- Đây là dạng bài thuyết minh mà người viết có thể dễ dàng trong việc kết hợp yếu tố miêu tả và biện pháp nghệ thuật làm nổi bật hình dáng, công dụng và ý nghĩa của cái qu[r]
Trang 1ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2013-2014 Môn: Ngữ văn lớp 9
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
- -
Câu 1: (2 điểm)
Vì sao có thể nói lối sống của Bác Hồ là sự kết hợp hài hòa giữa thanh cao và giản dị?
Câu 2: (2 điểm)
a Có mấy phương châm hội thoại đã học? Đó là những phương châm hội thoại
nào? (1 điểm)
b Giải nghĩa những câu thành ngữ sau và cho biết các thành ngữ có liên quan
đến phương châm hội thoại nào? (1điểm)
- Đánh trống lảng
- Nói dơi nói chuột
Câu 3: (2 điểm)
Xác định kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật trong các câu sau và cho biết nó được dùng với mục đích gì?
a Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không?
(Tô Hoài)
b Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột
(Ngô Tất Tố)
c Cai Tứ là một người đàn ông thấp và gầy, tuổi độ bốn lăm
(Lan Khai)
d Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!
(Thế Lữ)
Câu 4: (4 điểm)
Viết bài văn thuyết minh về cái quạt
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC: 2013-2014
Môn: Ngữ Văn 9
Câu 1: Vì sao có thể nói lối sống
của Bác Hồ là sự kết hợp hài hòa
giữa thanh cao và giản dị? (2
điểm)
Lối sống của Bác Hồ là sự kết hợp hài hòa giữa thanh cao và giản dị
Giản dị:
- Nơi ở và làm việc: đơn sơ vàgiản dị: nhà sàn nhỏ bằng gỗ chỉ vẻn vẹn vài phòng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc và ngủ; đồ dùng đơn sơ
- Trang phục:hết sức giản dị, ít ỏi: bộ quần áo
bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp
- Ăn uống: đạm bạc: những món ăn dân tộc không cầu kì như cá kho, rau luộc, dưa ghém,
cà muối, cháo hoa
Thanh cao:
- Không phải lối sống khắc khổ của người tự vui trong cảnh nghèo khó
- Không phải cách tự thần thánh hóa làm cho khác đời, hơn đời, hơn người
- Cách sống của Người như một quan niệm thẩm mĩ về cuộc sống, có khả năng đem lại sự thanh cao cho tâm hồn và thể xác
2 điểm
Câu 2: (2 điểm)
a Có mấy phương châm hội
thoại đã học? Đó là những
phương châm hội thoại nào?
b Giải nghĩa những câu thành
ngữ sau và cho biết các thành
ngữ có liên quan đến phương
châm hội thoại nào?
- Đánh trống lảng
- Nói dơi nói chuột
Có 5 phương châm hội thoại đã học( Phương châm về lượng; Phương châm về chất;
Phương châm quan hệ; Phương châm cách thức; Phương châm lịch sự)
- Đánh trống lảng: cố ý né tránh vấn đề mà người đối thoại muốn trao đổi( Phương châm quan hệ)
- Nói dơi nói chuột: nói lăng nhăng, linh tinh
không xác thực( Phương châm về chất)
(1điểm)
1 điểm
1điểm
Câu 3: (2 điểm)
Xác định kiểu câu nghi vấn, cầu
khiến, cảm thán, trần thuật trong
các câu sau và cho biết nó được
dùng với mục đích gì?
a Chú mình muốn cùng tớ đùa vui
a Câu nghi vấn – dùng để hỏi 0,5 điểm
Trang 3không?
(Tô Hoài)
b Thầy em hãy cố ngồi dậy húp
ít cháo cho đỡ xót ruột
(Ngô Tất Tố)
c Cai Tứ là một người đàn ông thấp
và gầy, tuổi độ bốn lăm
(Lan Khai)
d Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta
ơi!
(Thế Lữ)
b Câu cầu khiến – dùng để yêu cầu
c Câu trần thuật – dùng để miêu tả
d Câu cảm thán – dùng để bộc lộ cảm xúc (0,5 điểm)
0,5 điểm
0,5 điểm 0,5 điểm
Câu 4: (4 điểm)
Viết bài văn thuyết minh về cái
quạt
* Yêu cầu về nội dung
- Để làm được bài văn này, HS cần có những hiểu biết về cái quạt
- Đây là dạng bài thuyết minh mà người viết
có thể dễ dàng trong việc kết hợp yếu tố miêu
tả và biện pháp nghệ thuật làm nổi bật hình dáng, công dụng và ý nghĩa của cái quạt
a Mở bài :
Giới thiệu chung về cái quạt
b Thân bài:
Giới thiệu được:
- Nguồn gốc, xuất xứ của cái quạt: Có từ bao giờ? Xuất hiện ở đâu? Thuộc loại nào?
- Phân loại quạt
- Nêu đặc điểm riêng của từng loại quạt
- Giới thiệu về công dụng của cái quạt
- Nêu ý nghĩa của nó
c Kết bài:
Suy nghĩ, tình cảm của người viết đối vớicái quạt
* Yêu cầu về hình thức
Biết viết bài văn thuyết minh, văn viết lưu loát, có sức thuyết phục
* Lưu ý: Cần đưa các biện pháp nghệ thuật
và yếu tố miêu tả vào để bài văn hấp dẫn, sinh động
4 điểm
0,5 điểm
3 điểm
0,5 điểm