Xây dựng phân phối chương trình theo từng học kì cho các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc và các môn học tự chọn, hoạt động giáo dục được tăng cường, mở rộng để đủ số tiết dạy tron[r]
Trang 1HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP
XÂY DỰNG
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC
NĂM HỌC 2020-2021
Trang 2YÊU CẦU
Xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường tiểu học
năm học 2020 – 2021 cho trường Thầy/Cô đang công tác
(hoặc cho một trường cụ thể tại địa phương).
Trang 3YÊU CẦU ĐỐI VỚI BẢN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Yêu cầu chung
Căn cứ trên các quy định hiện hành
Xây dựng dựa trên phân tích SWOT
Phát huy được mặt thuận lợi và khắc
phục những khó khăn của nhà trường
để triển khai thực hiện chương trình
giáo dục phổ thông 2018
Thể hiện được bản sắc của nhà trường.
Có thể sử dụng Rubric để đánh giá.
Yêu cầu cụ thể
Đáp ứng được các tiêu chí cụ thể theo Rubric đánh giá Kế hoạch giáo dục nhà trường
(Mục Hướng dẫn chấm bài của Khóa học trên trang học tập trực tuyến)
Trang 41 Phân tích bối cảnh và
đưa ra định hướng xây
dựng kế hoạch giáo dục
nhà trường
Phân tích rõ điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức của nhà trường.
Định hướng xây dựng KHDGNT phù hợp với bối cảnh.
2 Mục tiêu giáo dục của
nhà trường
Mục tiêu giáo dục đáp ứng hoàn toàn được yêu cầu SMART và thể hiện rõ đặc trưng riêng của nhà trường.
3 Nội dung chương trình
giáo dục nhà trường
Nội dung chương trình giáo dục nhà trường phong phú, trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thể hiện rõ nét đặc trưng riêng của nhà trường.
4 Kế hoạch tổng hợp của
năm học Thể hiện rõ ràng, đầy đủ tiến trình thực hiện các nội dung chương
trình giáo dục nhà trường theo thời gian cụ thể trong năm học.
5 Tổ chức thực hiện kế
hoạch giáo dục nhà trường
Phân công thực hiện và phân cấp trong quản lý thực hiện KHGDNT
cụ thể, rõ ràng, phù hợp với bối cảnh nhà trường.
Trang 5HƯỚNG DẪN LÀM BÀI
Đủ nội dung
Bối cảnh của nhà trường
Mục tiêu giáo dục của nhà trường
Nội dung chương trình giáo dục nhà
trường
Kế hoạch tổng hợp của năm học
Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường
Trang 6BỐI CẢNH CỦA NHÀ TRƯỜNG
Yếu tố bên trong nhà trường
Yếu tố bên ngoài nhà trường
Ảnh hưởng trực tiếp
đến triển khai thực
hiện chương trình
giáo dục phổ thông
2018
Điểm mạnh Điểm yếu
Thời cơ Thách thức
Bối cảnh
Trang 7ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG KHGDNT:
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
Sử dụng các hình thức tổ chức dạy học: dạy học trên lớp, dạy học theo chủ đề/chuyên đề, dạy học trải nghiệm…
Sử dụng các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong và
ngoài nhà trường.
Tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dục theo hướng phân hóa.
Trang 8MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG:
Mục tiêu chung
Mục tiêu cụ thể về kết quả giáo dục phẩm chất và phát triển năng
lực cho học sinh
Mục tiêu về các hoạt động giáo dục cụ thể của nhà trường
Dựa trên mục
tiêu giáo dục
được quy định
trong chương
trình giáo dục
phổ thông 2018
Gắn với tuyên
bố sứ mạng và
tầm nhìn của
nhà trường.
Trang 9NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Xây dựng phân phối chương trình theo từng học kì
cho các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc và
các môn học tự chọn, hoạt động giáo dục được tăng
cường, mở rộng để đủ số tiết dạy trong tuần theo
kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày
Xây dựng các nội dung hoạt động ngoại khóa, câu
lạc bộ.
Công việc
cần làm:
Trang 10KẾ HOẠCH TỔNG HỢP CỦA NĂM HỌC
Phân chia số tiết lên lớp cho các môn học vào từng
tuần trong năm học (35 tuần) theo học kì
Nếu đã xây dựng được chủ đề dạy học liên môn, sắp
xếp các tiết dạy học theo chủ đề liên môn, dạy học trải
nghiệm vào từng tuần
Sắp xếp các tiết các hoạt động trải nghiệm vào từng
tuần
Đảm bảo số ltiết học trong tuần theo kế hoạch dạy học
2 buổi/ngày Không quá 7 tiết 1 ngày
…
Trang 11TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Phân công công việc cho các thành viên
Xác định rõ trách nhiệm và quyền hạn
Nêu phương thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện
Trang 12HÌNH THỨC TRÌNH BÀY VĂN BẢN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Các khung kế hoạch giáo dục và ví dụ mang tính
chất gợi ý, tham khảo.
Học viên có thể lựa chọn và điều chỉnh khung kế
hoạch cho phù hợp
Trang 13CHÚC QUÝ THẦY/CÔ HOÀN THÀNH TỐT NHIỆM VỤ HỌC TẬP