hệ của các
nhân vật này?
Sau khi các em đã tạo những hình ảnh
sống động, và tạo dựng thành một câu
chuyện theo ý thích, giờ là lúc chúng
ta sẽ trình bày câu chuyện của nhóm
mình
Hoạt động 3: Trình bày và đánh giá
( Tiết 4 và luyện tiết 4)
Cho học sinh trưng bày kết quả theo
nhóm và đóng vai các nhân vật để kể
câu chuyện dựa trên hình ảnh vừa
thực hiện
+ Em hãy giới thiệu về tác phẩm
nhóm mình?
+ Tác phẩm của bạn nói về câu
chuyện gì?
+ Em thấy những hình tượng trong tác
phẩm nói lên điều gì?
+ Tác phẩm cho ta địa điểm, thời gian
nào?
+ Hình tượng nào cốt yếu trong tác
phẩm?
- HS thực hiện Học sinh hoạt động nhóm
- HS thảo luận nhóm tìm ra cách làm hiệu quả nhất
- HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm những hình ảnh để tạo thành những tĩnh vật màu đẹp
Cho học sinh sắp xếp, tạo hình theo nhóm
GV cho HS sắp xếp hình vừa tạo được theo chủ đề hay theo suy nghĩ riệng HS tưởng tượng ra một câu chuyện có liên quan đến những nhân vật, có thể nhập vai làm nhân vật, để tạo thành một câu chuyện hay, hấp dẫn
- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm, chọn sản phẩm, phân vai thể hiện
- HS trưng bày sản phẩm + HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình Sản phẩm gồm những gì? Làm bằng chất liệu gì? Vẻ đẹp trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tác phẩm ra sao?