Đổi mới phương pháp dạy học, Tổ chuyên môn tổ chức tăng cường dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học tập của học sinh, giúp học sinh vận dụng kiến thức trong gi[r]
Trang 1UBND HUYỆN BÌNH CHÁNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGUYỄN VĂN LINH
Số: /KH-THCSNVL
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Bình Chánh, ngày tháng năm 2019
KẾ HOẠCH Hoạt động chuyên môn bộ môn Hóa học
Năm học 2019 – 2020
Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2019– 2020 bộ môn Hóa học của Phòng GD&ĐT huyện Bình Chánh;
Căn cứ kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2019 – 2020 của Trường THCS Nguyễn Văn Linh;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, bộ môn Hóa học xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2019 – 2020 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi
Bộ môn có 100% giáo viên đều đạt chuẩn Các tổ viên đoàn kết giúp đỡ nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ và công tác chuyên môn
Đội ngũ giáo viên trong tổ hầu hết có năng lực khá, giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy khá tốt
Cơ sở vật chất phục vụ dạy học ngày càng tăng về số lượng và chất lượng, cảnh quan, môi trường, điều kiện dạy học ngày càng được cải thiện tốt
Giáo viên tích cực sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, phương pháp STEM, thí nghiệm thực hành…
Giáo viên của bộ môn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, cùng học tập và trao đổi kinh nghiệm để nâng cao tay nghề
Nhà trường đã có những đầu tư về trang thiết bị đáp ứng đủ nhu cầu dạy học cho giáo viên
2 Khó khăn
Tổ ghép nên còn gặp khó khăn trong triển khai hoạt động và quản lí giáo viên
3 Tình hình đội ngũ năm học 2018 - 2019
- Tổ có 3 giáo viên (Trong đó: 2 nữ, 1 nam)
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP: 3; Cao học: 0
- Trình độ lý luận chính trị: Sơ cấp: 1; Trung cấp: 0
Trang 2STT Họ và tên Nữ Nhiệm vụ Trình độ
Chuyên môn Chính trị
4 Kết quả chất lượng bộ môn 2018-2019
II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC
1 Mục tiêu chung
Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy và học tập Chú trọng hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, phương pháp làm việc theo nhóm, … hướng dẫn và tạo điều kiện để học sinh nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn gắn với cuộc sống
Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, đạo đức của học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học, chuyển trọng tâm đánh giá nội dung học tập sang đánh giá phẩm chất và năng lực của người học
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, nâng cao chất lượng
bộ môn theo hướng tiên tiến và hiện đại
Chú trọng giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường, thực hiện nội dung giáo dục ngoại khóa, lồng ghép giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử văn minh nơi công cộng
2 Mục tiêu cụ thể
2.1 Xây dựng Kế hoạch dạy học cụ thể, chi tiết và thực hiện đúng chương trình và
kế hoạch giáo dục đã được phê duyệt:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của bộ môn Hóa học
- Xây dựng kế hoạch dạy học (phân phối chương trình) theo quy định và phù hợp với thực tế đơn vị
- Xây dựng kế hoạch dạy buổi hai theo từng chủ đề để rèn luyện kỹ năng cho học sinh, chú trọng các chủ đề thực tế, tích hợp liên môn, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống
Trang 3- Xây dựng kế hoạch thực hành thí nghiệm bộ môn.
- Xây dựng các chủ đề dạy học giúp cho học sinh phát huy tính tích cực trong học tập, vận dụng các kiến thức vào thực tế cuộc sống, phát huy được tính sáng tạo, tạo hứng thú học tập cho học sinh
2.2 Thực hiện tốt các phương pháp dạy học tích cực, dạy học theo các chủ đề tích hợp đưa các nội dung vào bài dạy cụ thể như sau:
Hóa 9
dạy
Phương dạy học tích cực
GV thực hiện
việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị Thanh Thúy, Nguyễn Tuấn Kiệt, Hồ Đắc Nguyệt Thượng
việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị Thanh Thúy, Nguyễn Tuấn Kiệt, Hồ Đắc Nguyệt Thượng
việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị Thanh Thúy, Nguyễn Tuấn Kiệt, Hồ Đắc Nguyệt Thượng
việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị Thanh Thúy, Nguyễn Tuấn Kiệt, Hồ Đắc Nguyệt Thượng
5 Kim loại 11,12,13 Phương pháp làm
việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị Thanh Thúy, Nguyễn Tuấn Kiệt, Hồ Đắc Nguyệt Thượng
6 Hidro cacbon 23,24,25 Phương pháp làm
việc theo nhóm, vấn đáp
Lại Thị Thanh Thúy, Nguyễn Tuấn Kiệt, Hồ Đắc Nguyệt Thượng
Hóa 8
dạy
Phương dạy học tích cực
GV thực hiện
1 Công thức chuyển đổi
giữa m, v, n
13,14 Phương pháp làm việc
theo nhóm, vấn đáp,
Lại Thị ThanhThúy,
Hồ Đắc Nguyệt
Trang 4đàm thoại Thượng
,22
Phương pháp Stem, làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị ThanhThúy,
Hồ Đắc Nguyệt Thượng
3 Hidro 24,25,26 Phương pháp làm việc
theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị ThanhThúy,
Hồ Đắc Nguyệt Thượng
4 Axit-bazo- muối 27,28,29
,30
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị ThanhThúy,
Hồ Đắc Nguyệt Thượng
5 Nồng độ phần trăm
Nồng độ mol
31,32,33 Phương pháp làm việc
theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lại Thị ThanhThúy,
Hồ Đắc Nguyệt Thượng
2.3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy nhằm phát huy tính tự học và sáng tạo của học sinh
Tích cực sử dụng có hiệu quả các phần mềm Active Inspire, Power Point vào giảng dạy nhằm đa dạng hóa các hình thức học tập, xây dựng các bài dạy sinh động hơn, tạo hứng thú, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt, phát huy tính tự học và sáng tạo của các em
GV kết hợp giữa phương pháp truyền thống với 1 số phương pháp mới, hướng dẫn học sinh tự học và tăng cường khai thác ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy
Thực hiện đúng quy định và hiệu quả trang Trường học kết nối: 2 chủ đề dạy học/ khối/môn/GV/HK
2.4 Tiếp tục phát huy mạnh mẽ công tác đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:
a/ Thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học với các mục tiêu cụ thể như: Đảm bảo thực hiện đầy đủ các tiết thí nghiệm và tiết thực hành theo phân phối chương trình: 7 bài/lớp/năm ( khối 8, 9)
Sử dụng phương pháp dạy học tích cực: thảo luận nhóm, bàn tay nặn bột, tích hợp liên môn, phương pháp giáo dục Stem….nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS
Tích cực tăng cường dạy lí thuyết kết hợp với thí nghiệm thực hành, chú trọng dạy theo nhóm
Trang 5Rèn kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho HS đảm bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ năng
GV hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm trong giờ học lí thuyết và thực hành
b/ Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:
Tổ chức học sinh tham gia học tập trải nghiệm ngoài nhà trường: dự kiến tổ chức cho các em tham quan cơ sở sản xuất gốm sứ hoặc cơ sở sản xuất bánh kẹo vào tháng 11/2019
c/ Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá:
Giáo viên tự bồi dưỡng kĩ năng ra đề, soạn đáp án, chấm bài kiểm tra bằng hình thức tự luận bám sát chuẩn kiến thức và theo định hướng phát triển năng lực học sinh Đánh giá kết quả học tập của học sinh theo năng lực, chú trọng vào khả năng vận dụng sáng tạo tri thức trong những tình huống thực tiễn
Thực hiện đúng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo ban hành của Bộ GD - ĐT, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì
Trong quá trình dạy học, cần kết hợp hình thức kiểm tra: vấn đáp, tự luận, trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của học sinh
+ Kiểm tra học kì: đề tự luận (Phòng GD ra đề)
+ Kiểm tra 1 tiết, 15 phút: đề tự luận, có câu hỏi thực tế (Trường ra đề)
Tăng cường các câu hỏi vận dụng, các câu hỏi giải quyết các vấn đề thực tiễn vào
đề kiểm tra
Đánh giá kết quả học tập của học sinh qua hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường 2.5 Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, tập trung thảo luận các vấn đề:
* Các nội dung trọng tâm, kiến thức khó của các tiết dạy trong tháng
* Rút kinh nghiệm qua các bài kiểm tra của học sinh, giáo viên đưa ra biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng bộ môn
* Thống nhất phương pháp giảng dạy và nội dung các tiết thao giảng, hội giảng, chuyên đề trong tháng
2.6 Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học vào bài giảng: dạy đầy đủ các tiết thực hành theo qui định, sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học sẵn có và các thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin
Trang 62.7 Nâng cao kết quả tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn trên trang mạng “Trường học kết nối”
Mỗi giáo viên hướng dẫn học sinh học tập các chủ đề dạy học trên trang mạng
“Trường học kết nối”: 02 chủ đề/khối/HK/GV
Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn và chia sẻ thông tin, kinh nghiệm giảng dạy, giáo án lên trang mạng “Trường học kết nối”
III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Xây dựng tư tưởng, đạo đức tác phong của giáo viên
a Chỉ tiêu
100% GV thực hiện tốt
b Biện pháp thực hiện
Chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước
Tham gia đầy đủ các buổi bồi dưỡng chính trị
Gương mẫu trong công tác, đoàn kết với đồng nghiệp, gần gũi với học sinh
Duy trì kỷ cương, nề nếp trong nhà trường, xây dựng nhóm bộ môn, tổ bộ môn đoàn kết nội bộ
2 Thực hiện quy chế chuyên môn
a Chỉ tiêu
100% GV thực hiện đúng qui chế chuyên môn của trường
b Biện pháp thực hiện
Thực hiện theo qui định và đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách của GV, của tổ trong qui
chế chuyên môn
Cập nhật hồ sơ sổ sách thường xuyên đúng thời gian qui định, đảm bảo chất lượng
về mặt nội dung và hình thức
3 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh giáo dục học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
a Về nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Các chỉ tiêu
- Danh hiệu thi đua của tổ: Tổ tiên tiến
- Lao động tiên tiến: 3 GV
Chất lượng bộ môn:
Trang 7TỔNG CỘNG 45 28,5 20 6,5 93,5
Thực hiện đầy đủ chương trình, không cắt xét, bỏ nội dung dạy học
Có kế hoạch dạy học chi tiết theo từng khối lớp được lãnh đạo nhà trường phê duyệt
Biện pháp thực hiện
Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, đúng tiến độ, đúng mức độ yêu cầu chương trình và kế hoạch giáo dục
Soạn giáo án đầy đủ trước khi lên lớp, giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp đối tượng
Đổi mới phương pháp dạy học, Tổ chuyên môn tổ chức tăng cường dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học tập của học sinh, giúp học sinh vận dụng kiến thức trong giải quyết vấn đề thực tiễn
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng vận dụng và liên hệ thực tế Vận dụng tốt các phương pháp dạy học vào các đối tượng khác nhau, tăng cường rèn luyện kĩ năng cho học sinh, bám sát vào từng đối tượng học sinh
Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một cách hiệu quả, chú ý tích hợp liên môn, giáo dục bảo vệ môi trường
b Về bồi dưỡng học sinh giỏi
Các chỉ tiêu
Có đội tuyển HSG môn Hóa, Thực nghiệm KHTN
Có đội tuyển Olympic tháng 4 lần II
Tham gia các hội thi, nghiên cứu khoa học
Đạt 1 HSG cấp Huyện
Biện pháp thực hiện
Giáo viên bộ môn có kế hoạch ôn tập, bồi dưỡng học sinh có năng lực tham gia thi học sinh giỏi cấp trường vào cuối năm học
Tiến hành bồi dưỡng đội tuyển HSG tập trung từ 10/6/2019, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi theo từng chủ đề trọng tâm và phân công tất cả giáo viên
bộ môn cùng tham gia bồi dưỡng
Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các học sinh tham gia đội tuyển bồi dưỡng dự thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp thành phố
Trang 8Quan tâm hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.
Phân công bồi dưỡng đội tuyển HSG dự thi cấp huyện:
Nội dung bồi
dưỡng
Giáo viên Số lượng
đội tuyển
Thời gian ôn tập Thời lượng
ôn tập Hóa Học Lại Thị Thanh Thúy 2 10/6tháng10 120 tiêt
Thực nghiệm
KHTN
Olympic
tháng 4
c Về phụ đạo học sinh yếu
Các chỉ tiêu
Kiểm tra, rà soát, phát hiện sớm các em HS yếu không theo kịp chương trình
Không để HS diện yếu, kém phải bỏ học, không được phụ đạo
Biện pháp thực hiện
Xây dựng chương trình phụ đạo: GV soạn nội dung kiến thức trọng tâm vừa sức với
HS yếu để các em lấy lại kiến thức cơ bản
Có kế hoạch dạy tự chọn: 1 tiết/ tuần giúp các em rèn luyện giải các bài tập và khắc sâu thêm kiến thức trọng tâm
Tăng cường kiểm tra theo dõi, tuyên dương, khen thưởng khích lệ tinh thần đối với các em tiến bộ
Phối hợp cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương trong giáo dục học sinh có học lực yếu, học sinh cá biệt
4 Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên
a Các chỉ tiêu
100% giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của Bộ GDĐT
Thực hiện đầy đủ, hiệu quả các hoạt động dự giờ, thao giảng và chuyên đề cấp trường, cụm, Huyện
Tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp trường: 2 GV( Thầy Nguyễn Tuấn Kiệt, cô Hồ Đắc Nguyệt Thượng) Có ít nhất 1 GV trong tổ đạt GVG cấp trường , không có GV xếp loại yếu theo qui định tiêu chuẩn nghề nghiệp GV
Trang 9Tổ trưởng, nhóm trưởng bộ môn thường xuyên dự giờ giáo viên trong tổ; mỗi giáo viên thực hiện 4 tiết dạy/ năm và ít nhất 2 giáo án có ứng dụng CNTT, dự giờ đồng nghiệp ít nhất 18 tiết/năm
Thực hiện kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên theo đúng kế hoạch
b Biện pháp thực hiện:
Tổ chuyên môn có ít nhất 01 chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học/ HK
Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên đề do nhà trường và Phòng GDĐT tổ chức
Tổ chức thao giảng, hội giảng, chuyên đề…rút kinh nghiệm tiết dạy để nâng cao tay nghề giáo viên
Tổ trưởng chuyên môn kiểm tra hồ sơ giáo viên mỗi tháng 1 lần; kiểm tra kế hoạch giảng dạy hàng tuần
Đảm bảo sinh hoạt tổ chuyên môn 2 lần/tháng, họp nhóm 1 lần/tháng
Tham gia đầy đủ các hội thi cấp trường và Phòng GD
Tích cực và có ý thức trong công tác tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ
5 Nâng cao thành tích các Hội thi các cấp:
a Các chỉ tiêu:
* Đối với GV:
- Tham gia hội thi GVG cấp trường: 2GV (Cô Nguyệt Thượng, thầy Tuấn Kiệt)
- Tham gia hội thi GVCN giỏi: 1GV (Cô Nguyệt Thượng GVCN lớp 8/6)
- Tham gia thi tự làm đồ dùng dạy học cấp trường: 2 ĐDDH
Tên ĐDDH đăng kí thực hiện: Mô hình phân tử, Bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố ( 2 chu kì)
* Đối với HS:
- Tham gia hội thi HSG cấp Huyện: 2 HS (môn Hóa); 3 HS(thực nghiệm KHTN)
- Tham gia hội thi Olympic tháng 4 lần II: 1em/ Khối 8
- Tham gia tốt các phong trào do Đoàn, Đội tổ chức
b Biện pháp thực hiện:
Tổ tạo mọi điều kiện để giáo viên trong tổ và học sinh tham gia đầy đủ các hội thi trong khả năng của nhà trường có thể
Tạo điều kiện về thời gian và động viên giáo viên và học sinh tích cực học tập để thu được kết quả cao trong các kỳ thi học sinh giỏi
Trang 106 Đổi mới hoạt động tổ chuyên môn Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá phân loại đội ngũ giáo viên.
a Các chỉ tiêu:
100% giáo viên trong tổ sử dụng hiệu quả các phương pháp dạy học, khai thác mạng internet phục vụ dạy học, 100% GV sử dụng thành thạo
Triển khai các chuyên đề trong trong năm học theo kế hoạch xây dựng, cụ thể: Học kì I: thực hiện 1 tiết thao giảng, 1 tiết chuyên đề
+ Thao giảng Hóa 8: Hóa trị
+ Chuyên đề cụm Hóa 9: Clo
Học kì II: Thực hiện 1 chuyên đề
+ Chuyên đề theo phương pháp Stem: Làm nến thơm và son môi từ nguyên liệu
tự nhiên
Dự giờ rút kinh nghiệm, đánh giá tiết dạy: + GV: 18 tiết/năm học
Kiểm tra kế hoạch giảng dạy: 1 lần/tuần
Kiểm tra tiến độ cho điểm: 1 lần/tháng
b Các biện pháp thực hiện:
Tiếp thu và thực hiện nghiêm chỉnh văn bản Quy định trách nhiệm và cơ chế làm việc giữa Lãnh đạo và tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn với tổ các tổ viên
Phát huy quyền làm chủ, tính tự giác và chủ động của cán bộ giáo viên trong mọi mặt hoạt động
Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm sau kiểm tra
Tổ chức kiểm tra và đánh giá, xếp loại học sinh phải lấy chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình GDPT làm cơ sở, đảm bảo khách quan thống nhất
Các bài kiểm tra từ 45 phút trở lên các tổ viên ra đề phải có ma trận đề nộp cho Tổ trưởng trước khi kiểm tra 01 tuần, Tổ trưởng nộp đề kiểm tra về P.HT chuyên môn trước
1 tuần
7 Dạy học 2 buổi/ngày và dạy tự chọn
a Dạy học 2 buổi/ngày
Thực hiện kế hoạch 213/KH-THCS NVL ngày 30 tháng 8 năm 2019 về kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày của nhà trường
Thực hiện đúng kế hoạch dạy học buổi hai do bộ môn thống nhất xây dựng và được lãnh đạo nhà trường phê duyệt