- Kiểm tra theo định kì đối với từng khối lớp, mỗi bài kiểm tra được soạn 2 đề nhằm đảm bảo tính khách quan, đánh giá đúng năng lực học tập của học sinh. - Nội dung đề kiểm tra đều được[r]
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 9 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS: TÂN PHÚ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quận 9, ngày 2 tháng 1 năm 2018
BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I Năm học 2017 - 2018
BỘ MÔN: TOÁN I.- Tình hình chung:
1 Tình hình nhân sự phụ trách bộ môn (tổ trưởng, tổ phó):
TT Họ và tên Chức vụ Văn bằng cao nhất
Năm vào Ngành
Công tác kiêm nhiệm
ĐTDĐ
1 Lưu Thị Tố Uyên TTCM Đại học 2005 Chủ
nhiệm
0974330088
2 Tình hình giáo viên bộ môn:
TT Trường THCS
Tổng số GV
Cân đối Trình độ chuyên môn Thừa Thiếu Trên
ĐH
Đại học
Cao đẳng Khác
Nam Nữ
II.- Hoạt động chuyên môn.
Thực hiện chương trình SGK lớp 6,7,8,9 Thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng, giảm tải:
- Thực hiện đúng và đầy đủ theo phân phối chương trình của BGD quy định, không cắt xén, bỏ tiết Thực hiện đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG, tổ chức dạy học phân hóa trên cơ sở cập nhật tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng và hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông của Bộ GDĐT
- Thực hiện ôn tập các khối lớp : ôn tập một tuần trước tuần thi, riêng HS yếu kém phụ đạo 4 tuần trước thi HK vào tiết thứ 5 các ngày trong tuần và sáng thứ 7
- Thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua nội dung giáo dục bộ môn
Trang 2 Tình hình đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ bộ môn:
- Nghiên cứu và áp dụng các phương pháp dạy học: dạy học theo phương pháp trải nghiệm sáng tạo, bàn tay nặn bột, khăn trải bàn,…
- Dạy học theo định hướng nghiên cứu bài học, lấy học sinh làm trung tâm; Đánh giá qua cách học, mức độ hiểu bài và giải quyết vấn đề của học sinh
-Thảo luận các vấn đề, các nội dung khó dạy hàng tháng, rút kinh nghiệm trong toàn tổ
- Thực hiện thao giảng theo từng đợt, dự giờ và rút kinh nghiệm: 5 tiết
Tình hình thực hiện việc kết hợp dạy học tích hợp liên môn trong tổ
- Thực hiện dạy học lồng ghép nội dung ứng dụng của bộ môn toán vào các môn học khác, vào đời sống thực tiễn
Tình hình tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh:
- Ra đề thi các khối 6-7-8-9 đúng trọng tâm, thực hiện việc kiểm tra, đánh giá và chấm trả bài theo quy định
- Kiểm tra theo định kì đối với từng khối lớp, mỗi bài kiểm tra được soạn 2 đề nhằm đảm bảo tính khách quan, đánh giá đúng năng lực học tập của học sinh
- Nội dung đề kiểm tra đều được thống nhất của các thành viên trong nhóm theo
ma trận với đầy đủ các mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao
- Mỗi giáo viên phụ trách dạy theo khối soạn 2 đề nộp Ban giám hiệu chọn lọc và tiến hành kiểm tra tập trung toàn khối
- Tiến hành nhập điểm con và báo điểm theo từng đợt trong mỗi học kì nhằm giúp GVBM, GVCN và PHHS kịp thời nắm bắt tình hình học tập của các em: 3 đợt / HK
- Hoàn thành nhập điểm con trước ngày thi học kì nhằm đảm bảo tính công bằng, đánh giá đúng năng lực học sinh và không chạy theo thành tích
- Tham gia thực hiện coi thi và chấm thi nghiêm túc
Những khó khăn, vướng mắc:
- Các thành viên còn lúng túng trong dạy học theo phương pháp STEM
- Cơ sở vật chất còn chưa đủ đáp ứng nhu cầu để dạy học theo phương pháp trải nghiệm sáng tạo
- Thời lượng kiến thức lý thuyết còn nhiều nên việc giáo viên tự bố trí và sắp xếp dạy theo phương pháp mới còn hạn chế
2 Các hoạt động nâng cao chất lượng dạy và học.
2.1.Sinh hoạt tổ:
Chế độ sinh hoạt:
- Sinh hoạt định kỳ mỗi tháng 2 lần, bàn biện pháp: giảng dạy khái niệm, rèn kỹ năng giải bài tập cho học sinh, giảng dạy bài khó, chương khó
- Phổ biến nội dung, kế hoạch tháng, trao đổi việc cải tiến phương pháp giảng dạy
Trang 3- Tổ chức dự giờ GV trong tổ để trao đổi chuyên môn, thảo luận chuyên môn và rút kinh nghiệm thực hiện chuyên đề Bàn biện pháp khắc phục những sai sót mà học sinh thường gặp
- Thống nhất bài kiểm tra 1 tiết theo ma trận đảm bảo đủ các mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao
- Thảo luận và thống nhất kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng phù hợp cho từng khối, lớp
- Tham gia đầy đủ các buổi họp chuyên môn, đóng góp ý kiến rút kinh nghiệm và
đề ra những biện pháp khắc phục tồn tại của tháng trước
- Tham gia đầy đủ các buổi bồi dưỡng chuyên môn và tham dự chuyên đề do PGD
tổ chức
- Thường xuyên dự giờ đồng nghiệp để học hỏi nâng cao tay nghề
- Thường xuyên tìm đọc sách tham khảo và sách bồi dưỡng học sinh giỏi ở thư viện nhà trường, trên thông tin đại chúng, cập nhật kịp thời và đầy đủ các thông tin
có liên quan đến bộ môn
- Tổ chức chuyên đề cấp trường thành công:
Tên Tổ Tên chuyên đề Thời gian tổ chức Đối tượng tham gia Toán Hướng dẫn học sinh học tố
ôn tập chương I- Hình học 8
21/11/2017 GV tổ toán và HS yếu
kém khối 6
Rút kinh nghiệm:
- Chuyên đề có tính khả thi , bước đầu tập cho HS thích ứng với phương pháp mới: Học sinh tự hoàn thành công việc theo sự phân công của giáo viên và từ đó rút kinh nghiệm cũng như bài học cho bản thân
- Cần ứng dụng rộng rãi toàn khối
- Tổ chức dạy học theo chủ đề:
TT KHỐI Tên chủ đề Môn1 Liên môn Thời gian tổchức 1
6
Ôn tập và bổ túc về số tự
Sử, Địa,
3
7
4 Đường thẳng vuông góc Đường thẳng song song Toán GDCD, Mĩthuật Tháng 9+10 5
8
Phép nhân và phép chia đa
6 Tứ giác Toán Mĩ thuật,Lí,CN,Sinh,Sử 9+10+11Tháng 7
9
8 Một số hệ thức trong tam giác vuông Toán Lí, Sử, Địa Tháng 9+10
Trang 47
Địa, GDCD,Lí,CN ,Hình
Tháng 11
- Tổ chức dạy học theo phương pháp trải nghiệm sáng tạo:
Họ và tên giáo
Lưu Thị Tố Uyên Diện tích đa giác 8 Tuần 14 đến tuần 20
Lại Thành Trung Diện tích đa giác 8 Tuần 14 đến tuần 20
Rút kinh nghiệm:
- Học sinh hứng thú học tập hơn, ứng dụng với thực tế hơn Từ đó học sinh cảm nhận được môn học gần gũi hơn với đời sống hằng ngày
- Chưa thực hiện được trong toàn khối mà chỉ ở một vài lớp
- Kết quả chưa tốt, chưa quán triệt được tất cả học sinh đều tham gia hoạt động
3 Hoạt động ngoại khóa, giáo dục hướng nghiệp – phân luồng học sinh, hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Tham gia tổ chức thành công hoạt động hướng nghiệp cho học sinh lớp 9:
Tham quan và tìm hiểu các nghành nghề tại trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thủ Đức
- Hoạt động Ngoài giờ lên lớp:
Trang 55 Đi bộ, ngồi sau xe đạp xe máy và ngồi trong ô tô an toàn Tháng 11
Rút kinh nghiệm:
Học sinh hứng thú tham gia học tập hơn, rèn được tốt hơn các kỹ năng sống cho học sinh
4 Tham gia các hoạt động của Phòng GDĐT, của Sở GDĐT.
- Tham dự đầy đủ các buổi họp chuyên môn, các buổi chuyên đề do Phòng
GDĐT tổ chức
- Tham dự buổi họp trao đổi về giáo dục STEM do Phòng GDĐT tổ chức
- Tham gia tập huấn chuyên môn chuyên đề về trải nghiệm sáng tạo
III Thống kê kết quả xếp loại học lực.
KHỐI TS
HS
6 509 122 30.73% 119 29.97% 106 26.70% 62 15.62% 100 25.19%
7 377 14 3.57% 46 11.73% 195 49.74% 88 22.45% 34 8.67%
8 363 70 20.29% 109 31.59% 95 27.54% 39 11.30% 50 14.49%
9 323 79 28.21% 72 25.71% 119 42.50% 46 16.43% 7 2.50%
THC
S
157
2
28 5
18.13
%
34 6
22.01
%
51 5
32.76
%
23 5
14.95
%
19 1
12.15
%
KHỐI HSTS
7
37.03
%
12 5
31.49
%
13 4
33.75
20.15
5.79
%
6
32.14
%
12 1
30.87
23.47
0.77
%
8 363 86 24.93% 84 24.35% 105 30.43% 69 20.00% 19 5.51%
9 323 122 43.57% 84 30.00% 85 30.36% 29 10.36% 3 1.07%
THC
S
157
2
48 1
30.60
%
41 4
26.34
%
41 6
26.46
%
21 3
13.55
3.05
%
Trang 6IV.Nhận xét, đánh giá:
1 Hoạt động chung:
a) Những hoạt động chung:
Những việc đã làm được:
+Thảo luận các vấn đề, các nội dung khó dạy hàng tháng, rút kinh nghiệm trong toàn tổ
+ Kiểm tra theo định kì đối với từng khối lớp, mỗi bài kiểm tra được soạn 2
đề nhằm đảm bảo tính khách quan, nghiêm túc, đánh giá đúng năng lực học tập của học sinh
+ Nội dung đề kiểm tra đều được thống nhất của các thành viên trong tổ theo
ma trận với đầy đủ các mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao
+ Công tác đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn: thực hiện tiết dạy thao giảng theo đợt, tất cả các thành viên trong tổ tham dự và rút kinh nghiệm
+ Bước đầu thực hiện các tiết dạy với hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
Tâm đắc nhất so với trước:
+ Bước đầu thực hiện tiết học trải nghiệm sáng tạo
+ Thực hiện khá tốt tiết học ngoài giờ lên lớp rèn các kỹ năng sống cho học sinh
Những việc chưa làm được:
+Tỉ lệ học sinh yếu kém còn cao Phương pháp truyền đạt giảng dạy chưa đạt nhiều hiệu quả, chưa quan tâm nhiều đến từng đối tượng học sinh
+ Chưa có học sinh tham gia đội tuyển thi học sinh giỏi cấp thành phố
+ Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo chưa sâu rộng, hiệu quả chưa cao + Chưa thực hiện được giáo dục theo định hướng STEM
b) Kết quả giáo dục:
+ Hoàn thành chương trình giáo dục học kì I
+ Kết quả so với cùng kì năm trước không tiến bộ hơn mặc dù sĩ số học sinh trong một lớp có giảm hơn năm trước
+ Chưa sâu sát đến từng đối tượng học sinh, phương pháp giảng dạy chưa hiệu quả, đặc biệt toán 6,7,8
+ Đề thi HKI toán 7,8 mức độ khó hơn so với năm học trước đối với học sinh trung bình, yếu , kém
+ Một số giáo viên mới bước đầu giảng dạy nên chưa có nhiều kinh nghiệm
2 Hoạt động ngoại khoá, giáo dục toàn diện.
Trang 7- Nghe báo cáo về truyền thống kháng chiến
- Phối hợp tổ chức cho HS K9 tham quan hướng nghiệp tại trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thủ Đức
- Phối hợp tổ chức tìm hiểu an toàn giao thông cho HS khối 6, 7, 8, 9
- Tham dự lễ tưởng niệm những nạn nhân bị tai nạn giao thông
- Phối hợp tổ chức hoạt động chào mừng ngày NGVN
3 Hoạt động chuyên môn.
- Thực hiện đầy đủ về các mặt theo tinh thần chỉ đạo của cấp trên
- Chất lượng bộ môn chưa cao so với cùng kì năm học trước
- Thực hiện các tiết dạy học trải nghiệm sáng tạo chưa sâu rộng
- Chưa chú trọng giáo dục theo định hướng STEM
V.-Những kiến nghị: Số lớp đảm nhiệm ít hơn ( 4 lớp/ giáo viên).
Duyệt của Hiệu trưởng Phụ trách bộ môn/GVML
Lưu Thị Tố Uyên