- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm điểm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, đánh giá được năng lực văn chương của học sinh.. Cách mở bài sáng tạo, hấp dẫn.[r]
Trang 1UBND THỊ XÃ CHÍ LINH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
MÔN: NGỮ VĂN 9 Năm học: 2014-2015
Thời gian làm bài: 60 phút
Câu 1 (1.5 điểm)
Cho đoạn văn sau:
“Có thể nói ít có vị lãnh tụ nào lại am hiểu về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hóa thế giới sâu sắc như chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người cũng học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến một mức khá uyên thâm.”
(Theo Ngữ văn lớp 9, tập 1, trang 5)
a Đoạn văn trên trích từ văn bản nào?Tác giả là ai?
b Nêu nội dung chính của đoạn văn
Câu 2 (1.5 điểm)
Cho biết các thành ngữ sau có liên quan đến những phương châm hội thoại nào?
a Ăn đơm nói đặt
b Nói băm nói bổ
c Nửa úp nửa mở
Câu 3(7.0 điểm)
Trong văn bản “Bànluậnvề phép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp viết:
“Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo.”
Từ đó hãy nêu suy nghĩ về tầm quan trọng của việc học tập với bản thân
- Hết -
Trang 2UBND THỊ XÃ CHÍ LINH
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
MÔN NGỮ VĂN 9 Năm học: 2014-2015
(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
I Hướng dẫn chung:
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm điểm để đánh giá
tổng quát bài làm của học sinh,đánh giá được năng lực văn chươngcủa học sinh
- Cần linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm, khuyến khích những bài có sáng tạo, giàu chất văn
- Có thể cho điểm lẻ đến 0,25
II Hướng dẫn cụ thể:
Câu 1 ( 1.5 điểm)
- Mức tối đa: HS chỉ ra được:
a - Văn bản:Phong cách Hồ Chí Minh
- Tác giả:Lê Anh Trà
0.5
b -Nội dung:Ca ngợi vốn tri thức văn hóa sâu rộng của chủ
tịch Hồ Chí Minh
1.0
- Mức chưa tối đa: Nêu chưa đủ ý
- Mức không đạt: Trình bày không đúng yêu cầu, hoặc không viết được gì
Câu 2 (1.5 điểm)
- Mức tối đa:
HS chỉ ra được các thành ngữ sau đều vi phạm phương châm hội thoại:
Câu 2(7.0điểm)
- Về phương diện nội dung (5 điểm)
A MỞ BÀI (0.5 điểm)
-Mức tối đa:Giới thiệu về tầm quan trọng của học tập với bản thân Cách
mở bài sáng tạo, hấp dẫn
-Mức chưa tối đa: Giới thiệu còn sơ sài, chưa hấp dẫn
-Mức không đạt: Không viết mở bài hoặc lạc đề
B THÂN BÀI(4 điểm)
* Giải thích: (1điểm)
-Mức tối đa:
+ Câu nói của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp hoàn toàn đúng
+Học tập là kết hợp học lí thuyết, đưa lí thuyết, vận dụng lí thuyết vào làm bài tập, vào thực hành
+ Đây nhiệm vụ đầu tiên, không thể thiếu trong cuộc sống mỗi người, đặc biệt là lứa tuổi học sinh
Trang 3-Mức chưa tối đa: Chưa đảm bảo đủ các ý trên hoặc sơ sài
-Mức không đạt: Làm không đúng yêu cầu, hoặc không viết được gì
* Tầm quan trọng của học tập với cuộc sống mỗi người (2điểm)
-Mức tối đa:
+ Học tập mở rộng vốn hiểu biết cho bản thân …
+ Học tập giúp ta hoàn thiện phát triển nhân cách…
(H/S lấy được những dẫn chứng minh họa sinh động trong thực tiễn cuộc sống)
-Mức chưa tối đa: Chưa đảm bảo đủ các ý trên hoặc sơ sài
-Mức không đạt: Lạc đề, hoặc sai cơ bản về kiến thức
*Xácđịnh tháiđộ, hànhđộngđúng (1 điểm)
-Mức tối đa:Học sinh đưa ra những kiến giải hợp lý về phương pháp học;
phê phán những kẻ lười biếng,
-Mức chưa tối đa: Giải pháp còn sơ sài
-Mức không đạt: Làm không đúng yêu cầu, hoặc không viết được gì
C KẾT BÀI(0.5 điểm)
-Mức tối đa: Khẳng định tầm quan trọng của việc học trong cuộc sống
Cách kết bài sáng tạo, hấp dẫn
-Mức chưa tối đa: Chưa khái quát các ý trên hoặc sơ sài
-Mức không đạt: Kết bài không đạt yêu cầu,sai cơ bản về kiến thức hoặc
không có kết bài
- Về phương diện hình thức và các tiêu chí khác (2 điểm):
1.Hình thức: (0.5điểm)
-Mức tối đa:
+ Đảm bảo có bố cục ba phần
+ Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt
-Mức chưa tối đa:Chưa đủ bố cục (Thiếu kết bài) còn mắc một số lỗi
-Mức không đạt:Bố cục không rõ, mắc quá nhiều lỗi chính tả, chữ viết…
2.Sáng tạo: (1.0 điểm):
-Mức tối đa:Văn viết hấp dẫn, thuyết phục, sáng tạo
-Mức chưa tối đa: Văn viết còn mang tính khuôn mẫu.Ít sáng tạo
-Mức không đạt:Không sáng tạo
3.Lập luận: (0.5 điểm):
-Mức tối đa:Lập luận chặt chẽ, văn viết trôi chảy, diễn đạt lưu loát
-Mức chưa tối đa:Văn viết còn diễn đạt còn lủng củng
-Mức không đạt: Không biết cách lập luận Mắc quá nhiều lỗi diễn đạt
-Hết -