Các tổ bộ môn rà soát nội dung dạy học trong chương trình hiện hành, cấu trúc lại nội dung, xây dựng dạy học phù hợp chuẩn kiến thức và kỹ năng xây dựng các chủ đề dạy học ngoài nhà trườ[r]
Trang 1UBND HUYỆN BÌNH CHÁNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGUYỄN VĂN LINH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Bình Chánh, ngày 02 tháng 10 năm 2019
Số: 346 /KH–THCSNVL
KẾ HOẠCH Giáo dục ngoài giờ lên lớp
và các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường
Năm học 2019 – 2020
Căn cứ công văn số 1331/GDĐT-TrH của Phòng Giáo dục và Đào tạo ngày 30 tháng
9 năm 2019 về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường năm học 2019-2020;
Căn cứ kế hoạch năm học 2019-2020 của Trường THCS Nguyễn Văn Linh;
Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị, Trường THCS Nguyễn Văn Linh xây dựng kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường năm học 2019-2020 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Tình hình trường lớp
+ Quy mô: Trường có 32 lớp với 1332 học sinh Trong đó:
Khối 6: 8 lớp - 403 học sinh
Khối 7: 8 lớp - 346 học sinh
Khối 8: 7 lớp - 321 học sinh
Khối 9: 7 lớp - 262 học sinh
+ CB-GV-NV: 69 người Trong đó:
CBQL: 03 ; GV: 56; NV: 10
2 GV thỉnh giảng: 01 (Mỹ thuật: 01- GV Trường THCS Nguyễn Thái Bình)
3 Thuận lợi
Đảm bảo đủ nhân sự cho việc tổ chức các hoạt động NGLL và hoạt động ngoại khoá
Đa số giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình có năng khiếu tổ chức các hoạt động NGLL Các cán bộ Đoàn – Đội, Tổng phụ trách trẻ, năng động, yêu thích hoạt động ngoài giờ lên lớp nên phối hợp tham mưu cho giáo viên chủ nhiệm tốt
Cơ sở vật chất nhà trường trong năm học 2019-2020 đảm bảo được việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động ngoại khoá
4 Khó khăn
Trang 2Còn một số GVCN chưa đầu tư nhiều cho hoạt động NGLL của lớp, nội dung hình thức sinh hoạt còn đơn điệu chưa thu hút
Còn một số học sinh chưa tham gia chuyến tham quan ngoại khoá, học tập trải nghiệm thực tế cùng nhà trường
B HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
I Mục đích – yêu cầu
1 Mục đích
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động giáo dục của trường phổ thông theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ giáo dục và Đào tạo Thông qua các hoạt động NGLL tăng cường các hoạt động giáo dục trong nhà trường
để giáo dục học sinh toàn diện
Tăng cường mở rông không gian lớp học cho học sinh với phương pháp “thực học, thực nghiệm” đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất đạo đức người học, tạo sự tương tác hiệu quả giữa gia đình- nhà trường, giáo viên- phụ huynh – học sinh trong việc xây dựng môi trường giáo dục toàn diện cho các em học sinh Tăng cường xây dựng các hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, tích cực, sáng tạo, tiếp cận và phát triển năng lực của học sinh Trang bị cho các em kiến thức về luật giao thông đường bộ cũng như những kỹ năng tham gia giao thông an toàn qua bài học thực tiễn về giao thông, từ đó hình thành trong thế
hệ tương lai ý thức tuân thủ luật pháp cũng như luật giao thông
2 Yêu cầu
Thực hiện đầy đủ các chủ đề theo hướng dẫn của văn bản số 2941/GDĐT-TrH của
Sở Giáo dục và Đào tạo ngày 27 tháng 8 năm 2018 về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trải nghiệm trong trường trung học
Trên cơ sở rà soát nội dung kiến thức, kĩ năng chương trình hiện hành và các hoạt đông giáo dục dự kiến sẽ tổ chức cho học sinh theo phương pháp dạy học tích cực, xác định các năng lực và phẩm chất có thể hình thành cho học sinh trong mỗi chủ đề được xây dựng các bộ môn
Nghiên cứu các hình thức học tập sáng tạo xây dựng các chủ đề giáo dục cho học sinh phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và mục tiêu dạy học tiếp cận và phát triển năng lực Đổi mới nội dung các chủ đề phù hợp với xã hội hiện nay Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, giao tiếp trên mạng xã hội, Smartphone trong đời sống xã hội, văn hoá giao thông
Trang 3Các hoạt động giáo dục tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá cần chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm, trải nghiệm sáng tạo
II Nội dung thực hiện
1 Khung ch ươ ng trình môn h c: ọ
2 Lịch dạy học theo chủ đề
thực hiện
9 Truyền thống nhà trường
Hiểu được truyền thống tốt đẹp của nhà trường
Tự hào và yêu mến trường lớp, biết giữ gìn bảo vệ phát huy truyền thống của trường của lớp
Biết giải thích tên của trường
Tuần 2, 4
10 Chăm ngoan học giỏi
Hiểu được ý nghĩa lời dạy của Bác xây dựng ý thức trách nhiệm trong học tập
Rèn luyện kỹ năng phương pháp học tập đúng đắn
Biết giúp đỡ nhau học tập
An toàn giao thông cho nụ cuời ngày mai (Bài 1)
Tuần 2, 4
11 Tôn sư trọng đạo
Hiểu được công lao to lớn của thầy cô giáo xác định trách nhiệm bổn phận của người học sinh đối với thầy cô giáo
Có thái độ biết ơn kính trọng thầy cô giáo
Rèn luyện hành vi và ứng xử có văn hoá trong giao tiếp với thầy cô giáo
An toàn giao thông cho nụ cuời ngày mai (Bài 2)
Tuần 2, 4
12 Uống nước nhớ nguồn Hiểu được về truyền thống dân tộc về
Quân đội nhân dân Việt Nam
Tuần 2, 4
Trang 4 Có ý thức tự hào tôn trọng truyền thống dân tộc
Biết giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc
An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai (Bài 3)
1&2
Tháng 01:
Mừng Đảng, Mừng
Xuân
Tháng 2:
An toàn giao thông cho
nụ cuời ngày mai
Hiểu được vai trò công ơn của Đảng Cộng sản Việt Nam
Nâng cao lòng yêu nước, yêu quê hương
Thực hành lối sống có văn hoá, tích cực giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc
An toàn giao thông cho nụ cuời ngày mai (Bài 4)
Tuần 1, 3
Tuần 4
3 Tiến bước lên Đoàn
Hiểu mục đích nhiệm vụ truyền thống vẻ vang của Đoàn
Tự hào, tin tưởng và phấn khởi về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
Tổ chức các hoạt động kỷ niệm ngày thành lập Đoàn, các hoạt động thể thao
Tuần 2, 4
4 Hoà bình và hữu nghị
Mở rộng hiểu biết về những vấn đề toàn cầu như: hoà bình, sự phát triển, di sản thế giới
Rèn luyện các năng lực hành động và ứng xử cơ bản
Bồi dưỡng thái độ tôn trọng lịch sự khi giao tiếp với mọi người
Tuần 2, 4
5 Bác Hồ kính yêu Hiểu biết về thân thế và sự nghiệp của
Bác Hồ trong công cuộc cách mạng của dân tộc tình cảm của Bác với thiếu nhi
Kính trọng và biết ơn công lao của Bác Hồ
Tích cực học tập và rèn luyện lập thành
Tuần 2, 4
Trang 5tích dâng lên Bác.
6, 7, 8 Hè vui, khoẻ và bổ ích Chuyển sinh hoạt về xã Đoàn
3 Tổ chức thực hiện hoạt động
Thời lượng tổ chức thực hiện hoạt động GDNGLL là 2tiết/tháng, 2 tuần/1 tiết vào tuần 2 và tuần 4 của tháng, tổ chức thực hiện tiết NGLL theo từng chi đội
Thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng và tích hợp nội dung hoạt động GDNGLL sang bộ môn và các hoạt động giáo dục của nhà trường như sau:
Tích hợp các nội dung trong chương trình Giáo dục các bộ môn:
Một số chủ đề về giáo dục đạo đức, pháp luật được chuyển sang tích hợp giảng dạy ở môn GDCD
Đưa nôi dung về công ước quyền trẻ em của Liên Hợp Quốc vào thực hiện ở lớp 9 Tích hợp các nội dung trong chương trình hướng nghiệp các nội dung cụ thể như sau: + Chủ đề tháng 9: Truyền thống nhà trường Thực hiện chủ đề lồng ghép nội dung các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS trong chương trình GDHN lớp9
+ Chủ đề tháng 3: Tiếp bước lên Đoàn Thực hiện chủ đề: Tìm hiểu thông tin về hệ thống giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và thông tin về một số nghề phổ biến ở địa phương trong chương trình GDHN lớp 9
Triển khai thực hiện chương trình “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” với thời lượng 4 tiết (lồng ghép bổ sung từ tháng 10/2019- 01/2020)
Bộ môn Sinh học, GDCD phối hợp xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục sinh sản vị thành niên, Luật hôn nhân gia đình, Bình đẳng giới với thời lượng 180 phút/khối, thời gian thực hiện khối 8, 9 (tháng 11) khối 6, 7 (tháng 3)
GVCN tiếp tục giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong các tiết sinh hoạt lớp, trong hoạt động 2 buổi nhà trường phối hợp với trung tâm Kỹ năng sống Rồng Việt thực hiện dạy KNS 1 tiết/ tuần
4 Phân công thực hiện
HĐGDNGLL là hoạt động trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, thành lập ban chỉ đạo HĐGDNGLL chung của trường Ban chuyên môn có chế độ sinh hoạt định kỳ như các
tổ nhóm chuyên môn khác.Có chế độ kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện hoạt động GDNGLL của giáo viên chủ nhiệm
Toàn thể hội đồng giáo viên, các tổ chức Đoàn thể và học sinh có trách nhiệm tham gia hoạt động GDNGLLtheo kế hoạch của trường Giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp phụ trách hoạt động GDNGLL của lớp
Trang 6Đối với giáo viên được phân công thực hiện hoạt động GDNGLL được tính giờ dạy như các môn học khác: 2 tiết/ tháng
Đối với Ban chỉ đạo hoạt động GDNGLL chung của trường thực hiện chế độ theo điều 11 thông tư 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2019 về Ban hành quy định về chế độ làm việc với giáo viên phổ thông
4.1 Hiệu trưởng
Lập kế hoạch thực hiện hoạt động GDNGLL của năm học 2019 – 2020 theo Quyết định số 347/QĐ-THCSNVL ngày 02 tháng 10 năm 2019 về việc thành lập Ban chỉ đạo và Ban tổ chức hoạt động Ngoại khoá- Hướng nghiệp- Ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng Phân công khối trưởng
Chỉ đạo Đoàn – Đội, GVBM cùng phối hợp GVCN thực hiện
4.2 Phó Hiệu trưởng
- Theo dõi, kiểm tra, giám sát việc thực hiện của GVCN
- Dự giờ GVCN các tiết hoạt động NGLL để rút kinh nghiệm
- Hướng dẫn GVCN tổ chức các hoạt động NGLL phù hợp với tình hình hoạt động của từng chi đội
4.3 Giáo viên chủ nhiệm
- Chuẩn bị các bước thực hiện, sưu tầm tài liệu
- Thống nhất việc soạn lại nội dung hoạt động từng chủ điểm theo khối
- Tổ chức, hướng dẫn cho học sinh thực hiện các chủ điểm tháng
- Theo dõi việc tham gia sinh hoạt của học sinh
- GVCN phối hợp hỗ trợ ổn định nề nếp học sinh khi thực hiện sinh hoạt tập trung toàn trường
- Phân công khối trưởng chủ nhiệm
+ Khối 6: Cô Trần Thanh Tâm
+ Khối 7: Cô Nguyễn Huỳnh Ngọc Tuyền
+ Khối 8: Cô Lê Thị Ngọc Xuân
+ Khối 9: Cô Lại Thị Thanh Thúy
4.4 Đoàn – Đội – Giáo viên bộ môn
Tham mưu với PHT để hỗ trợ GVCN
BCH Chi Đoàn, TPT lập kế hoạch tổ chức sinh hoạt chủ điểm chung trong toàn trường chủ điểm tháng 1 & 2; kế hoạch tổ chức tham quan trải nghiệm, học tập ngoại
Trang 7khóa, tổ chức viếng nhà bia liệt sĩ xã An Phú Tây, Đình Hậu Mỹ và dâng hương tượng đài đồng chí cố Tổng Bí thư Nguyễn Văn Linh trong những ngày lễ lớn
Tổ Sử - GDCD sinh hoạt dưới cờ các ngày lễ kỷ niệm lớn, tổ chức “Ngày pháp luật” Cung cấp thêm các tư liệu có liên quan đến các chủ đề cho GVCN
Cùng tham gia vào các hoạt động của những ngày sinh hoạt chủ điểm
GVBM Sinh và GDCD xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, luật hôn nhân gia đình, bình đẳng giới, thời lượng 180 phút
Đoàn đội phối hợp với Công an xã An Phú Tây tuyên truyền luật giao thông đường bộ; Hội cựu chiến binh sinh hoạt, nói chuyện truyền thống; Hội nông dân trong hoạt động trải nghiệm bộ môn Công nghệ 7; Đoàn thanh niên trong công tác giáo dục trẻ chưa ngoan
và tổ chức các lớp dự bị đoàn viên cho học sinh khối 9; Cán bộ phụ trách dân số gia đình
và trẻ em tổ chức sinh hoạt về sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên; Trạm y tế về truyền thông phòng chống dịch bệnh…
4.5 Kiểm tra đánh giá
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động bắt buộc trong quy định chương trình của Bộ GD&ĐT Giáo viên chủ nhiệm soạn giảng đầy đủ theo chương trình khung của Bộ GD&ĐT, có trách nhiệm tổ chức cho học sinh hoạt động theo sự phân công của lãnh đạo nhà trường
PHT thường xuyên theo dõi, kiểm tra việc thực hiện của giáo viên
PHT tổ chức cho GVCN ở các khối lớp có điều kiện trao đổi, rút kinh nghiệm qua các tiết dự giờ thao giảng
5 Biện pháp thực hiện
Trong quá trình thực hiện hoạt động GDNGLL, giáo viên chủ nhiệm là người hướng dẫn, cố vấn cho học sinh chủ động tổ chức và điều hành hoạt động của tập thể, tạo điều kiện để phát huy vai trò tự chủ cho học sinh trong hoạt động
Ban chỉ đạo hoạt động GDNGLL của trường sẽ thường xuyên kiểm tra, đánh giá quá trình thực hiện hoạt động GDNGLL của giáo viên chủ nhiệm
Tổ chức thao giảng tiết hoạt động GDNGLL ở khối 6, 7 nhằm thống nhất phương pháp
tổ chức tiết học, hướng dẫn những giáo viên chủ nhiệm mới biết cách tổ chức tiết hoạt động GDNGLL đạt hiệu quả:
THỜI
PHỤ TRÁCH
THÀNH PHẦN THAM DỰ
1 6 Tôn sư trọng đạo 15h15 ngày Trần Thanh Tâm CBQL+
Trang 8GVCN
2 7 An toàn giao thông cho
nụ cuời ngày mai (Bài 2)
15h15 ngày 18/11/2019
Nguyễn Huỳnh Ngọc Tuyền
CBQL+ GVCN
6 Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động GDNGLL
Đánh giá kết quả hoạt động của học sinh bằng cách xếp loại Tốt, Khá, Trung bình, Yếu
Khi đánh giá kết quả hoạt động của học sinh cần kết hợp các hình thức đánh giá: Học sinh tự đánh giá, tập thể đánh giá, giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên khác đánh giá
Sử dụng kết quả đánh giá kết quả thực hiện hoạt động GDNGLL là căn cứ để đánh giá hạnh kiểm của học sinh trong năm học
C TIẾT SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ TIẾT SINH HOẠT CHỦ NHIỆM
1 Tiết sinh hoạt dưới cờ
a Thực hiện chương trình sinh hoạt dưới cờ
Tiết sinh hoạt dưới cờ được xây dựng nội dung giáo dục cụ thể và được thực hiện nghiêm túc, tránh để tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần trở nên khô khan, cứng nhắc, gây nhàm chán học sinh, tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần để nhà trường, học sinh đánh giá lại quá trình dạy - học của trường trong tuần vừa qua và thực hiện công tác định hướng, giáo dục học sinh
Nội dung trong tiết sinh hoạt dưới cờ là giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, tuyên truyền pháp luật, giáo dục kỹ năng thực hành xã hội, hoạt động giáo dục hướng nghiệp hoặc nội dung sinh hoạt ngoại khóa của các tổ bộ môn, triển khai hoạt động của các CLB học thuật, CLB kỹ năng… Hình thức triển khai các nội dung phải đa dạng, thu hút được
sự quan tâm của học sinh và thể hiện được vai trò chủ động của học sinh
b Thời gian, địa điểm và thành phần tham dự
Thời gian: tiết sinh hoạt dưới cờ được thực hiện ở tiết 1 sáng thứ hai, tiết sinh hoạt dưới cờ được sắp xếp cố định trong thời khóa biểu của nhà trường
Địa điểm: được thực hiện dưới sân trường nơi có cột treo cờ Tổ Quốc
Thành phần tham dự: Lãnh đạo nhà trường, giáo viên và học sinh toàn trường
Người dẫn chương trình: học sinh dẫn chương trình điều hành tiết sinh hoạt dưới cờ
c Phân công thực hiện
Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo tổ chức Đoàn - Đội, giáo viên chủ nhiệm và tổ trưởng các
bộ môn xây dựng nội dung sinh hoạt dưới cờ hàng tuần cho học kỳ và cả năm học
Trang 92 Tiết sinh hoạt lớp
a Nội dung sinh hoạt lớp
Đây là dạng hoạt động giáo dục tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho học sinh
và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết Thông qua các giờ sinh hoạt lớp nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
b Thời gian, địa điểm tổ chức tiết sinh hoạt lớp
Tiết sinh hoạt lớp được bố trí tập trung vào các tiết dạy ở buổi hai (chiều thứ hai) Thời lượng tiết sinh hoạt lớp bằng thời lượng tiết học theo quy định, không bố trí tiết sinh hoạt lớp cho công việc khác (dạy bù, kiểm tra, dò bài….)
c Xác định những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp
Tiết sinh hoạt lớp cần phải đảm bảo các yêu cầu: Đa dạng hoá về nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp; Thu hút tối đa sự tham gia của mọi HS dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn của GV nhằm tăng cường vai trò tự quản của học sinh; Tăng cường những nội dung sinh hoạt có liên quan đến các công việc chung của lớp, phù hợp với nhu cầu và
sở thích của học sinh; Đảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoại
Giáo viên chủ nhiệm phải chuẩn bị tốt nội dung giáo dục cụ thể trong tiết sinh hoạt lớp
D CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
1 Mục tiêu chương trình hoạt động trải nghiệm
- Hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành và phát triển phẩm chất nhân cách, các năng lực tâm lý – xã hội ; giúp học sinh tích luỹ kinh nghiệm riêng cũng như phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhân mình, làm tiền đề cho mỗi cá nhân tạo dựng được sự nghiệp và cuộc sống hạnh phúc sau này thông qua các hoạt động giáo dục
- Hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành lối sống tích cực, biết cách hoàn thiện bản thân, biết tổ chức cuộc sống cá nhân biết làm việc có kế hoạch, tinh thần hợp tác, có trách nhiệm, có ý thức công dân… và tích cực tham gia các hoạt động xã hội
2 Nội dung thực hiện
Trên cơ sở mục tiêu của hoạt động trải nghiệm trong các giai đoạn giáo dục, trường THCS Nguyễn Văn Linh xây dựng nội dung và thiết kế các hoạt động trải nghiệm sáng tạo
ở tất cả các bộ môn trong chương trình dạy học và các hoạt động giáo dục trong nhà trường Nội dung các chủ đề hoạt động trải nghiệm thể hiện qua 5 nhóm nội dung: Giáo
Trang 10dục và phát triển cá nhân; Quê hương đất nước và hòa bình thế giới; Cuộc sống gia đình; Thế giới nghề nghiệp; Khoa học và nghệ thuật
Các chủ đề hoạt động trải nghiệm phải đảm bảo hai tiêu chí sau: Kiến thức thực tiễn gắn bó với đời sống, địa phương, cộng đồng, đất nước, mang tính tổng hợp nhiều lĩnh vực giáo dục, nhiều môn học; dễ vận dụng vào thực tế; Được thiết kế thành các chủ điểm mang tính mở, không yêu cầu mối liên hệ chặt chẽ giữa các chủ điểm
Mỗi bộ môn đều có sách tham khảo tổ chức hoạt động trải nghiệm; tổ, nhóm chuyên môn nghiên cứu, thảo luận thống nhất các nội dung tổ chức hoạt động trải nghiệp cho học sinh nhằm gắn kết kiến thức của môn học với thực tế cuộc sống
3 Hình thức thực hiện
3.1 Tiết học ngoài nhà trường
Các tổ bộ môn rà soát nội dung dạy học trong chương trình hiện hành, cấu trúc lại nội dung, xây dựng dạy học phù hợp chuẩn kiến thức và kỹ năng xây dựng các chủ đề dạy học ngoài nhà trường phù hợp với nội dung kiến thức đáp ứng được tiêu chí của tiết học ngoài nhà trường
Học sinh tham gia tiết học ngoài nhà trường tại Thảo Cầm Viên cho học sinh khối
7, 9
4.2 Tiết học trong nhà trường ngoài lớp học
Các bộ môn chủ động tổ chức các tiết học trong nhà trường, ngoài lớp phù hợp theo đặc trưng bộ môn và tình hình thực tế của nhà trường
Bộ môn Sinh dạy tại Vườn Sinh vật nhà trường các tiết dạy phù hợp với chương trình và xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể
Bộ môn Mĩ thuật khối 7, tổ chức cho học sinh thực hành kí hoạ vào tranh phong cảnh trên sân trường
Các bộ môn còn lại xây dựng các chủ đề dạy học tại thư viện, cho học sinh đến thư viện để tìm hiểu, tự nghiên cứu thông tin bài học
3.3 Các hình thức trải nghiệm khác
Xây dựng kế hoạch thực hiện các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tập trung thực hiện 3 nội dung chính: Tiết học ngoài nhà trường; dự án, nghiên cứu khoa học, giáo dục STEM; xây dựng các câu lạc bộ (học thuật, kĩ năng)
Các hình thức trải nghiệm tham quan, thực địa, các hoạt động xã hội, các hoạt động tình nguyện, tổ chức trò chơi vận động, hội trại phải xây dựng kế hoạch cụ thể, đảm bảo khoa học và an toàn cho học sinh