I. PH N M Đ UẦ Ở Ầ
1. Li do chon đê taí ̣ ̀ ̀
hai s khi bi t t ng (ho c hi u) và t s c a hai s đó ố ế ổ ặ ệ ỉ ố ủ ố ”, g i t t là “ọ ắ T ng(ho c ổ ặ
Hi u) – T ” ệ ỉ v i các d ng toán “ớ ạ Tìm s trung bình c ng ố ộ ”, “Tìm hai s khi bi t ố ế
t ng và hi u c a hai s đó”, g i t t là “T ng Hi u ổ ệ ủ ố ọ ắ ổ ệ ”, đ c bi t là hai d ng toánặ ệ ạ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
1
Trang 2có t a đ g n gi ng nhau “ự ề ầ ố T ng T ổ ỉ” và “ Hi u T ”. ệ ỉ Bên c nh đó, h c sinh cònạ ọ
Trang 3Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
3
Trang 4Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
4
Trang 5Nguyên nhân nh m l n thầ ẫ ường là các em ch a có kĩ năng nh n d ng toán,ư ậ ạ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
5
Trang 6Vì đ c đi m tâm sinh lý h c sinh Ti u h c là d nh nh ng mau quên, sặ ể ọ ể ọ ễ ớ ư ự
d ng toán Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó ạ ố ế ệ ỉ ủ ố ” v i hi v ng v i m t sớ ọ ớ ộ ố
l p 4, l p 5. ớ ớ
Tỉ” trong chương trình toán l p 4; hình thành năng l c t duy và ph m ch t tríớ ự ư ấ ấ
4. Gi i han c a đ tàiớ ̣ ủ ề
Cac tiêt hoc toan cua hoc sinh l p 4 dang “ ́ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ớ ̣ Hi uệ – T ” qua cac năm hoc.ỉ ́ ̣
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
6
Trang 7+ Nhà tr ườ ng :
chuyên môn
Trang 8 Ph n l n CMHS luôn quan tâm đ n vi c h c c a con em mình.ầ ớ ế ệ ọ ủ
+ Giáo viên :
+ H c sinh : ọ
toan “ Hi u – T ” đ́ ệ ỉ ược phân phôi trong ch́ ương trinh con it tiêt.̀ ̀ ́ ́
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
8
Trang 9Theo th ng kê l p 4 do tôi ch nhi m c a nh ng năm h c g n đây cho th yố ớ ủ ệ ủ ữ ọ ầ ấ
ẽ ơ ồ Đ t l i gi i và đáp sặ ờ ả ố Th c hi n phép tínhự ệ
¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ngêi thùc hiÖn :
NguyÔn H÷u Thuû
kém a l n ầ , a đây là s c thở ố ụ ể : ví d 2, 3, 4 … thì h c sinh tôi bi t đó là t s ụ ọ ế ỉ ố ở
lu n là t s d ng phân s (a/b là phân s c th ví d : ậ ỉ ố ở ạ ố ố ụ ể ụ 2
1, 3
1, 3
2, …)
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
9
Trang 10T ch hi u th u đáo ngôn ng , l i văn c a d ng toán đi n hình trênừ ỗ ể ấ ữ ờ ủ ạ ể ,
Hi uệ T mà khi g p t s d ngỉ ặ ỉ ố ạ
3
2 , 4
3, … (t > 1) thì trên s đ tr c quan đã l p,ử ơ ồ ự ậ
Hi uệ T thì s l n b ng ỉ ố ớ ằ hi u c ng v i ệ ộ ớ s bé, ho c giá tr m t ph n nhân v i số ặ ị ộ ầ ớ ố
ph n c a s l n. ầ ủ ố ớ
1. V s đẽ ơ ồ
s l n s ph n c a s bé)ố ớ ố ầ ủ ố
Đê khăc sâu li thuyêt cho cac em, tôi đa tô ch c cho cac em t chât vân v ỉ ́ ́ ́ ́ ̃ ̉ ứ ́ ự ́ ́ ơ ́
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
10
Trang 11Tr l i ví d 1, tôi hở ạ ụ ướng d n h c sinh phân tích nh sau :ẫ ọ ư
*Cách 1 : T phân tích đ n t ng h p (phân tích xuôi) ừ ế ổ ợ
s h c sinh n tr đi v i s ph n c a s h c sinh nam) ố ọ ữ ừ ớ ố ầ ủ ố ọ
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh nam ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ
s c ng v i s h c sinh nam. Cach 2 : Lây hi u c a hai s chia cho hi u s ố ộ ớ ố ọ ́ ́ ệ ủ ố ệ ố
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh n ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ ữ
* Cách 2 : T t ng h p đ n phân tích (phân tích ng ừ ổ ợ ế ượ c)
n ) ữ
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh nam ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ
+ Vì sao em bi t ? ( ế vì t s gi a s h c sinh nam và s h c sinh n là ỉ ố ữ ố ọ ố ọ ữ 2
3
)
s c ng v i s h c sinh nam. Cach 2 : Lây hi u c a hai s chia cho hi u s ố ộ ớ ố ọ ́ ́ ệ ủ ố ệ ố
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh n ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ ữ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
11
Trang 12+ S h c sinh n là m y ph n ? ố ọ ữ ấ ầ (3 ph n) ầ
+ Mu n tìm hi u s ph n b ng nhau, ta làm th nào ?(ố ệ ố ầ ằ ế L y s ph n c a ấ ố ầ ủ
s h c sinh n tr đi s ph n c a s h c sinh nam) ố ọ ữ ừ ố ầ ủ ố ọ
3) +
dưới Bài gi i ả
+ Hi u c a h c sinh nam và h c sinh n đệ ủ ọ ọ ữ ược bi u th nh th nào?ể ị ư ế
(Hi u đ ệ ượ c ghi d ướ ấ i d u ngo c ngang móc s đ c a h c sinh nam và h c sinh ặ ơ ồ ủ ọ ọ nữ)
+ Đ n v là gì ? ơ ị (h c sinh) ọ
Trang 13ch ữ Bài gi i ả
Trang 15Bi n pháp ệ 5 : H ươ ng dân hoc sinh xây d ng đê toan va phat triên đế ̃ ̣ ự ̀ ́ ̀ ́ ̉ ̀ toan.́
gi y ấ nháp, nháp sao cho hi u ph i chia h t cho hi u s ph n ệ ả ế ệ ố ầ ), sau đó đ i di nạ ệ
+ T là bao nhiêu ? ỉ (T là ỉ 3/5 )
+ Hai s là s nào ? ố ố (sô th nh t (s bé), s th hai (s l n))́ ứ ấ ố ố ứ ố ớ
toan vi cac em đa hi u đ́ ̀ ́ ̃ ể ược, t đăt đự ̣ ược đê toan dang “ Hi u – T ”, biêt đ̀ ́ ̣ ệ ỉ ́ ượ cđâu la hi u, đâu la t va áp d ng các b̀ ệ ̀ỉ ̀ ụ ước gi i (t bả ừ ước 1 đ n bế ước 4) đ giai baiể ̉ ̀ toan.́
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
15
Trang 16Các bi n pháp này có m i quan h bi n ch ng v i nhau. Bi n pháp này làmệ ố ệ ệ ứ ớ ệ
lo i, bi t r ng s g o n p b ng 1/4 s g o t ạ ế ằ ố ạ ế ằ ố ạ ẻ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
16
Trang 17Qua kh o nghi m, k t qu thu đả ệ ế ả ược cu i năm c a các năm h c nh sau :ố ủ ọ ư
ẽ ơ ồ Đ t l i gi i và đáp sặ ờ ả ố Th c hi n phép tínhự ệ
III. PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị
d ng ạ Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó ố ế ệ ỉ ủ ố có hi u qu , m i giáo viênệ ả ỗ
Trang 18Tóm l i, vi c hạ ệ ướng d n h c sinh y u l p 4 gi i toán có l i văn d ngẫ ọ ế ớ ả ờ ạ
“Hi u T ” ệ ỉ đòi h i ngỏ ười giáo viên ph i h t lòng t n t y v i h c sinh, ph i ch uả ế ậ ụ ớ ọ ả ị
Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó” ố ế ệ ỉ ủ ố c a b n thân. Đ tài đã đủ ả ề ượ c
Buôn Tr p ấ , ngày 15 tháng 2 năm 2018
Tr n Th Thu n ầ ị ậ
………
………
………
………
………
………
………
………
ĐÁNH GIÁ C A H I Đ NG SÁNG KI N C P HUY NỦ Ộ Ồ Ế Ấ Ệ ………
………
………
………
………
……… _
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
18
Trang 19………
TÀI LI U THAM KH O Ệ Ả
===============
Trang 20Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
20
Trang 2119 d. K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ 13