Nội dung chuyên đề, thao giảng cần hướng đến những nội dung thực tế, cần thiết, giúp nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, tránh chạy theo hình thức (tuyệt đối không dạy trước, d[r]
Trang 1UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số :3287/GDĐT – TH Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 08 tháng 9 năm 2017
Kính gởi : - Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo các Quận, Huyện,
- Hiệu trưởng trường Phổ thông nhiều cấp học có lớp tiểu học
Căn c ứ công văn s 3686/BGDĐT-GDTH ngày 22/8/2017 c a B Giáo d c và Đào t oố ủ ộ ụ ạ
v “Hề ướng d n th c hi n nhi m v giáo d c ti u h c năm h c 2017 – 2018”;ẫ ự ệ ệ ụ ụ ể ọ ọ
Căn c k ho ch công tác giáo d c ti u h c năm h c 2017 - 2018 c a S Giáo d c vàứ ế ạ ụ ể ọ ọ ủ ở ụ Đào t o;ạ
Căn c tình hình th c t c a đ n v , S Giáo d c và Đào t o hứ ự ế ủ ơ ị ở ụ ạ ướng d n chuyên môn ẫ
c pti u h c năm h c 2017 - 2018 nh sau:ấ ể ọ ọ ư
1 H ƯỚ NG D N CHUNG Ẫ
- Phòng Giáo d c và Đào t o các qu n, huy n ch đ o các trụ ạ ậ ệ ỉ ạ ường ti u h c bám sát ể ọ
nh ng n i dung c a công văn ữ ộ ủ s 3686/BGDĐT-GDTH ngày 22/8/2017 c a B Giáo d c vàố ủ ộ ụ Đào t o v “Hạ ề ướng d n th c hi n nhi m v giáo d c ti u h c năm h c 2017 – 2018” ẫ ự ệ ệ ụ ụ ể ọ ọ trong quá trình ho t đ ng; đ ng th i tạ ộ ồ ờ i p t c đ y m nh th c hi n nh ng n i dung đã ế ụ ẩ ạ ự ệ ữ ộ
được hướng d n trong ẫ k ho ch công tác giáo d c ti u h c năm h c 2017 - 2018 c a S ế ạ ụ ể ọ ọ ủ ở Giáo d c và Đào t oụ ạ
- Ti p t c th c hi n vi c đánh giá h c sinh theo Thông t 22/2016/TT-BGDĐT và ế ụ ự ệ ệ ọ ư thông t 30/2014/TT-BGDĐT:ư Tiếp tục phát huy và thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học,
gi m nh s c lao đ ng cho giáo viên đ t p trung vào ho t đ ng chuyên môn Các đ n v c nả ẹ ứ ộ ể ậ ạ ộ ơ ị ầ
t ch c hổ ứ ướng d n, h tr , giúp đ cho t t c giáo viên, nh t là các giáo viên l n tu i, các ẫ ỗ ợ ỡ ấ ả ấ ớ ổ giáo viên g p khó khăn khi s d ng công ngh thông tin đ vi c th c hi n đ t hi u qu Khi ặ ử ụ ệ ể ệ ự ệ ạ ệ ả ứng dụng công nghệ thông tin c n linh ho t, tránh máy móc trong vi c nh n xét, quá l thu c ầ ạ ệ ậ ệ ộ vào các câu nh n xét chu n b s n ậ ẩ ị ẵ
- Ngoài ra c n xem xét, b sung và có th t ch c t p hu n l i chuyên đ “Ra đ và ầ ổ ể ổ ứ ậ ấ ạ ề ề
Th m đ nh đ ” theo nh ng yêu c u m i c a thông t 22, đ c bi t là cho đ i tẩ ị ề ữ ầ ớ ủ ư ặ ệ ố ượng giáo viên
- Đ i m i thái đ , phong cách nh nhàng, thân thi n trong công tác qu n lí trổ ớ ộ ẹ ệ ả ường h c ọ nói chung và trong khi d gi thăm l p nói riêng đ giúp giáo viên m nh d n trong vi c ự ờ ớ ể ạ ạ ệ
đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c (PPDH) Kạ ọ huy n khích giáo viên t ch c đa d ng các hình ế ổ ứ ạ
th c t ch c d y h c đã đứ ổ ứ ạ ọ ượ ậc t p hu n; t ch c cho ph huynh h c sinh ti p c n v i l p ấ ổ ứ ụ ọ ế ậ ớ ớ
h c v i nhà trọ ớ ường trong vi c ph i h p giáo d c các em T o đi u ki n đ h c sinh t ệ ố ợ ụ ạ ề ệ ể ọ ự tìm tòi, khám phá ki n th c m i thông qua ho t đ ng t ch c c a giáo viên.ế ứ ớ ạ ộ ổ ứ ủ
- Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và đánh giá học sinh tiểu học
- Ti p t c th c hi n gi ng d y theo hế ụ ự ệ ả ạ ướng tích c c,ự phát tri n năng l c h c sinh thông ể ự ọ qua vi c giúp h c sinh gi i quy t các tình hu ng trong th c ti n, bám sát đúng Chu n ệ ọ ả ế ố ự ễ ẩ
Về Hướng dẫn chuyên môn
cấp Tiểu học
năm học 2017 – 2018
Trang 2Ki n th c, Kĩ năng theo quy đ nh; chú ý phát huy năng l c sáng t o c a giáo viên và h c ế ứ ị ự ạ ủ ọ sinh trong gi d y Khuy n khích giáo viênờ ạ ế có th d y theo hình th c h c ngoài tr i, k t ể ạ ứ ọ ờ ế
h p dã ngo i (các lo i bài ợ ạ ạ
có n i dung phù h p) g n v i n i dung ki n th c chộ ợ ắ ớ ộ ế ứ ương trình họcnh m nâng cao năng ằ
l c h c t p cho h c sinh ự ọ ậ ọ
- Đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
- Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh
- Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả
- Trong quá trình t ch c d y h c, cán b qu n lí và giáo viên c n l u ý: Th i gian d ổ ứ ạ ọ ộ ả ầ ư ờ ư
do gi m t i, gi m b t bài, ho c gi m b t n i dung trong t ng bài, giáo viên không đ a ả ả ả ớ ặ ả ớ ộ ừ ư thêm n i dung khác vào d y mà dùng đ c ng c ki n th c và rèn kĩ năng đã h c (trong ộ ạ ể ủ ố ế ứ ọ bài đó ho c bài trặ ước) cho h c sinh ho c t ch c các ho t đ ng giáo d c phù h p Nhà ọ ặ ổ ứ ạ ộ ụ ợ
trường c n t ch c đ giáo viên th o lu n, th ng nh t cách s d ng th i gian dôi d cho ầ ổ ứ ể ả ậ ố ấ ử ụ ờ ư
h p lí.ợ
- Phòng GD&ĐT các qu n, huy n ti n hành t p hu n m r ng nh ng n i dung b i ậ ệ ế ậ ấ ở ộ ữ ộ ồ
dưỡng chuyên môn hè c a S GD&ĐT cho các trủ ở ường ti u h c nh m đ t k t qu t t nh t ể ọ ằ ạ ế ả ố ấ trong vi c th c hi n k ho ch năm h c.ệ ự ệ ế ạ ọ
- Chú ý chuy n t i các chuyên đ đã để ả ề ượ ậc t p hu n trong hè đ n v i t ng giáo viên; ấ ế ớ ừ tăng cường s lố ượng giáo viên tham d các bu i chuyên đ t i đ n v ự ổ ề ạ ơ ị
- Tinh giảm các cuộc thi dành cho giáo viên và học sinh theo công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 H ƯỚ NG D N CHUYÊN MÔN CÁC MÔN H C Ẫ Ọ
2.1Môn Ti ng Vi t ế ệ
- Tri n khai sâu r ng đ n giáo viên t i các trể ộ ế ạ ường nh ng n i dung b i dữ ộ ồ ưỡng chuyên môn hè liên quan đ n vi c gi ng d y các phân môn trong môn Ti ng Vi t, đ c bi t là các ế ệ ả ạ ế ệ ặ ệ phân môn đượ ổc t ch c b i dứ ồ ưỡng g n đây nh D y h c T p vi t theo hầ ư ạ ọ ậ ế ướng phát tri n ể năng l c, D y h c và kh c ph c l i chính t phự ạ ọ ắ ụ ỗ ả ương ng … khuy n khích t ch c các ữ ế ổ ứ chuyên đ c p T , Kh i hề ấ ổ ố ướng đ n vi c giúp giáo viên nâng cao năng l c chuyên môn.ế ệ ự
- Phòng Giáo d c và Đào t o cũng nh Hi u trụ ạ ư ệ ưởng nhà trường c n l p k ho ch ki m ầ ậ ế ạ ể tra vi c giáo viên th c hi n các chuyên đ đã đệ ự ệ ề ược b i dồ ưỡng các năm trước nh D y h cư ạ ọ Luy n t và câu, D y h c T p làm văn đ “m ”, ệ ừ ạ ọ ậ ề ở
- Ti p t c th c hi n tích h p d y h c ti ng Vi t và các n i dung giáo d c (ế ụ ự ệ ợ ạ ọ ế ệ ộ ụ giáo dục đạo đức, tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh; bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; giáo dục an toàn giao thông (ATGT), sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ) Vi c tích h p c n đ m b o tính h p lí, hi u qu , không gây áp l c h c t p ệ ợ ầ ả ả ợ ệ ả ự ọ ậ
đ i v i h c sinh và gi ng d y đ i v i giáo viên.ố ớ ọ ả ạ ố ớ
- Đi u ch nh quy đ nh v cách tính đi m bài ki m tra đ nh kì môn Ti ng Vi t nh sau:ề ỉ ị ề ể ể ị ế ệ ư + Bài ki m tra đ nh kì môn Ti ng Vi t g m có hai kĩ năng: ể ị ế ệ ồ kĩ năngĐọc và kĩ năng Viết
+ Điểm kiểm tra cho từng kĩ năng Đọc và Viết là tổng điểm của cácnội dung trong từng
kĩ năng và không được làm tròn Ví dụ: điểm nội dung Đọc thầm là 5, nội dung Đọc thành
tiếng là 3,5; như vậy điểm của kĩ năng Đọc là 8,5
Trang 3+ Điểm bài kiểm tra định kì môn Tiếng Việt là trung bình cộng điểm của 2 kĩ năng Đọc, Viết quy về thang điểm 10 (chia số điểm thực tế cho 2) và được làm tròn 0,5 thành 1
Ví dụ: điểm kiểm tra của 2 kĩ năng Đọc, Viết là 19, quy về thang điểm 10 là 9,5 (làm tròn
số thành10).
+ Cách tính điểm cho từng nội dung của mỗi kĩ năng ở từng lớp vẫn thực hiện như quy
định trước đây
2.2Môn Toán
- Phát huy năng l c sáng t o c a giáo viên và h c sinh.Tăng cự ạ ủ ọ ường các phương pháp
d y h c tích c c, ạ ọ ự GV cần mạnh dạn đưa ra các cách xây dựng kiến thức mới, không bắt buộc theo đúng hướng dẫn trong SGK (HS đọc đểtìm hiểu, bổ sung kiến thức)
- Th c hi n gi ng d y phát ự ệ ả ạ triểnnăng l c ự học toánc a h c sinh thông qua vi c giúp HS ủ ọ ệ
gi i quy t các tình hu ng trong th c ti n, tả ế ố ự ễ ăng cường tích hợp việc dạy học toán gắn với cuộc sống.Sau mỗi bài học, GV có thể thay thếcác bài tập trong SGK có nội dung luyện tập giống nhau bằng bài tập có tình huống để học sinh rèn kỹ năng giải quyết vấn đề
- Qua các bài kiểm tra định kì, từ những lỗi sai của học sinh(ví dụ: học sinh đặt sai vị trí các thừa số trong một tích hoặc viết tên đơn vịở phần đáp số chưa đầy đủ,….),GV rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy đểlưu ý học sinh không mắc sai lầm.Động viên học sinh giải bài toán bằng nhiều cách, tránh máy móc, rập khuôn
2.3Môn T nhiên – Xã h i, Khoa h c, L ch s - Đ a lý ự ộ ọ ị ử ị
- Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số
3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức các giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập các phòng hỗ trợ thí nghiệm tại trường, cụm trường
- Không ki m tra, đánh giá vào các n i dung, các yêu c u đã để ộ ầ ược gi m t i, các bài ả ả không d y ho c bài đ c thêm trong văn b n hạ ặ ở ọ ả ướng d n đi u ch nh (công văn ẫ ề ỉ
5842/BGDĐT-VP ngày 1 tháng 9 năm 2011 v vi c Hề ệ ướng d n đi u ch nh n i dung d y ẫ ề ỉ ộ ạ
h c giáo d c ph thông và các n i dung họ ụ ổ ộ ướng d n c th đ i v i t ng môn h c)ẫ ụ ể ố ớ ừ ọ
- Khuy n khích và đ ng viên giáo viên so n gi ng và th c hi n gi ng d y v i b ng ế ộ ạ ả ự ệ ả ạ ớ ả
tương tác V n d ng ph i h p B ng tậ ụ ố ợ ả ương tác và PP-BTNB đã t p hu n và tri n khai ậ ấ ể Khuy n khích giáo viên ng d ng công ngh thông tin trong t ch c ti t h c (Chú ý v n ế ứ ụ ệ ổ ứ ế ọ ậ
d ng phù h p v i đ c tr ng b môn, tránh vi c l m d ng khi ch a c n thi t).ụ ợ ớ ặ ư ộ ệ ạ ụ ư ầ ế
- Giáo viên c n k t h p GD kĩ năng s ng cho h c sinh trong m t s ti t h c; t o không ầ ế ợ ố ọ ộ ố ế ọ ạ khí h c t p tho i mái, vui tọ ậ ả ươi thông qua các ho t đ ng trò ch i T ch c thao gi ng ti t ạ ộ ơ ổ ứ ả ế
th c hành theo c m sinh ho t chuyên môn c a Qu n/Huy n.ự ụ ạ ủ ậ ệ
2.4Môn Đ o đ c ạ ứ
- Ngoài vi c gi ng d y chệ ả ạ ương trình môn h c theo SGK, theo m c tiêu môn h c, Phòng ọ ụ ọ GD&ĐT ch đ o các trỉ ạ ường t ch c các ho t đ ng giáo d c Đ o đ c thông qua các s ki nổ ứ ạ ộ ụ ạ ứ ự ệ
th i s x y ra trong nờ ự ả ước, trên th gi i đ nâng cao nh n th c cho giáo viên và h c sinh ế ớ ể ậ ứ ọ
v nh ng v n đ c p thi t c a xã h i c n thi t ph i đ nh hề ữ ấ ề ấ ế ủ ộ ầ ế ả ị ướng cho h c sinh v m t t ọ ề ặ ư
tưởng và kh i g i trong các em tinh th n yêu nơ ợ ầ ước, lòng t hào dân t c, kêu g i các em ự ộ ọ quan tâm đ n m i ngế ọ ười chung quanh, quan tâm đ n nh ng s vi c c n s chia s , giúp ế ữ ự ệ ầ ự ẻ
đ c a đ ng lo i,… tránh t tỡ ủ ồ ạ ư ưởng vô c m, bàng quang đ i v i s vi c x y ra chung ả ố ớ ự ệ ả quanh mình….Tăng cường các ho t đ ng tr i nghi m, th c hành trong l p h c, trong ạ ộ ả ệ ự ớ ọ
trường theo các ch đi m tháng.ủ ể
- Ti p t c đ y m nh và tăng cế ụ ẩ ạ ường vi c h c t p, giáo d c cho h c sinh hi u và làm ệ ọ ậ ụ ọ ể theo 5 Đi u Bác H d y, th Bác H g i cho h c sinh Th c hi n K ho ch s 178/KH-ề ồ ạ ư ồ ở ọ ự ệ ế ạ ố BGDĐT ngày 16/3/2017 c a B GD&ĐT yêu c u tri n khai gi ng d y các giáo trình, tài ủ ộ ầ ể ả ạ
li u v t tệ ề ư ưởng, đ o đ c, phong cách H Chí Minh trong chạ ứ ồ ương trình chính khóa; s ử
Trang 4d ng b tài li u “ Bác H và nh ng bài h c v đ o đ c, l i s ng dành cho h c sinh” l ng ụ ộ ệ ồ ữ ọ ề ạ ứ ố ố ọ ồ ghép trong gi ng d y các môn h c và các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p, ho t đ ng ả ạ ọ ạ ộ ụ ờ ớ ạ ộ
Đ iộ
2.5Môn Tin h c ọ
- Ti p t c th c hi n công văn s 3676/BGDĐTH-GDTrH ngày 27/7/2016 c a B Giáo ế ụ ự ệ ố ủ ộ
d c và Đào t o v vi c tri n khai đào t o chụ ạ ề ệ ể ạ ương trình tin h c qu c t cho h c sinh Ti u ọ ố ế ọ ể
h c và THCS, các trọ ường, l p d y 2 bu i/ngày ho c nhi u h n 5 bu i/tu n, có đ y đ ớ ạ ổ ặ ề ơ ổ ầ ầ ủ
đi u ki n v giáo viên và c s v t ch t, đề ệ ề ơ ở ậ ấ ượ ự ồc s đ ng ý c a cha m h c sinh có th t ủ ẹ ọ ể ổ
ch c d y tin h c, khuy n khích các trứ ạ ọ ế ường t ch c d y t l p 1 Phòng Giáo d c và Đào ổ ứ ạ ừ ớ ụ
t o các qu n huy n ch u trách nhi m rà soát l i chạ ậ ệ ị ệ ạ ương trình và tài li u gi ng d y tin h cệ ả ạ ọ
t i các trạ ường Ti u h c đ đ m b o n i dung d y tin h c theo k p s phát tri n c a Côngể ọ ể ả ả ộ ạ ọ ị ự ể ủ ngh thông tin, không l c h u, hệ ạ ậ ướng đ n m c tiêu đ t chu n qu c t , th ng nh t ế ụ ạ ẩ ố ế ố ấ
chương trình gi ng d y tin h c cho toàn qu n huy n Ban giám hi u có k ho ch ki m ả ạ ọ ậ ệ ệ ế ạ ể tra, giám sát ch t lấ ượng gi ng d y, ch m d t tình tr ng giáo viên b qua các n i dung đã ả ạ ấ ứ ạ ỏ ộ
được th ng nh t, t so n chố ấ ự ạ ương trình riêng, không tuân th chủ ương trình chung c a ủ toàn qu n huy n Hi u trậ ệ ệ ưởng các trường Ti u h c ch u trách nhi m xây d ng k ho ch ể ọ ị ệ ự ế ạ nâng c p h th ng phòng máy tính, t ng bấ ệ ố ừ ước thay th các h đi u hành, chế ệ ề ương trình,
ph n m m đã l i th i không còn phù h p; tùy theo đi u ki n th c t , các đ n v có th tầ ề ỗ ờ ợ ề ệ ự ế ơ ị ể ổ
ch c sân ch i tài năng tin h c cho h c sinh, khuy n khích s d ng bài thi qu c t IC3 ứ ơ ọ ọ ế ử ụ ố ế Spark đ đánh giá kỹ năng tin h c cho h c sinh trên tinh th n t nguy n không b t bu c.ể ọ ọ ầ ự ệ ắ ộ
2.6 Môn Mĩ thu t ậ
- Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở các trường tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT Các phòng GDĐT, hiệu trưởng trường tiểu học tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật được chủ động sắp xếp bài dạy theo hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề theo hướng dẫn tại “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao nhất, góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
- T ch c so n gi ng d y h c Mĩ thu t theo ch đ t i t t c các trổ ứ ạ ả ạ ọ ậ ủ ề ạ ấ ả ường Ti u h c thay ể ọ
th cho vi c so n gi ng t ng bài, t ng ti t riêng bi t Giáo viên chú tr ng vi c t ch c ế ệ ạ ả ừ ừ ế ệ ọ ệ ổ ứ các ho t đ ng d y h c Mĩ thu t đa d ng, hạ ộ ạ ọ ậ ạ ướng đ n vi c t o h ng thú h c t p cho h c ế ệ ạ ứ ọ ậ ọ sinh thông qua các hình th c t ch c ho t đ ng d y h c ứ ổ ứ ạ ộ ạ ọ
- Phòng Giáo d c và Đào t o ch u trách nhi m th ng nh t chụ ạ ị ệ ố ấ ương trình chung cho toàn
qu n huy n, ch đ o các trậ ệ ỉ ạ ường s d ng tài li u h c t p h p lý, tuân th các quy đ nh, có ử ụ ệ ọ ậ ợ ủ ị
k ho ch ki m tra, giám sát ch t lế ạ ể ấ ượng gi ng d y; phát huy đi u ki n c s v t ch t và ả ạ ề ệ ơ ở ậ ấ hoàn c nh c a h c sinh đ t ch c ho t đ ng S d ng các s n ph m Mĩ thu t c a h c ả ủ ọ ể ổ ứ ạ ộ ử ụ ả ẩ ậ ủ ọ sinh đ trang trí l p h c, hành lang trể ớ ọ ường h c ho c làm đ dùng d y h c cho các môn ọ ặ ồ ạ ọ
h c khác n u có ch t lọ ế ấ ượng phù h pợ
2.7 Môn Th công – Kĩ thu t ủ ậ
Th c hi n theo văn b n Hự ệ ả ướng d n m t s n i dung d y h c môn Th công l p 1, 2, ẫ ộ ố ộ ạ ọ ủ ớ
3 s 3991/HD-GDĐT – TH ngày 14/12/2015 và văn b n tri n khai th c hi n Chuyên đ ố ả ể ự ệ ề Môn Kĩ thu t l p 4, 5 s 1140/HD-GDĐT-TH ngày 10/4/2017 c a S Giáo d c và Đào t o ậ ớ ố ủ ở ụ ạ (tham kh o thêm văn b n s 7975/BGDĐT-GDTH c a B GDĐT ngày 10/9/2009 c a B ả ả ố ủ ộ ủ ộ Giáo d c và Đào t o v Hụ ạ ề ướng d n d y h c môn Th công, Kĩ thu t Ti u h c) đ th c ẫ ạ ọ ủ ậ ể ọ ể ự
hi n vi c gi ng d y có hi u qu môn Th Công l p 1, 2, 3 và môn Kĩ thu t l p 4,5ệ ệ ả ạ ệ ả ủ ớ ậ ớ
2.8 Môn Hát nh c ạ
T ch c d y h c nghiêm túc, đúng chổ ứ ạ ọ ương trình, không s d ng gi h c Hát nh c c aử ụ ờ ọ ạ ủ
h c sinh đ gi ng d y các môn khác, khuy n khích giáo viên s d ng nh c c và t ch c ọ ể ả ạ ế ử ụ ạ ụ ổ ứ cho h c sinh s d ng nh c c đ n gi n nh các b gõ trong gi d y Ti p t c th c hi n ọ ử ụ ạ ụ ơ ả ư ộ ờ ạ ế ụ ự ệ công tác đ a âm nh c dân t c vào trư ạ ộ ường Ti u h c dể ọ ưới nhi u hình th c đa d ng, t o th ề ứ ạ ạ ị
Trang 5hi u ban đ u v âm nh c dân t c cho h c sinh, phát huy năng khi u c a h c sinh, khai ế ầ ề ạ ộ ọ ế ủ ọ thác s d ng t t các bài hát thi u nhi trong chử ụ ố ế ương trình âm nh c ti u h c vào các ho t ạ ể ọ ạ
đ ng sinh ho t dộ ạ ướ ời c , ho t đ ng ngo i khóa, ngoài gi lên l p, khuy n khích các trạ ộ ạ ờ ớ ế ường
t ch c các ho t đ ng bi u di n, liên hoan, giao l u âm nh c.ổ ứ ạ ộ ể ễ ư ạ
2.9 Môn Th d c ể ụ
Linh đ ng th c hi n ho t đ ng th d c gi a gi theo hộ ự ệ ạ ộ ể ụ ữ ờ ướng d n t i văn b n s ẫ ạ ả ố 4775/BGDĐT-HSSV ngày 16/9/2015 c a B Giáo d c và Đào t o v vi c tri n khai, t ủ ộ ụ ạ ề ệ ể ổ
ch c th c hi n bài t p th d c bu i sáng, th d c gi a gi và võ c truy n trong các ứ ự ệ ậ ể ụ ổ ể ụ ữ ờ ổ ề
trường ph thông tùy theo đi u ki n c th ; th c hi n nghiêm túc chổ ề ệ ụ ể ự ệ ương trình giáo d c ụ
th ch t c p ti u h c, nâng cao năng l c qu n lý l p h c c a giáo viên; ti p t c t ch c ể ấ ấ ể ọ ự ả ớ ọ ủ ế ụ ổ ứ các trò ch i dân gian, rèn luy n thân th trong các d p l h i; có k ho ch đ y m nh công ơ ệ ể ị ễ ộ ế ạ ẩ ạ tác ph c p b i l i cho h c sinh ti u h c, b o đ m h c sinh ti u h c hoàn thành chổ ậ ơ ộ ọ ể ọ ả ả ọ ể ọ ương trình ph c p b i.ổ ậ ơ
2.10 Môn Ti ng Anh ế
Có hướng d n riêngẫ
2.11 Môn Ti ng Hoa, Ti ng Pháp, Ti ng Nh t ế ế ế ậ
Ti p t c duy trì vi c th c hi n các chế ụ ệ ự ệ ương trình Ti ng Hoa, Ti ng Pháp, Ti ng ế ế ế
Nh t ậ t i các trạ ường Ti u h c có nhu c u và th c hi n theo hể ọ ầ ự ệ ướng d n c a B GD&ĐT.ẫ ủ ộ
3 M T S V N Đ KHÁC Ộ Ố Ấ Ề
3.1Phân công ph trách c m chuyên môn t năm h c 2017-2018 đ n năm h c ụ ụ ừ ọ ế ọ 2018-2019
1 Cụm 1: Quận 1, 4, 7, 8, Huyện Nhà Bè, Cần
Giờ
Quận 4 H Cần Giờ
2 Cụm 2: Quận 5, 6, 10, 11, Bình Tân, Huyện
Bình Chanh
Quận 6 H Bình Chánh
3 Cụm 3 ( Quận 2, 3, 9, Bình Thạnh, Gò Vấp,
Thủ Đức)
Q Gò Vấp Q Thủ Đức
4 Cụm 4 ( Quận 12, Phú Nhuận, Tân Bình, Tân
Phú, Huyện Hóc Môn, Củ Chi) Q Tân Bình Quận 12
3.2Phân công phụ trách chuyên đề cấp Thành phố của các cụm chuyên môn:
+ Cụm 1: Tổ chức Chuyên đề thành phố “Sử dụng bảng tương tác hiệu quả trong việc giảng dạy tiếng Anh” Thời gian: tuần thứ 2 tháng 10/2017
+ Cụm 2: Tổ chức Chuyên đề Đạo đức cấp thành phố “Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua các câu chuyện về Bác Hồ”.Thời gian: tuần thứ 2 tháng 11/2017
+ Cụm 3: Tổ chức Chuyên đềBàn tay nặn bột cấp thành phố “Nâng cao năng lực vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Khoa học và TNXH cấp tiểu học” Thời gian: tuần thứ 2 tháng 3/2018
+ Cụm 4: Tổ chức Chuyên đề thành phố “Phương pháp giảng dạy tiếng Anh theo hướng giao tiếp trong hoạt động nhóm” Thời gian: tuần thứ 1 tháng 4/2018
+ Những thời gian khác không được phân công, các cụm, các quận/huyện tổ chức các chuyên đề theo nhu cầu của cụm, của quận/huyện (Tối thiểu mỗi cụm, mỗi quận/huyện sinh hoạt 1 lần/học kì)
3.3Sinh ho t T , Kh i chuyên môn ạ ổ ố
- Chú tr ng đ i m i n i dung và hình th c SHCM thông qua ho t đ ng d gi , nghiên ọ ổ ớ ộ ứ ạ ộ ự ờ
c u bài h c, góp ý xây d ng giúp giáo viên nâng cao năng l c gi ng d y, không nh m m c ứ ọ ự ự ả ạ ằ ụ đích đánh giá x p lo i giáo viên (tr vi c đánh giá giáo viên theo CNNGV) Đ ng viên giáo ế ạ ừ ệ ộ viên tham gia SHCM qua trang m ng thông tin “Trạ ường h c k t n i”.ọ ế ố
Trang 6- S p x p th i khóa bi u gi ng d y trong tu n đ i v i các l p h c 2 bu i/ngày đ m i ắ ế ờ ể ả ạ ầ ố ớ ớ ọ ổ ể ỗ
t kh i có đổ ố ược m t bu i sinh ho t chuyên môn Đ y m nh ho t đ ng c a H i đ ng b ộ ổ ạ ẩ ạ ạ ộ ủ ộ ồ ộ môn, c m chuyên môn, t ng qu n/huy n, t ng trụ ừ ậ ệ ừ ường trong vi c trao đ i, chia s kinh ệ ổ ẻ nghi m góp ph n nâng cao ch t lệ ầ ấ ượng d y h c ạ ọ
- Đ a SHCM tr thành ho t đ ng thư ở ạ ộ ường xuyên, có ch t lấ ượng nh m nâng cao năng l c ằ ự cho cán b qu n lí trong ch đ o chuyên môn; nâng cao năng l c chuyên môn, kỹ năng s ộ ả ỉ ạ ự ư
ph m cho giáo viên trong ho t đ ng d y h c K p th i tháo g nh ng khó khăn v đ i ạ ạ ộ ạ ọ ị ờ ỡ ữ ề ổ
m i phớ ương pháp d y h c, đ i m i các ho t đ ng đánh giá h c sinh, cho giáo viên T o ạ ọ ổ ớ ạ ộ ọ ạ
c h i đ m i cán b , giáo viên đơ ộ ể ỗ ộ ược phát huy kh năng sáng t o, đóng góp sáng ki n ả ạ ế kinh nghi m nâng cao ch t lệ ấ ượng giáo d cụ
- Ngoài hình thức tổ chức chuyên đề, thao giảng theo kế hoạch năm học, Sở khuyến khích các hình thức giao lưu, học tập, chia sẻ kinh nghiệm, giới thiệu những sáng kiến nâng cao chất lượng dạy và học … giữa các trường trong cùng quận/huyện, giữa các quận/huyện hoặc giữa các cụm với nhau Nội dung chuyên đề, thao giảng cần hướng đến những nội dung thực tế, cần thiết, giúp nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, tránh chạy theo hình thức (tuyệt đối không dạy trước, dạy nhiều lần trước khi tổ chức thao giảng, chuyên đề)
3.4Hoạt động giúp đỡ giáo viên mới:
Phòng Giáo dục và Đào tạo quận huyện chỉ đạo Hiệu trưởng các trường tiểu học lên kế hoạch, có danh sách cụ thể giáo viên hướng dẫn và giáo viên mới để phân công giáo viên giỏi, nòng cốt, có kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên mới được tuyển dụng Nếu trường tiểu học không
có giáo viên nòng cốt, Phòng GD&ĐT phân công giáo viên lâu năm, có kinh nghiệm trong Hội đồng bộ môn giúp đỡ giáo viên mới được tuyển dụng Hoạt động giúp đỡ giáo viên mới cần có
kế hoạch, biên bản làm việc giữa lãnh đạo chuyên môn nhà trường, GV hướng dẫn và các GV mới được tuyển dụng
3.5Dự giờ, thăm lớp:
Việc dự giờ, thăm lớp được thực hiện với tất cả giáo viên trong nhà trường Việc dự giờ, thăm lớp nhằm mục đích giúp đỡ, trao đổi, để nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên, không nhằm mục đích đánh giá, xếp loại tiết dạy (ngoại trừ trường hợp thực hiện đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên)
Các trường báo cáo việc thực hiện chuyên môn của từng GV trong nhà trường cho Phòng Giáo dục và Đào tạo quận huyện để bộ phận chuyên môn theo dõi hoặc có biện pháp hỗ trợ
3.6D y h c theo mô hình tr ạ ọ ườ ng ti u h c m i VNEN ể ọ ớ
- Triển khai mô hình trường học mới theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày
18/8/2016 của Bộ GDĐT, căn cứ nhu cầu, điều kiện của địa phương Th c hi n k ho ch ự ệ ế ạ tri n khai mô hình trể ường h c m i năm h c 2017-2018 và nh ng năm h c sau theo công ọ ớ ọ ữ ọ văn s 3015/GDĐT-TH ngày 18/8/2017 c a S GD&ĐTố ủ ở và công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 của Bộ GDĐT
- Đ i v i trố ớ ường ti u h c đang th c hi n mô hình trể ọ ự ệ ường h c m i: ti p t c duy trì ọ ớ ế ụ
nh ng c n làm t t vi c đánh giá, t ng k t, đi u ch nh các ho t đ ng, b sung các đi u ư ầ ố ệ ổ ế ề ỉ ạ ộ ổ ề
ki n đ th c hi n mô hình ngày càng có hi u qu cao Các trệ ể ự ệ ệ ả ường c n s d ng, b o qu n ầ ử ụ ả ả tài li u Hệ ướng d n h c đã đẫ ọ ượ ấc c p đ dùng chung và cho nhi u năm.ể ề
- Đ i v i trố ớ ường ti u h c có nhu c u áp d ng mô hình trể ọ ầ ụ ường h c m i: trọ ớ ước h t ph i ế ả theo tinh th n t nguy n và chu n b chu đáo các đi u ki n theo quy đ nh, giáo viên đầ ự ệ ẩ ị ề ệ ị ược
t p hu n, tham quan, hi u rõ v mô hình; tham m u v i chính quy n, v n đ ng các l c ậ ấ ể ề ư ớ ề ậ ộ ự
lượng xã h i h tr cùng tham gia, trao đ i v i cha m hộ ỗ ợ ổ ớ ẹ ọc sinh t o s đ ng thu n khi ạ ự ồ ậ tri n khai mô hình trể ường h c m i.,….ọ ớ
3.7D y h c và đánh giá h c sinh t i các tr ạ ọ ọ ạ ườ ng chuyên bi t ệ
- Các trường chuyên bi t khi th c hi n đánh giá h c sinh theo Thông t 22, Phòng ệ ự ệ ọ ư GD&ĐT cũng nh Ban Giám hi u nhà trư ệ ường c n giúp ầ giáo viên n m b t đắ ắ ược và hi u rõ ể
Trang 7vi c đánh giá là vì s ti n b c a h c sinh; coi tr ng vi c đ ng viên, khuy n khích tính ệ ự ế ộ ủ ọ ọ ệ ộ ế tích c c và vự ượt khó trong h c t p, rèn luy n c a h c sinh; giúp h c sinh phát huy t t c ọ ậ ệ ủ ọ ọ ấ ả
kh năng; đ m b o k p th i, công b ng, khách quan, không so sánh h c sinh này v i h c ả ả ả ị ờ ằ ọ ớ ọ sinh khác, không t o áp l c cho h c sinh, giáo viên và cha m h c sinh Đ ng th i nh n ạ ự ọ ẹ ọ ồ ờ ậ
th c đứ ược vi c đánh giá toàn di n thông qua m c đ đ t chu n ki n th c, kĩ năng và m tệ ệ ứ ộ ạ ẩ ế ứ ộ
s bi u hi n năng l c, ph m ch t c a h c sinh Thông qua vi c liên h v i cha m h c ố ể ệ ự ẩ ấ ủ ọ ệ ệ ớ ẹ ọ sinh, nhà trường và giáo viên cung c p cho ph huynh nh ng hi u bi t c b n, c n thi t ấ ụ ữ ể ế ơ ả ầ ế
đ ph huynh có th tham gia đánh giá quá trình và k t qu h c t p, rèn luy n, hình ể ụ ể ế ả ọ ậ ệ thành và phát tri n năng l c, ph m ch t c a con em mình; h p tác v i nhà trể ự ẩ ấ ủ ợ ớ ường trong các ho t đ ng giáo d c h c sinh.ạ ộ ụ ọ
- Các c s giáo d c chuyên bi t dành cho ngơ ở ụ ệ ười khuy t t t xây d ng l trình chuy n ế ậ ự ộ ể
đ i thành trung tâm h tr phát tri n giáo d c hòa nh p đ ng th i xây d ng k ho ch ổ ỗ ợ ể ụ ậ ồ ờ ự ế ạ giáo d c phù h p đ i tụ ợ ố ượng h c sinh trên c s Chọ ơ ở ương trình giáo d c chuyên bi t dành ụ ệ cho h c sinh khi m thính, khi m th , khuy t t t trí tu c p ti u h c ban hành theo Quy t ọ ế ế ị ế ậ ệ ấ ể ọ ế
đ nh s 5715/QĐ-BGDĐT ngày 08/12/2010 c a B trị ố ủ ộ ưởng B Giáo d c và Đào t o.ộ ụ ạ
3.8D y h c các n i dung v Bác H , Văn hóa giao thông, th c hành kỹ năng s ng ạ ọ ộ ề ồ ự ố
- Thực hiện Kế hoạch số 178/KH-BGDĐT ngày 16/3/2017 của Bộ GD&ĐTyêu cầu triển khai giảng dạy các giáo trình, tài liệu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong
chương trình chính khóa; sử dụng bộ tài liệu “ Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng ghép trong giảng dạy các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp, hoạt động Đội
- Thực hiện công văn số 4026/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 01/9/2017 của Bộ GD&ĐT “về tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh” thay thế công văn số
3325/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 27/7/2017 của Bộ GD&ĐT yêu cầu sử dụng bộ tài liệu “Thực hành kỹ
năng sống” từ năm học 2017-2018 trong hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
- Sử dụng tài liệu «Văn hóa giao thông dành cho học sinh tiểu học» hỗ trợ triển khai công
tác giáo dục ATGT cho học sinh trong trường tiểu học theo công văn 4962/BGDĐT-CTHSSV ngày 05/10/2016 của Bộ GD&ĐT
Các nội dung trên được vận dụng lồng ghép trong các môn học, giờ sinh hoạt chủ nhiệm và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng)
3.9D y h c l ng ghép n i dung qu c phòng và an ninh ạ ọ ồ ộ ố
- N i dung d y h c giáo d c qu c phòng và an ninh trong trộ ạ ọ ụ ố ường ti u h c để ọ ược th c ự
hi n l ng ghép thông qua n i dung các bài trong các môn h c Ti ng Vi t, T nhiên và Xã ệ ồ ộ ọ ế ệ ự
h i, Đ o đ c, L ch s và Đ a lý t p trung vào m t s ch đ chính sau: tinh th n yêu ộ ạ ứ ị ử ị ậ ộ ố ủ ề ầ
nước, truy n th ng l ch s c a dân t c Vi t Nam trong d ng nề ố ị ử ủ ộ ệ ự ước và gi nữ ước; truy n ề
th ng l ch s c a quân đ i và công an; m t s kỹ năng s ng phù h p v i s phát tri n ố ị ử ủ ộ ộ ố ố ợ ớ ự ể
c a xã h i; giáo d c tình yêu quê hủ ộ ụ ương, yêu hòa bình và yêu T qu c Vi t Nam Xã h i ổ ố ệ ộ
ch nghĩa Các bài h c c th có th v n d ng vi c d y h c l ng ghép này đủ ọ ụ ể ể ậ ụ ệ ạ ọ ồ ược hướng
d n c th t i Thông t 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 c a B Giáo ẫ ụ ể ạ ư ủ ộ
d c và Đào t o v Hụ ạ ề ướng d n giáo d c qu c phòng và an ninh trong trẫ ụ ố ường ti u h c, ể ọ trung h c c s ọ ơ ở
- Trên c s m c tiêu và n i dung bài h c, giáo viên c n l ng ghép n i dung giáo d c ơ ở ụ ộ ọ ầ ồ ộ ụ
qu c phòng và an ninh m t cách truy n c m, ng n g n, d nh , d hi u, t nhiên, h p lý, ố ộ ề ả ắ ọ ễ ớ ễ ể ự ợ phù h p v i đ c đi m và trình đ c a h c sinh; tránh t n m n, nh hợ ớ ặ ể ộ ủ ọ ả ạ ả ưởng đ n n i dung ế ộ bài h c; trong t ng bài gi ng, chú tr ng k t h p các hình nh minh h a; t ch c cho h c ọ ừ ả ọ ế ợ ả ọ ổ ứ ọ sinh tham quan b o tàng, nhà truy n th ng, các đ n v l c lả ề ố ơ ị ự ượng vũ trang nhân dân, nghĩa trang li t sĩ, khu di tích l ch s cách m ng, nghe nhân ch ng l ch s k chuy n và các ho tệ ị ử ạ ứ ị ử ể ệ ạ
đ ng văn hóa, văn ngh , ch i các trò ch i dân gian.ộ ệ ơ ơ
Trang 8Phòng GD&ĐT qu n/huy n ch đ o, hậ ệ ỉ ạ ướng d nHi u trẫ ệ ưởng các trường ti u h c ể ọ tri n khai trong h i đ ng nhà trể ộ ồ ường và ph bi n đ n t t c giáo viên các n i dung trên ổ ế ế ấ ả ộ
nh m th c hi n thành công nhi m v năm h c 2017 – 2018ằ ự ệ ệ ụ ọ /
KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
Nơi nhận :
- Như trên ;
- Vụ GD Tiểu học (để báo cáo)
- Lưu (VP, TiH).
Nguyễn Văn Hiếu