Mọi người đều được sống trong hòa bình, chùng ta cần tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình cho trẻ nhỏ và lên tiếng phản đối chiến tranh…a. II.[r]
Trang 1Thứ ba ngày 28 tháng 4 năm 2020
TOÁN BÀI : QUÃNG ĐƯỜNG – LUYỆN TẬP
Phần I: Kiến thức cần nắm:
Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
- Ta có v = s : t vậy s = v x t
+ Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian.
+ Công thức:
s = v x t
v là vận tốc , đơn vị là km/giờ hoặc m/phút, m/giây
s là quãng đường, đơn vị là km hoặc m
t là thời gian, đơn vị là giờ, phút, giây
Ví dụ 1:
Một ô tô đi trong 4 giờ với vận tốc 42,5 km/giờ Tính quãng đường đi được
t v s ? (km)
của ô tô
Áp dụng s = v x t Bài này chỉ 1 bước giải
Giải Quãng đường ô tô đi được trong 4 giờ là:
42,5 x 4 = 170 (km) Đáp số : 170 km
Ví dụ 2:
Một người đi xe đạp với vận tốc 12 km/giờ trong 2 giờ 30 phút Tính quãng đường người đó đã đi được
Áp dụng s = v x t Lưu ý đơn vị thời gian ta phải dựa theo đơn vị vận tốc, bài này v (km/giờ) nên
t (giờ) Bài này 2 bước ( đổi , giải ) Giải
2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đó đã đi được là:
12 x 2,5 = 30 (km)
Đáp số: 30 km
Phần II: Luyện tập
Bài 1:
Một ca nô đi với vận tốc 15,2 km/giờ Tính quãng đường đi được của ca nô trong
3 giờ
Trang 2( Bài này chỉ 1 bước giải, xem ví dụ 1.)
Tóm tắt Giải
V : 15,2 km/giờ ………
t : 3 giờ ………
S :….? Km ………
Bài 2:
Một người đi xe đạp trong 15 phút với vận tốc 12,6 km/giờ Tính quãng đường đi
được của người đó
Hướng dẫn: Bước 1: đổi đơn vị phút ra giờ cho giống đơn vị của vận tốc
Bước 2: Quãng đường đi được của người đó
Áp dụng công thức: s = v x t
Đáp số: 3,15 km
Bài này 2 bước (đổi, giải).
Tóm tắt: Bài giải
v : 12,6 km/giờ Đổi: 15 phút = 15 : 60 =…giờ
t : 15 phút ………
s :….? Km ……… ………
Bài 3: Tính độ dài quãng đường với đơn vị là ki-lô-mét rồi viết vào ô trống :
s
s = v x t
32,5 x 4 =……
………… km
Bài 4: ( các em đọc thật kĩ phần hướng dẫn để làm nhé!)
Một ô tô đi từ A lúc 7 giờ 30 phút, đến B lúc 12 giờ 15 phút với vận tốc 46 km/giờ
Tính độ dài quãng đường AB
7 giờ 30 phút 12 giờ 15 phút Tóm tắt: A B
? km
Ô tô
46km/giờ
Hướng dẫn: muốn tính quãng đường cần biết vận tốc và thời gian ô tô đi
+ vận tốc có rồi: 46 km/giờ
Trang 3+ thời gian ô tô đi chưa có, 7 giờ 30 phút là thời gian bắt đầu đi, 12 giờ 15 phút là thời gian đến Vậy để tìm thời gian ô tô đi ta lầy thời gian đến - thời gian bắt đầu
Ta có: bước 1: thời gian ô tô đi từ A đến B
thời gian đến - thời gian bắt đầu = ……
bước 2: đổi: 4 giờ 45 phút = 4,75 giờ ( giải thích: lấy 45 phút : 60 = 0,75 + 4 giờ = 4,75 giờ.) bước 3: quãng đường AB dài là: v x t = …… (km) Đáp số: 218,5 km Bài giải
………
………
………
………
………
………
………
CÔ CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT NHÉ!
Thứ ba, ngày 28 tháng 4 năm 2020
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI GHI NHỚ: Để thể hiện mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong bài, ta có thể liên kết các câu ấy bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ các tác dụng kết nối
như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…
VD: (1)Em sẽ giúp anh lần này (2)Tuy nhiên anh phải nghe lời em, xin lỗi bố mẹ
nhé
- Ở câu thứ hai: Tuy nhiên có tác dụng nối câu thứ nhất với câu thứ hai
Trang 4I EM HÃY ĐỌC VÀ TẬP TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI SAU:
Câu 1 Mỗi từ ngữ được in đậm dưới đây có tác dụng gì?
(1)Miêu tả một em bé hoặc một chú mèo, một cái cây, một dòng sông mà ai cũng miêu
viết phải tìm ra cái mới, cái riêng.
Theo PHẠM HỔ
Trả lời:
- Ở câu thứ nhất: Quan hệ từ hoặc có tác dụng nối từ em bé với từ chú mèo.
- Ở câu thứ hai: Quan hệ từ vì vậy có tác dụng nối câu thứ nhất với câu thứ hai Câu 2 Tìm thêm những từ ngữ mà em biết có tác dụng giống như cụm từ vì
vậy ở đoạn văn trên.
Trả lời:
- Những từ ngữ có tác dụng giống như quan hệ từ vì vậy ở đoạn văn trên là tuy
nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác
II LUYỆN TẬP
1 Đọc bài văn Qua những mùa hoa Gạch dưới các từ ngữ có tác dụng nối trong ba
đoạn văn đầu hoặc bốn đoạn văn cuối Có thể giải thích thêm từ ngữ đó có tác dụng nối câu, nối đoạn như thế nào?
Qua những mùa hoa
A Đoạn 1, 2, 3 :
(1)Trên con đường từ nhà đến
trường, tôi phải đi qua bờ Hồ
Gươm (2)Lúc có bạn thì chuyện trò tíu
tít, có khi đuổi nhau suốt dọc
đường (3)Nhưng khi đi một mình, tôi
Đoạn 1:
- Câu thứ ba: Nhưng có tác dụng nối
câu thứ ba với câu thứ hai
thích ôm cặp vào ngực, nhìn lên các
vòm cây, vừa đi vừa lẩm nhẩm ôn bài
(4)Vì thế, tôi thường là đứa phát hiện
ra bông hoa gạo đầu tiên nở trên cây
gạo trước đền Ngọc Sơn (5)Rồi bông nọ
gọi bông kia, bông nọ ganh bông kia,
chỉ vài hôm sau, cây gạo đã như một
cây đuốc lớn cháy rừng rực giữa trời
(6)Nhưng khi lửa ở cây gạo sắp lụi thì
nó lại “bén” sang những cây vông cạnh
cầu Thê Húc (7)Rồi thì cả một bãi vông
lại bừng lên, đỏ gay, đỏ gắt suốt cả
tháng tư
Đoạn 2:
- Câu thứ bốn: Vì thế có tác dụng nối
câu thứ bốn với câu thứ ba; nối đoạn 2 với đoạn 1
- Câu thứ năm: ………
có tác dụng nối câu thứ ……… với
câu thứ ………
Đoạn 3:
- Câu thứ sáu:
……… có tác dụng nối câu thứ ……… với câu thứ
………;
nối đoạn ……… với đoạn ………
Câu thứ bảy: ………có tác dụng nối câu thứ ……… với câu
thứ ………
B Đoạn 4, 5, 6, 7:
(8)Đến tháng năm thì những cây
Đoạn 4:
- Câu thứ tám:
Trang 5phượng đón lấy lửa ấy, chạy tiếp cuộc
chạy tiếp sức của các loài hoa trong
thành phố, báo hiệu những ngày nghỉ
hè thoải mái của chúng tôi sắp đến
(9)Nắng trời vừa bắt đầu gay gắt thì
sắc hoa như muốn giảm đi độ chói
chang của mình (10)Hoa phượng màu
hồng pha da cam chứ không đỏ gắt như
vông như gạo (11)Đến cái anh bằng lăng
thì đã vừa hồng vừa tím (12)Sang đến
anh hoa muồng thì đã ngả hẳn sang sắc
vàng chanh
(13)Nhưng nói chung, đó toàn là
những màu sắc rực rỡ như muốn phô
hết ra ngoài (14)Mãi đến năm nay, khi
đã lên lớp Năm, đã “người lớn” hơn
một tí, tôi mới nhận ra hoa sấu, những
chùm hoa nhỏ xíu, sắc chỉ hơi hoe
vàng, chìm lẫn vào từng đợt lá non, lẫn
với màu nắng dịu
(15)Đến khi các loài hoa rực rỡ như
hoa gạo, vông, phượng, bằng lăng,
muồng… đã kéo quân qua bầu trời Hà
Nội, cây sấu trước cửa nhà tôi mới lấp
ló những chùm quả xanh giòn (16)Rồi
sau đó, quả chín, những quả chín vừa
ngọt vừa chua, ngọt một cách e dè,
khiêm tốn như tính tình hoa sấu vậy!
……… có tác dụng nối câu thứ ……… với câu thứ
………;
nối đoạn ……… với đoạn ………
Đoạn 5:
- Câu mười một:
……… có tác dụng nối câu thứ ……… với câu thứ
…………
Câu mười hai: ………
có tác dụng nối câu thứ ……… với
câu thứ ………
Đoạn 6:
- Câu mười ba:
……… có tác dụng nối câu thứ ……… với câu thứ
………;
nối đoạn ……… với đoạn ………
Câu mười bốn: ………
có tác dụng nối câu thứ ……… với
câu thứ ………
Đoạn 7:
- Câu mười lăm:
……… có tác dụng nối câu thứ ……… với câu thứ
………;
nối đoạn ……… với đoạn ………
Câu mười sáu: ………
có tác dụng nối câu thứ ……… với
câu thứ ………
2 Mẩu chuyện vui dưới đây có một chỗ dùng sai từ để nối, em hãy phát hiện chỗ
sai đó và chữa lại cho đúng (bằng cách gạch từ nối dùng sai, thay bằng từ đúng) :
– Bố ơi, bố có thể viết trong bóng tối được không?
– Bố viết được
– Nhưng bố hãy tắt đèn đi và kí vào sổ liên lạc cho con
– ? !
Cần thay bằng từ………
Trang 6LỊCH SỬ
LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI
CÁC EM ĐỌC THÔNG TIN CỦA BÀI: LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI ĐỂ LÀM BÀI TẬP NHÉ!
Trang 7BÀI TẬP: Học sinh chọn đáp án đúng trong từng câu hỏi Câu 1: Lễ kí chính thức Hiệp định Pa – ri về Việt Nam
A 27/01/197 B 20/07/1972
C 27/01/1973 D 21/07/1973 Câu 2: Đối với quân Mĩ và quân đồng minh phải
A Tôn trọng B Chấm dứt dính líu
Trang 8C Hàn gắn D Rút khỏi Việt Nam
Câu 3: Hiệp định qui định Mĩ phải có trách nhiệm
A Hàn gắn vết thương chiến tranh ở Việt Nam
B Chấm dứt dính líu quân sự ở Việt Nam
C Tôn trọng độc lập thống nhất của Việt Nam
D Rút khỏi Việt Nam
Câu 4: Ai kí vào văn bản Hiệp định
A Đại diện các phái đoàn đàm phán B Phóng viên quốc tế
C Các nhà ngoại giao D Nguyễn Duy Trinh, Nguyễn Thị Bình
Câu 5: Ngày 27-1-1973 đường phố Clê-be treo đầy những gì?
A Cờ đỏ sao vàng và cờ nửa đỏ, nửa xanh ở giữa có ngôi sao vàng
B Khẩu hiệu
C Cờ đỏ sao vàng
D Cờ nửa đỏ, nửa xanh
Trang 9ĐẠO ĐỨC
BÀI: EM YÊU HÒA BÌNH
Trang 10Chiến tranh đã gây ra những hậu quả gì ?
Cướp đi sinh mạng của rất nhiều người, nhiều người bị thương, bị nhiễm chất độc hóa học Thành phố, làng mạc, đường sá, di tích lịch sử và văn hóa…đều
bị phá hủy
Để thế giới không còn chiến tranh, mọi người đều được sống trong hòa bình, chúng ta cần phải làm gì?
Mọi người đều được sống trong hòa bình, chùng ta cần tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình cho trẻ nhỏ và lên tiếng phản đối chiến tranh…
II Ghi nhớ:
Trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoa bình phù hợp với khả năng.
BÀI TẬP
Câu 1: Em tán thành với những ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
a Chiến tranh không mang lại cuộc sống hạnh phúc cho con người
b Chỉ trẻ em các nước giàu mới có quyền được sống trong hòa bình
c Chỉ nhà nước và quân đội mới có trách nhiệm bảo vệ hòa bình
d Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu tranh cho hòa bình
Câu 2: Những việc làm, hành động nào dưới đây thể hiện lòng yêu hòa bình?
a Thích chơi và cổ vũ cho các trò chơi bạo lực
b Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết mâu thuẫn
c Đoàn kết, hữu nghị với các dân tộc khác
d Thích dùng bạo lực với người khác
Câu 3: Em biết những hoạt động vì hòa bình nào trong các hoạt động dưới đây?
a Đi bộ vì hòa bình
b Vẽ tranh về chủ đề “Em yêu hòa bình”
c Diễn đàn “Trẻ em vì một thế giới không còn chiến tranh”.d Mít tinh, lấy chữ kí phản đối chiến tranh xâm lược
đ Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh
e Giao lưu với thiếu nhi quốc tế
g Viết thư kết bạn với thiếu nhi các địa phương khác, các nước khác
Em đã tham gia những hoạt động nào trong các hoạt động dưới đây.
Trang 11Câu 4: Sưu tầm và kể lại một câu chuyện, một tấm gương của thiếu nhi Việt Nam hoặc
thế giới tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh
Thứ ba ngày 28 tháng 4 năm 2020
Mĩ thuật - lớp 5 Bài 32 Vẽ tĩnh vật
Xem video