- Giúp cho cán bộ quản lý, giáo viên bước đầu chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng các chuyên đề dạy học trong môn học và các chuyên đề tích hợp, liên môn phù hợp với[r]
Trang 1U N U N
TRƯỜNG THCS HÒA PHÚ
Số: 344/KH-THCSHP
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Củ Chi, ngày 16 tháng 9 năm 2019
KẾ HOẠCH
Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường
Năm học 2019 - 2020
ăn cứ Quyết định 16/2006/QĐ- G ĐT ngày 05/5/2006 của ộ Giáo dục và Đào tạo ( ộ G ĐT) về an hành chương trình giáo dục phổ thông;
ăn cứ văn bản số 12662/ UBND-G ĐT ngày 09/ 10/ 2018 của U N huyện ủ hi về việc thu, sử dụng học phí và thu khác của cơ sở giáo dục và đào tạo công lập từ năm học 2018 - 2019;
ăn cứ văn bản số 1075/BC-G ĐT ngày 04/ 9/ 2019 của Phòng Giáo dục
và Đào tạo Huyện ủ hi về tổng kết chuyên môn năm học 2018 – 2019 và triển khai nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 cấp trung học cơ sở;
ăn cứ vào tình hình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, kế hoạch năm học
2019 - 2020, trường T S òa Phú xây dựng Kế hoạch tổ chức các hoạt động trải nghiệm sang tạo năm học 2019 - 2020 như sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Giúp cho cán bộ quản lý, giáo viên bước đầu chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng các chuyên đề dạy học trong môn học và các chuyên đề tích hợp, liên môn phù hợp với việc tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh; sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để xây dựng tiến trình dạy học theo chuyên đề nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh
- Tăng cường mở rộng không gian lớp học cho học sinh với phương pháp
"thực học, thực nghiệm", đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất đạo đức người học Tạo sự tương tác hiệu quả gia gia đình – nhà trường, giáo viên – phụ huynh – học sinh trong việc xây dựng môi trường giáo dục toàn diện cho các em học sinh
Trang 2- Tăng cường xây dựng các hoạt động giáo dục trải nghiệm, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, tích cực, sáng tạo, tiếp cận và phát triển năng lực của học sinh
- Nghiên cứu các hình thức trải nghiệm sáng tạo, xây dựng các hoạt động học trải nghiệm cho học sinh phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và mục tiêu dạy học tiếp cận và phát triển năng lực
- Việc xây dựng các chủ đề dạy học trong môn học, các chủ đề và kế hoạch dạy học phải nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh; kế hoạch dạy học của tổ/ nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra
- Xây dựng hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
II NỘI DUNG:
1 Tiết dạ học trải nghiệm sáng tạo:
học
Ghi chú
Mặt Trời thay thế cho các năng lượng khác, làm giảm nhẹ sự ô nhiễm môi trường cũng như tiết kiệm được
năng lượng
Lồng ghép thực tiễn + Tích hợp nội dung biến đổi khí hậu
Vật lý 7 – Cô Nguyễn Thanh Tuyền
Tuần 10 Chủ đề: Sử dụng an toàn –
Tiết kiệm điện năng
Lồng ghép thực tiễn + Tích hợp nội dung biến đổi khí hậu
Vật lý 9 – Cô Đặng Thị Yến Ngọc
Trang 3của âm để xác định, dự
đoán sóng thần, động đất
dung biến đổi khí hậu
Tuyền
Tuần 17 Bài 17: Tìm hiểu ảnh
hưởng của hiện tượng sét đối với cuộc sống con người
Lồng ghép thực tiễn + Tích hợp nội dung biến đổi khí hậu
Vật lý 7 – Cô Nguyễn Thanh Tuyền
Tuần 18 Bài 18: Tìm hiểu ứng dụng
của hiện tượng tĩnh điện vào việc giảm thiểu ô nhiễm môi trường, tìm hiểu thiết bị lọc bụi tĩnh điện được sử dụng trong các nhà máy
Lồng ghép thực tiễn + Tích hợp nội dung biến đổi khí hậu
Vật lý 7 – Cô Nguyễn Thanh Tuyền
Tuần 24,
25
Bài: Lịch sử địa phương
Đảng bộ ủ hi (2 tiết)
Tiết học ngoài nhà trường
Lịch sử 6, 7, 8, 9 - GVBM Lịch sử
Tuần 33 Bài: Sự bay hơi - Sự ngưng
tụ
Lồng ghép thực tiễn + Tích hợp nội dung biến đổi khí hậu
Vật lý 6 – Cô Đặng Thị Yến Ngọc
Tuần 37 Bài: Năng lượng và sự
chuyển hóa năng lượng
Lồng ghép thực tiễn + Tích hợp nội dung biến đổi khí hậu
Vật lý 9 – Cô Đặng Thị Yến Ngọc
2 Hoạt động dạ học trải nghiệm sáng tạo:
2.1 Giáo dục kỹ năng sống, bảo vệ môi trường:
- Đầu tháng 09/ 2019: Tất cả giáo viên được tập huấn nội dung giáo dục
kỹ năng sống một buổi (Công ty GA A thực hiện)
- Đầu tháng 10/ 2019: ọc sinh tất cả các lớp được giáo dục kỹ năng sống
4 tiết/ tháng (GV N phụ trách)
Trang 4- Phối hợp Trung tâm bảo tồn thiên nhiên GA A tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, phân loại và xử lý rác thải trong tiết ĐG NGLL vào tháng 10/ 2019
2.2 Tổ K X tổ chức cho học sinh khối 6, 7 giao lưu với cựu chiến binh
địa phương vào tháng 12/ 2019
2.3 Phối hợp Trung tâm bảo tồn thiên nhiên GA A tổ chức cho học sinh
học tập trải nghiệm sáng tạo tại khu sinh quyển ần Giờ vào tháng 01/ 2020
3 Hoạt động tham quan trải nghiệm :
hiện
Địa điểm
01/ 2020 Tham quan Văn miếu
Trấn iên và khu du lịch suối Mơ (Đồng Nai)
GV M Sinh học, Địa lý, Lịch sử, GDCD
Văn miếu Trấn iên + Suối Mơ (Đồng Nai)
02/ 2020 Giáo dục hướng nghiệp GV N 9, GV
phụ trách ướng nghiệp – ạy nghề
Nhà máy sản xuất ô tô SAM O (xã Tân Thạnh Đông) và ơ sở nuôi trồng cây lan cảnh Ngọc Tuyết (xã Hòa Phú)
3 Nghiên cứu khoa học:
- Vận động hoc sinh tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học do Sở Giáo dục phát động
- Hướng dẫn cho học sinh xây dựng ý tưởng, trải nghiệm nghiên cứu khoa học, đề nghị các giải pháp để giải quyết các vấn đề thực tế trong quá trình tham gia học tập và rèn luyện trong trường phổ thông Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh
Trang 54 Thành lập các câu lạc bộ:
- Nhà trường định hướng chỉ đạo các tổ chuyên môn, các tổ chức Đoàn – Đội xây dựng các âu lạc bộ như sau: Văn nghệ, ờ tướng, ơi lội theo nhu cầu và sở thích của học sinh ố trí giáo viên bộ môn phụ trách công tác hỗ trợ Ban chủ nhiệm âu lạc bộ xây dựng và điều hành hoạt động của âu lạc bộ
- Khi lựa chọn các thành viên tham gia âu lạc bộ cũng như khi tổ chức các buổi sinh hoạt âu lạc bộ cần đảm bảo một số nguyên tắc sau: Tham gia trên tinh thần tự nguyện, không phân biệt đối xử, đảm bảo sự công bằng, phát huy tính sáng tạo, tôn trọng ý kiến và nhân cách học sinh, bình đẳng giới, đảm bảo quyền trẻ em, học sinh là chủ thể quyết định mọi vấn đề của âu lạc bộ
III TRIỂN KHAI CÁC HOẠT ĐỘNG:
- Đối với các hoạt động tiết học ngoài nhà trường, bộ phận phụ trách phải xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết trước khi triển khai, đưa vào thực hiện
- Phổ biến rộng rãi và vận động học sinh tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học do các cấp tổ chức
- iệu trưởng nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn, tổ chức Đoàn – Đội thành lập và duy trì các âu lạc bộ trong nhà trường; đối với các âu lạc bộ học thuật, giáo viên phụ trách xây dựng quy trình đánh giá quá trình tham gia học sinhvà hướng sử dụng kết quả đánh giá vào trong kiểm tra đánh giá quá trình học tập của học sinh
- Tất cả hoạt động trải nghiệm sáng tạo có thu phí, thực hiện theo hướng dẫn của các văn bản thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo ủ hi , Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố ồ hí Minh./
Nơi nhận:
- Phòng G ĐT (đế báo cáo);
- BGH;
- Dán thông báo (công khai);
- Lưu VT
HIỆU TRƯỞNG
( Đã ký)
Võ Hồng Vỹ