Học sinh ôn tập kiến thức về rút gọn phân số. Đọc đoạn văn đã cho trong sách giáo khoa. Tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở trong đoạn văn [r]
Trang 1LỚP 4 - TUẦN 21 – Thứ hai
TOÁN Bài: Rút gọn phân số
I Kiến thức:
Bài toán: Cho phân số
15
10
Hãy tìm phân số bằng phân số
15
10
nhưng có tử số và
mẫu số bé hơn
Chia tử số và mẫu số của phân số cho 5 Ta có
15
10 = 3
2
Tử số và mẫu số của phân số
3
2 nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số
15
10 , phân số
3 2
=
15
10
Khi đó ta nói phân số
15
10
đã được rút gọn bằng phân số
3
2 , hay phân số
3
2
là phân
số rút gọn của
15
10
Cách rút gọn phân số, phân số tối giản:
Ví dụ 1: Rút gọn phân số
8
6 Cách thực hiện: Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số
và mẫu số của phân số
8
6 cho 2
8
6
=
2 :
8
2 :
6
= 4
3
Vậy, rút gọn phân số
8
6
ta được phân số
4
3
(Không thể rút gọn phân số
4
3
được nữa
vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1.)
Vậy, phân số
4
3
là phân số tối giản Phân số
8
6
được rút gọn thành phân số tối
giản
4
3
Ví dụ 2: Rút gọn phân số
54
18
HS có thể thực hiện như sau:
54
18
=
2 : 54
2 : 18 = 27
9
54
18 =
9 : 54
9 : 18 = 6
2
54
18 =
18 : 54
18 : 18
= 3 1
Khi rút gọn phân số
54
18
ta được phân số
3
1
(Phân số
3
1
đã là phân số tối giản vì 1 và
3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.)
Kết luận: Khi rút gọn phân số có thể làm như sau:
- Xem xét tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
- Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản
Trang 2II Ví dụ minh họa: (Mẫu)
1 Rút gọn các phân số:
a)
20
5
18 6
Bài làm:
a)
20
5
=
5 : 20
5 : 5
= 4
1
b)
18
6
=
6 : 18
6 : 6
= 3 1
Hoặc
18
6
= 2 : 18
2 : 6
= 9
3 = 3 : 9
3 : 3 = 3
1
Hoặc
18
6
= 3 : 18
3 : 6
= 6
2 = 2 : 6
2 : 2 = 3 1
2 Phân số
12
5
có rút gọn được không ? Vì sao ?
Bài làm:
Phân số
12
5 không rút gọn được vì đây là phân số tối giản
III Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số:
6
4
; 8
12
; 25
15
; 22
11
; 10
36
; 36 75
Bài 2: Trong các phân số:
3
1
; 7
4
; 12
8
; 36
30
; 73
72 Phân số nào tối giản? Vì sao?
TẬP ĐỌC Bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa
(Sgk trang 21, 22 TV4 tập 2)
* Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:
1 Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc" là gì?
2 Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
3 Nêu những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc
4 Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?
* Câu chuyện có ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất
sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
* Giáo dục KNS: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có nhiều sáng tạo trong nghiên
cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí nên đã cống hiến rất nhiều cho sự nghiệp kháng chiến và xây dựng đất nước Trong cuộc sống, chúng ta cần sáng tạo hết mình để mang lại những thành
quả có ích
* GDQPAN: Ngoài giáo sư Trần Đại Nghĩa chúng ta còn có rất nhiều nhà khoa học khác
đã cống hiến trọn đời phục vụ Tổ quốc Em hãy kể tên một số nhà khoa học mà mình biết
Trang 3CHÍNH TẢ (Nhớ viết) Bài: Chuyện cổ tích về loài người Phân biệt r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã
I Học sinh viết: Chuyện cổ tích về loài người (từ Mắt trẻ con sáng lắm…đến Hình tròn
là trái đất.)
II Học sinh làm bài tập:
1 Điền vào chỗ trống r, d hay gi?
Mưa … ăng trên đồng
Uốn mềm ngọn lúa
Hoa xoan theo … ó … ải tím mặt đường
NGUYỄN BAO
2 Chọn các tiếng thích hợp để hoàn chỉnh bài văn sau:
Cây mai tứ quý
Cây mai cao trên hai mét, (dáng, giáng, ráng) thanh, thân thẳng như thân trúc Tán tròn tự nhiên xòe rộng ở phần gốc, thu (giần, dần, rần) thành một (điễm, điểm) ở đỉnh ngọn Gốc lớn bằng bắp tay, cành vươn đều, nhánh nào cũng (giắn, dắn, rắn) chắc
Mai tứ quý nở bốn mùa Cánh hoa vàng (thẫm, thẩm) xếp làm ba lớp Năm cánh đài đỏ tía như ức gà chọi, đỏ suốt từ đời hoa sang đời kết trái Trái kết màu chín
đậm, óng ánh như những hạt cườm đính trên tầng áo lá lúc nào cũng xum xuê một màu xanh chắc bền
Đứng bên cây ngắm hoa, xem lá, ta thầm cảm phục cái mầu nhiệm của tạo vật trong
sự hào phóng và lo xa: đã có mai vàng rực (rở, rỡ) góp với muôn hoa ngày Tết, lại còn có mai tứ quý cần (mẫn, mẩn), thịnh vượng quanh năm
Theo NGUYỄN VŨ TIỀM
TIẾNG ANH Unit 8: I’D LIKE THE MELON
Lesson 1: Words
- New words:
noodles :mì
cereal : ngũ cốc
meat : thịt
melon : quả dưa
cucumber : dưa leo
onion : củ hành
lemon : quả chanh
Các em tìm nghe phát âm của các từ mới trong CD track 71
Sau khi nghe xong các em tập đọc lại nhiều lần cho quen và nhớ cách đọc của các từ mới
Các em tập viết đi viết lại nhiều lần từ mới trên giấy nháp, bảng con hoặc viết copy
từ vào vở
Trang 4Cuối cùng các em đóng sách vở lại ghi lại tất cả từ mình vừa mới học tiếng Việt lẫn tiếng Anh
Lesson 2: Grammar: countable and uncountable noun
Countable noun
( danh từ đếm được)
Uncountable noun
(danh từ không đếm được)
Two melons Some melons
Three melons
I’d like a melon Would you like some cereal?
We’d like some meat Yes, please No, thanks
I’d like = I would like ( tôi thích)
Countable noun: danh từ đếm được
Uncountable noun: danh từ không đếm được
Các em làm bài tập 3,4/ 59 sách family and friends special edition 4
Bài số 3: Chọn a, an, hoặc some Viết từ vào ô chính xác
Bài số 4: Viết a/ an/ some ( a/ an: đi với danh từ số ít, đếm được, some: đi với danh
từ không đếm được)
Chúc các em học tập thật tốt và hoàn thành bài học, bài tập được giao
Trang 5LỚP 4 - TUẦN 21 – Thứ ba
TOÁN Bài: Luyện tập
I Kiến thức:
Học sinh ôn tập kiến thức về rút gọn phân số
II Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số:
28
14
; 50
25
; 30
48
; 54
81
Bài 2: Trong các phân số dưới đây, phân số nào bằng
3
2
?
30
20
; 9
8
; 12
8
Bài 3: Tính (theo mẫu):
a
x5x7 3
5 3 x
Mẫu:
7
2 x5x7 3
5 3
1x8x7 1
5 7 x
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: Câu kể Ai thế nào?
(Sgk trang 23, 24 TV4 tập 2)
I Nhận xét:
1 Đọc đoạn văn đã cho trong sách giáo khoa
2 Tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở trong đoạn văn trên
Đó chính là các từ (có in nghiêng):
– Cây cối xanh um
– Nhà cửa thưa thớt
– Chúng thật hiền lành
– Anh trẻ và thật khỏe mạnh
3 Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được
Các câu hỏi cần đặt:
– Cây cối thế nào?
– Nhà cửa thế nào?
– Chúng thế nào?
– Anh thế nào?
4 Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu:
Đó là các từ: Cây cối, Nhà cửa; Chúng, Anh
5 Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:
Câu hỏi cần đặt:
– Cái gì xanh um?
– Cái gì thưa thớt?
– Các con gì thật hiền lành?
– Ai trẻ và thật khỏe mạnh?
Trang 6II.Ghi nhớ: (Học sinh học thuộc)
Câu kể Ai thế nào? Gồm hai bộ phận:
1 Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)?
2 Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Thế nào?
III Luyện tập:
1 Đọc và trả lời các câu hỏi:
a) Tìm các câu kể "Ai thế nào?" trong đoạn văn trên
Đó là các câu:
– Rồi những người con cũng lớn lên và lần lượt lên đường
– Căn nhà trống vắng
– Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi
– Anh Đức lầm lì, ít nói
– Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo
b) Xác định chủ ngữ trong các câu vừa tìm:
c) Xác định vị ngữ của các câu trên
2 Kể về các bạn trong tổ em, trong đó có các câu kể "Ai thế nào?"
KHOA HỌC Bài: Âm thanh
I Kiến thức: (Học sinh quan sát tranh, thí nghiệm, đọc nội dung bài trong sách giáo khoa trang 82, 83 và trả lời câu hỏi)
Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em Theo các em, âm thanh được tạo thành như thế nào?
Thí nghiệm 1: Khi gõ trống, em thấy điều gì xảy ra? Nếu gõ mạnh hơn thì các vụn giấy
ntn?
Thí nghiệm 2: Hãy đặt tay lên cổ, khi nói tay các em có cảm giác gì?
II Nội dung bài học: (Học sinh học thuộc lòng)
Như vậy âm thanh do các vật rung động phát ra Đa số trường hợp sự rung động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy trực tiếp
Chúc các em học tập thật tốt và hoàn thành bài học, bài tập được giao
Trang 7LỚP 4 - TUẦN 21 – Thứ tư
TOÁN Bài: Quy đồng mẫu số các phân số
I Kiến thức:
Ví dụ: Cho hai phân số
3
1
và
5
2
Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, trong đó
một phân số bằng
3
1
và một phân số bằng
5
2
Để tìm được phân số bằng phân số
3
1 thì nhân cả tử số và mẫu số của phân số
3
1 với cùng một số tự nhiên khác 0
Để tìm được phân số bằng phân số
5
2 thì nhân cả tử số và mẫu số của phân số
5
2 với cùng một số tự nhiên khác 0
Để 2 phân số mới có cùng mẫu số thì phân số
3
1
có thể nhân cả tử số và mẫu số với
5, phân số
5
2
nhân cả tử số và mẫu số với 3
Minh họa:
15
5 5 3
5 1 3
1
x
x
15
6 3 5
3 2 5
2
x
x
Kết luận: Hai phân số
3
1
và
5
2
đã được quy đồng mẫu số thành hai phân số
15
5
và
15
6
; 15 gọi là mẫu số chung của 2 phân số
15
5
và
15
6
* Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số các phân số:
Khi quy đồng mẫu số hai phân số có thể làm như sau:
- Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với mẫu số của phân số thứ hai
- Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất
II Ví dụ minh họa: (Mẫu)
Quy đồng mẫu số phân số sau
8
9
và 4 1
Bài làm:
32
36 4
8
4
9
8
9
x
x
32
9 8
4
9
1
4
1
x
x
III Luyện tập:
Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số sau
a
6
5
và
4
1
b
5
3
và 7 3
Trang 8
TẬP LÀM VĂN Bài: Luyện tập miêu tả đồ vật
Đề bài: Cây thước kẻ đã giúp em rất nhiều trong học tập Em hãy tả lại cây thước kẻ đó
Dàn ý
I Mở bài:
- Giới thiệu về cây thước
+ Ai mua hoặc ai tặng? (Bạn tặng em, )
+ Mua hoặc tặng vào dịp nào?
II Thân bài:
- Tả bao quát cây thước:
+ Hình dáng: Chiều dài? Chiều ngang?
- Tả chi tiết:
+ Màu sắc của từng mặt thước?
+ Mặt thước trang trí như thế nào? (vạch kẻ đều đánh dấu từng xen ti mét, )
III Kết bài:
- Em giữ gìn thước kẻ cẩn thận vì đó là món quà kỉ niệm
- Em coi thước kẻ như người bạn thân thiết
Ghi chú: Học sinh viết bài văn hoàn chỉnh vào vở (có thể dựa vào dàn ý nêu trên)
LỊCH SỬ Bài: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước
* HS đọc bài trong SGK/47, 48 và trả lời các câu hỏi:
Câu 1: Những sự việc nào trong bài thể hiện quyền tối cao của nhà vua?
(Vua có uy quyền tuyệt đối….đến có các bộ và các viện.)
Câu 2: Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?
(Nội dung cơ bản của luật…đến một số quyền của phụ nữ.)
Câu 3: Thời Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước như thế nào?
Câu 4: Ai là người cho vẽ bản đồ và soạn Bộ luật Hồng Đức?
(vua Lê Thánh Tông)
* Nội dung bài học: (Học sinh học thuộc và ghi lại 1 lần vào vở)
Thời Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước rất chặt chẽ Lê Thánh Tông đã cho vẽ và soạn Bộ luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền của dân tộc và trật tự xã hội
TIẾNG ANH Unit 8: I’D LIKE THE MELON
Lesson 3: Grammar and song
- Grammar: bài tập số 1: các em dùng cấu trúc ‘d like để nói về những món ăn có
trong giỏ của các bạn trai và bạn gái
Ví dụ: He’d like some meat, a melon, and a cucumber
- Song: At the supermarket
Trang 9Các em sử dụng CD có sẵn trong sách, bật track số 74 để nghe bài hát Các em nghe
và tập hát bài hát nhiều lần đến khi nhớ được giai điệu bài hát
Lesson 4: Phonics
Bài tập 1/ 61: các em nghe và lập lại các từ trong sách Bật CD track số 75
-nd: hand : bàn tay
Pond : cái ao
- nt: plant: cây cối
Tent : cái lều ( dùng khi đi cắm trại)
- mp: lamp : đèn ngủ
Camp : cắm trại
Bài tập 2/ 61: các em nghe và tập lập lại đoạn thơ để nắm được cách đọc từ sao cho
đúng và chính xác
Bài tập 3/ 61: các em đọc và lập lại đoạn thơ nhiều lần Khoanh tròn các từ có nd, nt,
mp
Bài tập 4/ 61: các em khoanh tròn những kí tự cuối của các từ kết thúc bằng nd, nt,
mp
Ghi chú:
* Các em học thuộc tất cả các từ có trong bài sau đó kiểm tra lại bằng cách đóng sách vở lại viết lại từ ra bảng con hoặc giấy nháp Các em tập đặt câu với các từ mới và tìm những từ mới trong bài đàm thoại
* Sau khi học bài xong các em mở sách bài tập và làm tất cả các bài tập theo đơn vị bài mình đã học để ôn và thực hành lại kiến thức
* Tất cả bài học và bài tập đã được in sẵn trong sách Family and Friends Special Edition lớp 4 Các em mở sách và làm theo hướng dẫn trong giấy photo để hoàn thành bài học của mình nhé
Chúc các em học tập thật tốt và hoàn thành bài học, bài tập được giao
Trang 10LỚP 4 - TUẦN 21 – Thứ năm
TOÁN Bài: Quy đồng mẫu số các phân số (tt)
I Kiến thức:
VD: Quy đồng mẫu số hai phân số
6
7
và
12 5
Em tìm mẫu số chung để quy đồng hai phân số trên
Ta thấy 6 x 2 = 12 và 12 : 6 = 2 Suy ra mẫu số chung của
6
7
và
12
5
là 12
HS thực hiện quy đồng:
6
7 = 2 6
2 7
x
x
= 12
14
và giữ nguyên PS
12
5
Khi quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một trong hai phân số là Mẫu số chung ta làm như sau:
Xác định mẫu số chung
Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia
Lấy thương tìm được nhân với mẫu số của phân số kia Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung
II Ví dụ minh họa: (Mẫu)
Quy đồng mẫu số các phân số:
9
5
và 36
7
Mẫu số chung là 36 vì 36 : 9 = 4
36
20 4
9
4
5
9
x
x
, giữ nguyên phân số
36 7
III Luyện tập:
Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số:
a
9
7
và
3 2
b
10
4
và
20
11
Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số:
a
7
4
và
12
5
b
8
3
và 24
19
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
(Sgk trang 29- 30) TV tập 2
I Nhận xét:
1 Đọc đoạn văn đã cho
2 Tìm các câu kể "Ai thế nào?" trong đoạn trên
Đó là các câu:
– Về đêm, cảnh vật thật im lìm
– Sông thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ như hồi chiều
– Ông Ba trầm ngâm
– Trái lại, ông Sáu rất sôi nổi
– Ông hệt như Thần Thổ Địa của vùng này
Trang 113 Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong các câu trên
Các câu trên có chủ ngữ và vị ngữ như sau:
Chủ ngữ Vị ngữ
Cảnh vật thật im lìm
Sông thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ như hồi chiều
Ông Sáu rất sôi nổi
Ông hệt như Thần Thổ Địa của vùng này
4 Vị ngữ trong các câu biểu thị nội dung gì?
Chúng do những từ ngữ như thế nào tạo thành?
– Vị ngữ trong các câu trên biểu thị đặc điểm, trạng thái hoặc tính chất của sự vật được nói đến ở chủ ngữ
– Các vị ngữ trên được tạo thành bởi các tính từ, động từ hoặc cụm tính từ
II.Ghi nhớ: (Học sinh học thuộc và ghi 1 lần vào vở)
1 Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật được nói đến ở chủ ngữ
2 Vị ngữ thường do tính từ, động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ) tạo thành
III Luyện tập:
1 Đọc và trả lời câu hỏi
a) Tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn
b) Xác định vị ngữ của các câu trên
c) Vị ngữ của các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành?
2 Đặt 3 câu kể Ai thế nào? Mỗi câu tả một cây hoa mà em yêu thích
KHOA HỌC Bài: Sự lan truyền của âm thanh
I Kiến thức: (Học sinh quan sát tranh, đọc nội dung bài trong sách giáo khoa trang 84, 85 và trả lời câu hỏi vào vở)
Âm thanh có ở xung quanh các em, theo các em, âm thanh lan truyền được qua những môi trường nào?
Âm thanh truyền được qua không khí không, theo các em chúng ta nên tiến hành làm thí nghiệm như thế nào? Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì?
Âm thanh truyền được qua chất rắn không, theo các em chúng ta nên tiến hành làm thí nghiệm như thế nào? Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì?
Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm xa hơn?
II Nội dung bài học: (Học sinh học thuộc)
Âm thanh không chỉ lan truyền được qua không khí mà còn truyền qua chất rắn, chất lỏng
GDBVMT: Âm thanh rất cần cho cuộc sống của con người nhưng cần tạo ra những âm thanh
có cường độ vừa phải để không làm ô nhiễm môi trường, tạo không khí thoải mái để làm việc và
học tập