GIÁO ÁN MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 1-ĐAN MẠCH

- GV hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng.. - HDHS[r]

Ngày dạy: Lớp : 1

CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU

6 tiết ( Bài 33, 12, 16)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá bản thân mình và những hoạt động yêu thích các em tham gia hằng ngày

- Học sinh vẽ được chân dung bản thân và vẽ tranh về các hoạt động trong cuộc sống của các em

- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân

- HS bồi dưỡng thêm những kĩ năng sống trong hoạt động vẽ tranh về công việc hằng ngày

II Chuẩn bị:

GV: -Tranh chân dung biểu cảm

-Tranh đề tài sinh hoạt của HS

- Giấy vẽ A3

HS: - Giấy vẽ A4, Bút chì, màu…

III Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Giới thiệu chủ đề

Hoạt động 1: Vẽ khuôn mặt của em.

( Vẽ cá nhân) (3t)

GV gợi ý cho các em suy nghĩ về bản

thân mình

Mỗi bạn đều có những nét đáng yêu

riêng Bạn thì khuôn mặt tròn, bạn

khuôn mặt trái xoan, bạn có đôi mắt

to…

- GV gợi ý HS tìm ra những đặc điểm

các bộ phận trên khuôn mặt người

- GV gợi ý HS vẽ biểu cảm khuôn

mặt

Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng…

GV hướng dẫn HS cách vẽ thêm hình

ảnh cho bức chân dung của em và cách

vẽ màu

* GV hướng dẫn hs vẽ chân dung biểu

cảm của mình và vẽ thêm hoa, lá trên

giấy A4 và vẽ màu

- Gv cho HS cắt dán khung và trưng

bày bài vẽ của mình, nêu cảm nhận

HS nhớ lại khuôn mặt mình và kể cho bạn nghe, nhờ bạn nhận xét

HS nêu trên khuôn mặt người có mắt, mũi miệng, tai,…

- HS nêu được những đặc điểm cuarv từng khuôn mặt như: Người già, người trẻ, nam,

nữ, vui, buồn,…

- HS quan sát

- HS tự nhớ lại khuôn mặt và vẽ vào giấy

- Vẽ thêm hình ảnh và vẽ màu

- HS vẽ chân dung của mình, cắt dán khung hình theo ý thích và trang trí thêm

- Trưng bày, nhận xét

.Hoạt động 2: Những điều em thích

( Vẽ cùng nhau) (3t)

- GV cho học sinh trong từng nhóm

nêu lên các hoạt động yêu thích của

bản thân cho bạn nghe

- Cho cả lớp nghe nhạc về một số bài

hát tả hoạt động của thiếu nhi

- Cho HS lên diễn tả hành động theo

bài hát

- HDHS thực hiện một bức tranh thể

hiện được hoạt động hằng ngày của

các em

- GV gợi ý HS vẽ màu có đậm nhạt

Nhận xét tiết học

GDHS: Biết yêu quý bản thân mình,

biết tham gia các hoạt động có ích ở

trường, ở lớp cũng như ở nhà

Chuẩn bị cho chủ đề sau: Ngôi nhà

của em

- Hộp hình vuông hoặc hình chữ nhật,

giấy bìa cứng, giấy màu, que kem,

- HS thảo luận nhóm nói cho bạn nghe các hoạt động yêu thích của mỗi người

-HS nghe, nêu được nội dung trong bài hát

- HS thực hành

- Trong nhóm tiến hành ký họa lại

- Trưng bày, tìm các hình ảnh đẹp

- Nhận xét

- Từ ngân hàng hình ảnh mới vẽ các em lựa chọn và vẽ vào bức tranh chung của nhóm ( mỗi em tự vẽ hoạt động yêu thích của mình) và ve thêm các hình ảnh phụ cho thích hợp với bức tranh

- Vẽ màu theo ý thích

- Trưng bày, thuyết minh về bức tranh của nhóm mình

- Các nhóm sắm vai bức tranh của nhóm mình và nhận xét

Ngày dạy: Lớp: 2

CHỦ ĐỀ : HỘP MÀU CỦA EM.

8 tiết ( Bài 1,6,11,14)

I Mục tiêu:

- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt

- HS biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí

- Vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp

- HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói

- Biết tạo ra những sản phẩm đẹp để trang trí

II Chuẩn bị:

GV: - Bảng màu có ba màu đỏ, vàng, lam

- Một số tranh ảnh hoa, quả, đồ vật với các màu: Đỏ, vàng, lam

HS: - Giấy vẽ A4

- Bút chì màu hoặc sáp màu, tẩy, …

III Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh

* Giới thiệu chủ đề

Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai

điệu: ( vẽ theo nhạc)

- GV gợi ý để HS nắm được các màu sắc

trong cuộc sống và trong hộp màu của các

em

- Giới thiệu cho HS biết 3 sắc độ của màu

sắc

- GV chốt lại màu sắc đẹp và có đậm nhạt

khác nhau

- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh

lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm

nhạc

- GV yêu cầu học sinh trưng bày và

thưởng thức bức tranh mình vừa tạo Từ

vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về

màu sắc

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em

- HS nhận biết được:

+ Tên màu sắc trong thiên nhiên, trong hộp màu

+ Màu sắc trên thực tế: Qủa cà chua chín: màu đỏ; quả chuối chín màu vàng, bầu trời màu xanh lam,…

- HS nhận biết được: đậm, đậm vừa, nhạt

- HS vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm

- HS chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc

- HS trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo

- HS quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa

ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận

thích gì trong bức tranh đó?

+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn

không? Em có hứng thú với hoạt động

vừa thực hiện không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên

tưởng tới hình ảnh gì?

- GV yêu cầu học sinh lựa chọn phần

màu sắc, đường nét mình yêu thích để

trang trí

Hoạt động 2 Tạo hình và trang trí (vẽ

cùng nhau)

- GV hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm

trang trí sản phẩm của mình với các câu

hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh

chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả

năng riêng

- HDHS vẽ màu đậm, nhạt

- HDHS thực hiên trang trí thêm một số

hình ảnh bằng cách xé dán, cắt dán để sản

phẩm thêm đẹp và sinh động

- GV gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phẩm?

+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?

+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng

và chức năng hỗ trợ lẫn nhau

- Nhận xét

- GV liên hệ giáo dục học sinh biết sử

dụng lại ba độ đậm nhạt vẽ vào bài nào

đó mà mình thích để trang trí cho góc

học tập của mình

Chuẩn bị cho chủ đề sau: Em và những

người thân

Giấy A4, màu, giấy màu, bìa cứng, đất

nặn,…

về hoạt động vừa thực hiện Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh

HS quan sát và chon phần mình yêu thích cắt và dán vào khung hình rồi trưng bày trước lớp

- Nhận xét

- HS tiếp tục vận dụng các mảng màu vẽ theo nhạc lú trước để trang trí một số đồ vật yêu thích như: khung ảnh, bưu thiếp,

…

- Các nhóm lần lượt lựa chọn đồ vật mình cần trang trí để trang trí cho đẹp

- HS vẽ màu có đậm, có nhạt theo yêu cầu

HS thực hiện yêu cầu

- Trưng bày và thuyết minh sản phẩm

- Lần lượt từng HS lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm

- Nhận xét

Ngày dạy: Lớp: 3

CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC

Thời lượng : 10 tiết ( 5 tiết chính khóa, 5 tiết luyện) ( Bài 14, Bài 15, Bài 26, Bài 31, Bài 28 )

I Mục tiêu:

- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về các con vật thân quen, gần gũi

- HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuôi quen thuộc

- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của loài vật Biết yêu quý và chăm sóc các con vật

II Chuẩn bị:

Giáo viên:

- Tranh, ảnh các con vật

- Sản phẩm tạo dáng các con vật

Học sinh:

- Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu.

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu các con vật

nuôi:

- Cho HS vẽ theo nhạc

- HD HS dựa vào các hình tròn đã vẽ thực

hiện được:

- Cho học sinh quan sát hình ảnh các con

vật và nhận xét

- HS nêu được con vật mình thích và giải

thích tại sao mình thích

KL: Mỗi con vật đều có đặc điểm khác

nhau

Hoạt động 2: Vẽ con vật ( chép hình

ảnh)

- HDHS vẽ con vật

- GV có thể vẽ mẫu một vài hình ảnh

minh họa

- Vẽ các hình tròn to, nhỏ,

- Vẽ thêm các bộ phận của con vật trên

cơ sở các hình tròn đã vẽ ( con cá, con mèo, con gà,…)

HS thực hiện theo nhóm

HS quan sát và nhận xét được về hình dáng, đặc điểm riêng,… và ích lợi của các con vật các em vừa quan sát

HS nêu con vật mình thích và nêu được các bộ phận của các con vật đó

Nêu được tình cảm của mình đối với con vật mình thích

- HS nhớ lại và vẽ con vật mình đã quan sát được trên giấy A4 ( 2-3 con)

- Trưng bày bài vẽ cho các bạn nhận xét

- Chọn con vật đẹp nhất vẽ màu và trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Nhận xét

Hoạt động 3: Vẽ tranh con vật (vẽ

cùng nhau, tạo hình 3D, xé dán)

- GV cho HS quan sát một số tranh đề tài

con vật, sản phẩm tạo dáng và xé dán con

vật

- Cho HS vẽ cùng nhau bức tranh về các

con vật

- HDHS xé dán, cắt ghép để thành một

bức tranh

- HDHS cách xé dán

+ Xé từ 1 mảnh giấy thành con vật

+ Xé từng bộ phận rồi dán lại

Nhận xét

Tạo dáng con vật và sắp xếp tạo thành

bức tranh:

- Cho HS sử dụng đất nặn hoặc các loại

phế liệu khác để tạo dáng các con vật sau

đó sắp xếp lên một tấm bảng

Hoạt động 4: Xem tranh và sản phẩm

tạo dáng con vật

- Cho HS quan sát và nhận xét các tác

phẩm các em làm ra

- Cho học sinh kế một câu chuyện minh

họa cho bức tranh của mình

Liên hệ GDHS: HS biết cách chăm sóc

các con vật, ích lợi của con vật và cần

phải có ý thức bảo tồn những loại động

vật quý hiếm

Chuẩn bị chủ đề: Em sáng tạo với họa tiết

và sắc màu kì diệu

- Màu, giấy màu, keo dán, đồ dùng có

trang trí đẹp

HS quan sát và nhận biết:

- Tranh vẽ đề tài con vật

- Nêu được chất liệu

- HS vẽ cùng nhau bức tranh về đề tài các con vật trên giấy ( nhóm vẽ nhưng mỗi em ít nhất phải vẽ được 1 con vât)

- Vẽ thêm các hình ảnh phụ cho bức tranh hoàn chỉnh

- Vẽ màu

- Trưng bày, nhận xét

- HS có thể xé dán con vật từ các hình vẽ trước đó để dán lên tranh hoặc các em tự

xé dán con vật khác để dán lên bức tranh

Có thể vẽ thêm hình ảnh phụ và vẽ màu

- Trưng bày, nhận xét

-HS thực hiện theo nhóm và trình bày theo chủ đề ( trại chăn nuôi, dưới biển, vườn thú,…)

Trưng bày sản phẩm, cảm nhận

HS quan sát và nhận xét được về:

Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu sắc Cảm nhận về tác phẩm

HS thực hiện theo nhóm kể được một câu chuyện minh họa cho bức tranh của mình

Ngày dạy: Lớp: 4

Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

(Thời lượng: 10 tiết) (5 tiết chính khóa, 5 tiết luyện)

(Bài 1; 13; 17; 21; 24)

I MỤC TIÊU.

- Hs có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và cách pha màu

- Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hình tròn, hình vuông

- Trang trí được hình tròn, đường diềm, hình vuông đơn giản

- HS có hiểu biết về kiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả học tập hoặc cần kẻ chữ

II CHUẨN BỊ.

*Giáo viên: - Giấy A4, hoặc A3

- Bài hát thiếu nhi

*Học sinh: - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán,…

- Màu sáp, bút dạ, màu nước,…

- Một số đồ vật có dạng hình vuông, tròn, đồ vật có trang trí đường diềm,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài

HĐ 1: Nhận biết màu sắc, cách pha

mau và cách trang trí ( vẽ theo nhạc)

- Cho HS nghe nhạc và vẽ vào giấy A4,

cắt mảng màu yêu thích, trưng bày sau

đó gợi ý để HS nắm được:

- Cho HS quan sát các hình ảnh, đồ vật

có trang trí dạng hình vuông, hình tròn,

đồ vật có trang trí đường diềm

- Cho HS quan sát các câu khẩu hiệu

trang trí tại lớp để nhận xét về các kiểu

chữ nét đều

HĐ2: Vẽ và trang trí: (cá nhân, vẽ

cùng nhau)

- Cho học sinh vẽ các họa tiết trên giấy

- Hs nghe, quan sát

- HS vẽ vào giấy, cắt mảng màu, trưng bày và nhận biết

- Các màu có trong hộp màu

- Các màu cơ bản

- Các màu nhị hợp

- HS biết được cách pha màu

- HS nhận biết được cách sắp xếp họa tiết, cách vẽ màu đẹp.( đối xứng, xen kẻ, lặp lại)

- HS nhận xét và biết được: Chữ nét đều

có các nét bằng nhau

- Nhận biết được cách vẽ màu sao cho hợp lí để dòng chữ trang trí được nổi rõ trên màu nền.( chữ đậm, nền nhạt, chữ nhạt, nền đậm)

- Hs thực hiện vẽ cá nhân (4 họa tiết),

- Cho HS vẽ các hình vuông, hình tròn,

đường diềm,… theo ý thích trên giấy và

trang trí họa tiết

Gợi ý HS thực hành theo nhóm

- HDHS vẽ màu

HĐ3: Trang trí ứng dụng:

- Cho HS thực hành trang trí trên các đồ

vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo như:

trang trí khung ảnh, trang trí cái đĩa,

trang trí khẩu hiệu, trang trí đường diềm

trên váy, áo,……

HDHD làm đồ chơi bằng cách trang trí

( luyện thêm)

HDHS làm vòng tròn kì diệu (Dùng để

chơi như chơi chiếc nón kỳ diệu)

Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh

môi trường, biết sử dụng phế liệu để

tạo thành các đồ chơi đơn giản

Chuẩn bị cho chủ đề Quê hương em:

Đất nặn, giấy mau, keo dán, một số sản

phẩm vỏ chai, vỏ lon,…

trưng bày tìm họa tiết đẹp

- HS vẽ hình cần trang trí

- Chọn ra một số họa tiết đẹp để trang trí vào các hình mình đã chọn

- HS thực hành vẽ cùng nhau trên giấy

- Vẽ màu theo ý thích

- Trưng bày, nhận xét

- HS thực hành trang trí và các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật các em tự tạo theo nhóm

Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của trang trí trong cuộc sống

HS thực hiện theo gợi ý GV

Ngày dạy: Lớp 5

CHỦ ĐỀ: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ

Thời lượng 8 tiết (4 tiết chính khóa, 4 tiết luyện)

( Bài 1, 6, 10, 14, 18 )

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

- HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối xứng trong trang trí hình cơ bản

- HS biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí

đồ vật

- HS phát huy tưởng tượng, sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Một số đồ vật, bài trang trí hình vuông, đường diềm, sản phẩm trang trí của HS, họa tiết trang trí đối xứng

Học sinh:

- Giấy A4, màu vẽ

- Giấy màu, hồ dán, kéo…

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỤ THỂ:

Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc, vẽ cùng

nhau tạo ngân hàng họa tiết:

- GV giới thiệu hộp màu, màu cơ bản,

cách pha màu cơ bản

- GV tổ chức HS vẽ theo nhạc tạo bảng

màu( GV giới thiệu màu sắc và cách pha

màu dựa trên bài vẽ theo nhạc của HS)

- Giới thiệu họa tiết trang trí, đồ vật, bài

trang trí Đặt câu hỏi:

+ Có những họa tiết nào thường được

trang trí trong đồ vật, bài trang trí ?

- GV tổ chức cho HS vẽ họa tiết trang trí

theo ý thích lên giấy A4( nhớ lại, chép,

sưu tầm )

- GV cho HS trưng bầy họa tiết vẽ được

lên bảng, nhận xét khen ngợi HS tích

cực

- HS quan sát

- HS hoạt động theo nhóm, cắt dán mảng màu yêu thích

- HS nhận biết được vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong cuộc sống

- HS nêu được một số họa tiết thường dùng để trang trí ( hoa, lá, hình kỉ hà, )

- Nêu được các cách trang trí, sắp xếp họa tiết trên đồ vật ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại, )

- HS làm việc cá nhân ( Mỗi em vẽ ít nhất 5 họa tiết khác nhau)

- Trưng bày tìm họa tiết đẹp đưa vào ngân hàng

Hoạt động 2: Vẽ và trang trí ( vẽ

cùng nhau)

- Cho HS vẽ các họa tiết, hình vuông,

hình tròn, đường diềm,… theo ý thích

trên giấy và vẽ họa tiết

Gợi ý HS thực hành theo nhóm

- HDHS vẽ màu

HĐ3: Trang trí ứng dụng:

- Cho HS thực hành trang trí trên các đồ

vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo như:

trang trí khăn trải bàn, trang trí cái đĩa,

trang trí đường diềm trên váy, áo, trang

trí các con vật, bông hoa,………

Tạo hình con vật đối xứng (Luyện

thêm)

HDHS tạo hình một số con vật đối

xứng bằng giấy, khuy áo, hạt cườm,…

Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh

môi trường, biết sử tạo ra những đồ

vật để trang trí ở góc học tập

Chuẩn bị cho chủ đề Vẽ đồ vật có dạng

hình khối

Chai, lọ hoa, quả, cốc,… giấy màu, keo

dán, …

- HS vẽ họa tiết có đối xứng hoặc hình cần trang trí

- Chọn ra một số họa tiết đẹp để vẽ vào các hình mình đã chọn

- HS thực hành vẽ cùng nhau trên giấy

- Vẽ màu theo ý thích

- Trưng bày, nhận xét

- HS thực hành trang trí và các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật các em tự tạo, trang trí đồ vật, con vật có đối xứng theo nhóm

Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của trang trí trong cuộc sống

- HS thực hiện bằng nhiều chất liệu để tạo một số con vật có đối xứng ( con bướm, con ong, con chuồn chuồn, ) đề trang trí, để làm móc khóa,