KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Năm học 2018 – 2019

- Tạo điều kiện và khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, tham dự học tập các lớp tập huấn về phương pháp giảng dạy và công nghệ thông tin d[r]

1

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 1

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG

Năm học 2018 – 2019

Căn cứ Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn số 2654/GDĐT-TrH ngày 07 tháng 8 năm 2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019;

Căn cứ Công văn số 625/GDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2018-2019;

Căn cứ Kế hoạch số 109/ KH-MĐ ngày 17 tháng 9 năm 2018 của trường Trung học cơ sở Minh Đức về hoạt động năm học 2018-2019,

Trường Trung học cơ sở Minh Đức xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học

2018 -2019 như sau:

I MỤC TIÊU:

- Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục được qui định tại Chương trình giáo dục hiện hành và đạt mục tiêu giáo dục căn bản, toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu của học sinh, của gia đình và xã hội

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tổ chức dạy học hiệu quả với đa dạng các phương pháp dạy học

- Thực hiện đổi mới nội dung, phương thức kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh, phù hợp với các phương pháp dạy học tích cực; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

- Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học; tiếp tục thực hiện phương pháp giáo dục STEM vào hoạt động dạy học, giảng dạy lồng ghép kĩ năng sống vào các môn học

2

- Tập trung phát triển, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản

lý giáo dục phù hợp với định hướng đổi mới phát triển giáo dục

- Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành và địa phương

- Nhằm giúp cho cán bộ quản lý nhà trường có định hướng tổ chức, chỉ đạo thực hiện, quản lý các hoạt động dạy học và giáo dục theo đúng tiến độ, kiểm tra đánh giá các hoạt động chuyên môn của nhà trường cuối mỗi học kỳ và cuối năm học để từ đó có sự điều chỉnh cho phù hợp với sự chỉ đạo của Ngành

- Trên cơ sở nội dung Kế hoạch giáo dục nhà trường, các tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học cho tổ mình

II NỘI DUNG THỰC HIỆN

1 Khung chương trình môn học

Căn cứ Khung chương trình giáo dục hiện hành, các văn bản hướng dẫn đổi mới hoạt động chuyên môn và đề nghị của các tổ chuyên môn, Trường Trung học cơ sở Minh Đức ban hành kế hoạch dạy học cho các môn học như sau: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, Tự chọn, Giáo dục tập thể, HĐ GDNGLL, HĐ GDHN

Dạy học buổi 2, ngoài việc ôn tập và nâng cao kiến thức, kỹ năng các bộ môn Ngữ Văn, Toán, Anh cho học sinh khối lớp 9, các em còn được học tập các bộ môn Văn thể mỹ (Thể dục- Bóng chuyền cơ bản, Mĩ thuật và Âm nhạc)

Quy định số tiết dạy các môn trong năm học như sau:

TỔNG SỐ TIẾT DẠY BUỔI 1 TRONG NĂM

- Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập, rèn luyện về kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng được học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, qua đó giúp các em hình thành và phát triển về năng lực và phẩm chất

- Chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình, xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với định hướng phát triển năng lực của học sinh, theo hướng

- Đẩy mạnh việc thực hiện các hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở các bộ môn, các tiết học ngoài không gian lớp học, thực hiện các chuyên đề, chủ đề dạy học theo phương pháp giáo dục STEM

- Thực hiện nghiêm túc theo văn bản chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1

* Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên trong tổ, nhóm chuyên môn dạy theo đúng kế hoạch, chương trình giảng dạy đã được tổ trưởng bộ môn quận thẩm định và hiệu trưởng nhà trường phê duyệt

- Các tiết dạy buổi 2, 100% dạy học theo chủ đề đã thống nhất từ tổ chuyên môn

- 100% giáo viên thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học: thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực

- 100% giáo viên thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: xây dựng các bài dạy sử dụng bảng tương tác, sử dụng các phầm mềm dạy học vào bài giảng đạt hiệu quả

- Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng 4 chuyên đề dạy học trong năm, trong

đó có 1 chuyên đề dạy học trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngoài không gian lớp học hoặc chuyên đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM

* Biện pháp:

- Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông, nhà trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung chương trình môn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) theo hướng tinh giản để tăng cường kỹ năng vận dụng kiến thức, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh; giảm lý thuyết hàn lâm, không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa, đảm bảo thời gian kết thúc học

kỳ, kết thúc năm học theo quy định, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập,

thí nghiệm, thực hành, hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ

- Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện khung chương trình: lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề ở các bộ môn; trong quá trình dạy học theo chủ đề, các nhóm bộ môn thống nhất điều chỉnh trình tự các bài dạy cho phù hợp; tùy vào khả năng tiếp thu của từng đối tượng học sinh, nhóm thống nhất việc gia giảm thời lượng cho từng nội dung bài học cụ thể Việc thống nhất điều chỉnh này phải được thể hiện trong biên bản họp nhóm Đối với các bộ môn có thực hiện dạy buổi 2, tổ, nhóm bộ môn phải xây

5

dựng kế hoạch giảng dạy ở buổi 2 theo các chủ đề dạy học cho học sinh Kế hoạch dạy học buổi 1 và buổi 2 của tổ, nhóm chuyên môn được tổ chuyên môn của Quận thẩm định và cán bộ quản lý nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện

- Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn đẩy mạnh việc thực hiện vận dụng các phương pháp, kỹ thuật, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh; tăng cường năng lực vận dụng thực tiễn cho các em

- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo tinh thần công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”

và các phương pháp dạy học tích cực khác; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, tập trung cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, chú ý việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình

- Thực hiện giảng dạy bộ sách nâng cao và phát huy năng lực học sinh môn

Mỹ thuật lớp 6 và Âm nhạc lớp 6 cho 100% học sinh lớp 6 của trường

- Thực hiện giảng dạy bộ sách bổ trợ Tiếng Anh I learn Smart World cho 100% học sinh lớp 6, 7, 8 và 9

- Năm học 2018-2019, nhà trường triển khai việc thực hiện các chuyên đề dạy học cho các tổ, nhóm chuyên môn như sau:

+ Mỗi tổ, nhóm chuyên môn xây dựng thực hiện 4 chuyên đề/ 1 năm học (2 chuyên đề/ 1 học kỳ) theo định hướng đổi mới phương pháp giảng dạy (vận dụng

đa dạng các phương pháp dạy học tích cực như phương pháp Bàn tay nặn bột, dạy học tích hợp, dạy học theo dự án, dạy học theo chủ đề, ), định hướng đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới về hình thức dạy học, các hình thức học tập trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngoài nhà trường, ngoài không gian lớp học, dạy học theo định

hướng giáo dục STEM (phụ lục chuyên đề thực hiện của các tổ, nhóm chuyên môn đính kèm)

- Trên cơ sở các tổ, nhóm xây dựng các chuyên đề theo định hướng trên, nhà trường phân công các tổ, nhóm chuyên môn thực hiện các chuyên đề cấp trường

để tất cả giáo viên tham dự, học tập (phụ lục chuyên đề thực hiện cấp trường của các tổ, nhóm chuyên môn đính kèm)

- Đẩy mạnh việc giáo viên thực hiện đổi mới về phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thông qua các tiết thao giảng của giáo viên: mỗi giáo viên đăng kí thực hiện thao giảng 4 tiết/ năm học (2 tiết/ 1 học kỳ) trong đó có 2 tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin (1 tiết/ 1 học kỳ/ 1 giáo viên); khuyến khích giáo viên thực hiện việc giảng dạy có sử dụng các tính năng của bảng tương tác, mạng xã hội, các phần mềm dạy học,…nhằm nâng cao chất

lượng dạy học (thể hiện trong phụ lục 4 - lịch thao giảng của giáo viên đính kèm

kế hoạch hoạt động của các tổ, nhóm chuyên môn)

6

- Tiếp tục thực hiện các hoạt động chuyên môn trên trang mạng Trường học kết nối: 100% giáo viên thực hiện, mỗi giáo viên đăng ít nhất 1 bài học/học kỳ cho học sinh tham gia học tập

- Chỉ đạo giáo viên tăng cường khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh hình thức học tập làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa

và tài liệu tham khảo

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh, sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và các phương tiện truyền thông hiện đại

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT – BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT,

Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

- Tiếp tục thực hiện hoạt động giáo dục theo định hướng STEM (STEM: Science - Technology - Engineering – Mathematic), tích hợp khoa học - công nghệ

- kỹ thuật - toán vào dạy học các bộ môn phù hợp với thực tiễn tại đơn vị: mỗi nhóm bộ môn thực hiện 2 chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM trong

năm học (1 chủ đề/ 1 học kỳ) (phụ lục chủ đề dạy học của tổ nhóm chuyên môn đính kèm)

2.2 Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

* Mục tiêu:

- Công khai hóa nhận định về năng lực và kết quả học tập của mỗi học sinh,

nhóm học sinh và tập thể lớp, tạo cơ hội cho học sinh phát triển kĩ năng tự đánh giá, giúp học sinh nhận ra sự tiến bộ của mình, khuyến khích động viên việc học tập

- Giúp cho giáo viên có cơ sở thực tế để nhận ra những điểm mạnh và điểm yếu của mình, tự hoàn thiện hoạt động dạy, phấn đấu không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học

- Thực hiện việc đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh: chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học và đánh giá cuối học kỳ, cuối năm học; nâng cao chất lượng đề kiểm tra: xây dựng đề kiểm tra theo ma trận, đổi mới nội dung đề kiểm tra, đa dạng hóa hình thức và nội dung kiểm tra, chú ý các nội dung có liên quan đến tình huống thực tiễn trong đề kiểm tra phải chọn lựa nội dung phù hợp, có tính giáo dục và hợp thực tế cuộc sống

* Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra định kỳ, kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận gồm 4 mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao

7

- 100% giáo viên thực hiện tốt việc đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh và những chỉ đạo về thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá của nhà trường

- 100% học sinh được kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

* Biện pháp:

- Thực hiện nghiêm túc theo văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Sở Giáo dục

và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1

- Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn triển khai và hướng dẫn giáo viên vận dụng các hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối

kì, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kỳ không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập, giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lý thì có thể cho học sinh kiểm tra lại Các kết quả kiểm tra, đánh giá được thông tin đầy đủ đến học sinh để động viên khuyến khích học sinh tiến bộ

- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video clip, …) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập theo kế hoạch dạy học của giáo viên và nhà trường, đánh giá học sinh thông qua ý thức, thái độ tham gia các cuộc thi của các em Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành, các hình thức đánh giá này được thông tin đầy đủ đến học sinh khi giao nhiệm vụ học tập

- Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra định kỳ, kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận gồm 4 mức độ theo yêu cầu: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao

- Đa dạng hóa các nội dung và hình thức kiểm tra, đánh giá Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra

- Nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn đối với các môn Ngữ văn, Toán, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Vật lý, Công nghệ, Tin học…

- Triển khai việc ra đề kiểm tra có phần câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn đúng thay cho 01 lựa chọn đúng trước đây, kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, triển khai phần kiểm tra tự luận

và kiểm tra 04 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết trong bài kiểm tra viết môn Tiếng Anh; kiểm tra thực hành đối với các môn Vật lý, Hóa học và Sinh học

8

- Đề kiểm tra tăng cường các câu hỏi, bài tập vận dụng có tính thực tiễn, qua

đó, giúp học sinh có kĩ năng biết vận dụng kiến thức học được vào thực tiễn cuộc sống

- Đối với bộ môn Toán, giáo viên bộ môn Toán phối hợp với giáo viên bộ môn Lý, Hóa, Sinh, …thực hiện xây dựng bộ tài liệu hệ thống bài tập mang tính đổi mới, tích hợp kiến thức liên môn, giải quyết vấn đề thực tiễn và bộ đề thi minh họa ôn tuyển sinh lớp 10 đáp ứng yêu cầu đổi mới của Sở Giáo dục

- Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thông qua các hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo trong và ngoài nhà trường: tiết học ngoài nhà trường bộ môn Sinh lớp 7 tại Thảo Cầm Viên, tiết học ngoài nhà trường bộ môn Sử lớp 6 tại bảo tàng, Khối 8 tại Dinh Độc Lập Khối 9 trải nghiệm học tập ngoại khóa Về Quê và học tập tại các câu lạc bộ trong nhà trường, thông qua các cuộc thi tổ chức cấp trường (Lớn lên cùng sách, Văn hay chữ tốt, Khoa học kỹ thuật, )

- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, quản

lý, duyệt đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong các lần kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ nhằm đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh

- Đề kiểm tra phải có sự định hướng thống nhất về nội dung, số câu, ma trận

đề, đáp án trong tổ, nhóm bộ môn Nội dung thống nhất này được ghi trong biên bản họp tổ, nhóm chuyên môn Đề kiểm tra phải được soạn đúng theo form đề theo quy định Đề kiểm tra 15 phút do tổ trưởng duyệt, đề kiểm tra định kỳ 1 tiết do Phó hiệu trưởng duyệt Thời gian nộp đề để duyệt trước 1 tuần thực hiện kiểm tra Thời gian chấm trả bài kiểm tra cho học sinh: sau 2 tuần thực hiện kiểm tra đối với bài kiểm tra 1 tiết và sau 1 tuần thực hiện kiểm tra đối với bài kiểm tra 15 phút

- Thực hiện kiểm tra học kỳ I, học kỳ II các môn: Thể dục, Tin học, Công nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc theo lịch kiểm tra và đề ra của trường

- Tổ chức chuyên đề cấp trường về “Đổi mới kiểm tra đánh giá” để toàn thể giáo viên học tập, nắm được định hướng cũng như các hình thức thực hiện về đổi mới kiểm tra, đánh giá trong day học học sinh

- Triển khai các tổ, nhóm chuyên môn thực hiện chuyên đề về đổi mới kiểm tra đánh giá (thực hiện chuyên đề độc lập hoặc kết hợp chung với chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học)

- Khi dự giờ giáo viên thực hiện các tiết dạy bài học, chủ đề dạy học căn cứ vào kế hoạch bộ môn trong năm học và sử dụng “Phiếu ghi nhận, đánh giá bài dạy, chủ đề dạy học bậc trung học” đã được Phòng Giáo dục Đào tạo quận 1 phổ biến

từ năm học 2014-2015

2.3 Nâng cao chất lượng giảng dạy và sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: tổ chức hội thảo, chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia trường học trực tuyến, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học, …

* Mục tiêu:

- Thực hiện sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng dẫn tạị buổi họp chuyên môn ngày 10 tháng 9 năm 2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1 về việc thực hiện đúng yêu cầu của các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn tại các trường trên địa bàn Quận 1 năm học 2018 – 2019

- Thực hiện các chuyên đề dạy học về đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM, các tiết học trải nghiệm sáng tạo ngoài nhà trường, ngoài không gian lớp học đạt hiệu quả tốt trong

tổ, nhóm chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy chung của nhà trường

- 100% giáo viên tham gia các buổi tập huấn chuyên môn do Sở Giáo dục

và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1 tổ chức

- 100% giáo viên tham gia và hoàn thành việc học tập “Bồi dưỡng thường xuyên” theo kế hoạch

- 100% giáo viên trong tổ tham gia học ít nhất 1 lớp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

* Biện pháp:

- Thực hiện nghiêm túc theo chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố

Hồ Chí Minh, Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1: 100% các tổ nhóm thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

- Tiếp tục thực hiện sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng dẫn tại buổi họp chuyên môn ngày 10 tháng 9 năm 2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận

1 về việc thực hiện đúng yêu cầu của các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn tại các trường trên địa bàn Quận 1 năm học 2018 – 2019

- Trong phiên họp tổ, nhóm, các giáo viên cùng nhau xây dựng, thiết kế bài học minh họa, cùng nhau dự giờ tiết dạy minh họa theo hướng nghiên cứu bài học, cùng quan sát, suy ngẫm và chia sẻ bài học, tập trung chủ yếu vào hoạt động học tập của học sinh Trên cơ sở đó, các giáo viên trong tổ, nhóm được chia sẻ, học tập lẫn nhau về nội dung, phương pháp dạy học, từ đó, rút kinh nghiệm cho bản thân

và điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học vào bài học hàng ngày một cách hiệu quả

+ Tổ Ngữ Văn: Cô Trần Thúy An phụ trách

- Đẩy mạnh việc sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đối với bộ môn Mĩ thuật, Âm nhạc và Tiếng Anh (nghiên cứu tài liệu dạy học mới: Sách Mĩ thuật khối 6, sách Âm nhạc khối 6 và bộ sách bổ trợ I learn smart world khối 6, 7, 8, 9)

- Mỗi tổ, nhóm chuyên môn xây dựng thực hiện 4 chuyên đề/ 1 năm học (2 chuyên đề/ 1 học kỳ) theo định hướng đổi mới phương pháp giảng dạy (vận dụng

đa dạng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực như phương pháp Bàn tay nặn bột, dạy học tích hợp, dạy học theo dự án, dạy học theo chủ đề, dạy học theo hướng nghiên cứu bài học, dạy học theo phương pháp STEM ), định hướng đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới về hình thức dạy học, các hình thức học tập trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngoài nhà trường, ngoài không gian lớp học

- Mỗi nhóm chuyên môn thực hiện ít nhất 1 chủ đề dạy học theo định hướng STEM trong 1 học kỳ Chủ đề dạy học theo định hướng STEM được các tổ, nhóm chuyên môn tổ chức thực hiện có thể là bài học ngoại khóa hoặc bài học chính khóa cho học sinh

- Mỗi giáo viên đăng kí thực hiện thao giảng 4 tiết/ năm học (2 tiết/ 1 học kỳ/ 1 giáo viên) Các giáo viên thực hiện đổi mới về phương pháp dạy học, đổi mới

về kiểm tra đánh giá thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề:

+ Phương pháp bàn tay nặn bột: thực hiện ở các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Thể dục, Công nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc, Tin học

+ Phương pháp dạy học tích hợp, dạy học theo chủ đề, dạy học theo phương pháp giáo dục STEM: thực hiện được cho tất cả các môn

+ Phương pháp dạy học theo dự án: thực hiện ở các môn Ngữ Văn, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh

+ Đổi mới kiểm tra đánh giá: thực hiện được cho tất cả các môn

- Tiếp tục thực hiện sinh hoạt chuyên môn trên trang trường học kết nối, mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 01 bài học/1 học kỳ trên trang mạng cho học sinh tham gia học tập

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá Trong năm học 2018-2019, mỗi giáo viên thực hiện đăng kí 2 tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin (1 tiết/1 học kỳ/1 giáo viên), dự giờ học tập đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường 08 tiết/1 năm học/1 giáo viên

11

- Xây dựng và tổ chức thực hiện nghiêm túc kế hoạch “Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên của trường năm học 2018-2019”, triển khai đến các tổ, nhóm chuyên môn và các giáo viên, hướng dẫn lập kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của tổ nhóm và cá nhân giáo viên thực hiện trong năm học

- Tạo điều kiện và khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng

về chuyên môn nghiệp vụ, tham dự học tập các lớp tập huấn về phương pháp giảng dạy và công nghệ thông tin do Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM tổ chức như Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, Dạy học theo dự án, Phát triển

Kỹ năng dạy học Bảng tương tác (lớp cơ bản và các lớp nâng cao cho các bộ môn Anh, Hóa, Lý), thiết kế Bài giảng Elearning, Dạy học theo phương pháp giáo dục STEM, Tự động hóa Aruino…để nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay

2.4 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém

a Bồi dưỡng học sinh giỏi:

* Mục tiêu:

- Phát hiện học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu bộ môn để kịp thời bồi dưỡng cho các em; tạo mọi điều kiện để các em được phát huy năng lực học tập, tư duy sáng tạo trong các giờ học

- Tổ chức chọn đội tuyển bồi dưỡng giúp học sinh ôn tập, nâng cao kiến thức để đạt kết quả tốt trong học tập cũng như các kỳ thi chọn học sinh giỏi; nâng cao chất lượng mũi nhọn của trường

- Nâng cao trách nhiệm của giáo viên trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Góp phần thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua, nâng cao chất lượng mũi nhọn của trường

* Chỉ tiêu:

- Phấn đấu đạt 20 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp Thành phố về văn hóa

- Phấn đấu đạt 30 học sinh khối 6, 7, 8, 9 được công nhận học sinh giỏi cấp Quận về các môn văn hóa

- 100% giáo viên tham gia tích cực hướng dẫn, hỗ trợ học sinh tham gia các Hội thi, hoạt động chuyên môn, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học…

* Biện pháp:

- Đối với các em học sinh khối lớp 9 nằm trong đội dự tuyển học bồi dưỡng thi học sinh giỏi cấp Thành phố của Quận, ngoài việc các em được học bồi dưỡng tại các trường trung học cơ sở theo sự phân công của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1, các em còn được học bồi dưỡng thêm tại trường Nhà trường chủ động phân công các giáo viên bộ môn có kinh nghiệm, có tâm huyết trong công tác này giảng dạy bồi dưỡng cho các em Việc học bồi dưỡng của các em luôn được nhà trường quan tâm theo dõi, đôn đốc và động viên tinh thần, tạo động lực và tâm thế học tập cho các em phấn đấu

12

- Đối với học sinh giỏi các bộ môn văn hóa (Kỳ thi Olympic tháng 4) thi khối 6,7,8, ngay từ đầu năm học, nhà trường định hướng các giáo viên bộ môn thông qua kết quả thi học sinh giỏi cấp Quận năm học 2017-2018 và thông qua quá trình thực tế giảng dạy, chọn lọc ra và bổ sung thêm những em học sinh giỏi, có năng lực, yêu thích bộ môn và muốn tham gia học tập vào đội dự tuyển học bồi dưỡng học sinh giỏi các bộ môn tại trường (dự kiến: mỗi bộ môn: 01 em học sinh)

- Tổ chức và thực hiện từ tuần 3, đầu tháng 9/2018 cho học sinh khối 9 và đầu tháng 10/2018 đối với học sinh khối 6,7,8 Số tiết dạy bồi dưỡng: 4 tiết/ tuần

+ Các môn văn hóa:

Khối 9: Từ 10/9/2018 đến cuối tháng 3/2019 (đến ngày thi cấp Thành phố) Khối 6, 7, 8: Từ 01/10/2018 đến hết tháng 4/2019 (đến ngày thi cấp Quận) Ngày dạy bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường: dự kiến thứ Bảy Ngày dạy bồi dưỡng học sinh giỏi có thể thay đổi tùy vào tình hình thực tế

+ Giải toán trên máy tính cầm tay Casio: tổ chức dạy bồi dưỡng từ đầu tháng 9/2018 đến khoảng đầu tháng 10/2018 (thi cấp Quận) Số học sinh: dự kiến tối đa chọn 10 học sinh có học lực và hạnh kiểm năm học 2017-2018 từ khá trở lên Số tiết dạy: 4 tiết/ tuần

+Văn hay chữ tốt: tổ chức dạy bồi dưỡng từ đầu tháng 9/2018 cho đến tháng khoảng đầu tháng 01/2019 (thi cấp Quận) Số học sinh: 6 học sinh (03 học sinh khối 6, 7; 03 học sinh khối 8, 9) Số tiết dạy: 4 tiết/ tuần

+ Khéo tay kĩ thuật: tổ chức dạy bồi dưỡng từ đầu tháng 9/2018 cho đến ngày thi cấp Quận Số học sinh: 8 học sinh Số tiết dạy: 4 tiết/ tuần

+ Thực nghiệm Khoa học tự nhiên: tổ chức dạy bồi dưỡng từ đầu tháng 10/2018 cho đến tháng 12/2018 (thi cấp Quận) Số học sinh: 2 học sinh Số tiết dạy: 4 tiết/tuần

- Phân công giáo viên có kinh nghiệm, có tay nghề, có tâm huyết với công

tác bồi dưỡng học sinh giỏi giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi các bộ môn (phụ lục phân công giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi đính kèm)

- Chỉ đạo các giáo viên tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi xây dựng kế hoạch dạy bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn trong năm học, sưu tầm các dạng đề thi học sinh giỏi các năm làm nguồn tư liệu giảng dạy

b Phụ đạo học sinh yếu:

* Mục tiêu:

- Nhằm củng cố, bổ sung, hệ thống kiến thức bị “hổng”cho một số học sinh

có nhận thức chậm và lực học yếu, kém ở một số môn như Văn, Toán, Anh, giúp cho các em có thể đạt được chuẩn kiến thức và kỹ năng của bộ môn theo quy định

- Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém ở các

bộ môn, đặc biệt 3 bộ môn Văn, Toán, Tiếng Anh của các khối lớp 6,7,8,9

* Chỉ tiêu:

13

- 100% học sinh yếu kém các môn Ngữ Văn, Toán, Anh được học phụ đạo kịp thời, hiệu quả

- Không có học sinh học kém môn Ngữ văn, Toán, Anh khối 6,7,8,9

- Giảm tỉ lệ học sinh yếu, kém môn Ngữ Văn, Toán, Anh sau mỗi đợt kiểm tra xuống 10%

- 100% các bài kiểm tra (giữa học kì và học kì) môn Ngữ Văn, Toán, Anh ở các khối 6,7,8,9 có tỷ lệ trên trung bình bằng học cao hơn mặt bằng chung của Quận

* Biện pháp:

- Lập danh sách, tổ chức dạy phụ đạo cho các em học sinh yếu chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học Ngữ Văn, Toán, Anh tại các lớp đang học nhằm tạo điều kiện cho các em được ôn tập kiến thức, rèn kĩ năng để đạt được chuẩn theo quy định

- Khuyến khích giáo viên tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh yếu; xây dựng đôi bạn cùng tiến

- Chỉ đạo giám thị và giáo viên chủ nhiệm theo dõi chuyên cần, tình hình học tập trên lớp cũng như việc phụ đạo của các em, kịp thời thông báo với phụ huynh để phối hợp giúp đỡ, đôn đốc các em học tập

- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn phối hợp rà soát theo dõi kết quả kiểm tra của học sinh học phụ đạo sau mỗi lần kiểm tra GHK1, HK1, GHK2; đưa ra khỏi danh sách những học sinh có tiến bộ trong học tập và bổ sung thêm vào danh sách học phụ đạo những học sinh khác có biểu hiện lười học, sức học sa sút, có điểm kiểm tra dưới trung bình

- Thời gian dạy phụ đạo học sinh yếu từ tuần 03(10/9/2018) đến tuần 31 (13/04/2019) với số tiết dạy 3 tiết/1 tuần Ngày dạy phụ đạo: dự kiến thứ ba, thứ năm (Khối 6, 7), thứ tư, thứ sáu (Khối 8, 9): tiết 4 buổi chiều

- Phân công giáo viên dạy phụ đạo cho các em học sinh yếu, kém (phụ lục phân công giáo viên dạy phụ đạo học sinh yếu, kém đính kèm).

- Đối với học sinh khối 9, học sinh yếu do GVBM Văn, Toán, Anh dạy mỗi

2.5 Công tác tổ chức dạy học 2 buổi/ngày

* Mục tiêu:

14

- Việc dạy học 2 buổi/ngày nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường; đáp ứng nhu cầu của gia đình và xã hội trong việc quản lý, giáo dục học sinh

- Giúp học sinh ôn luyện và nâng cao kiến thức bộ môn ngoài giờ học chính khóa, tăng cường giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh

* Chỉ tiêu:

- 100% học sinh khối 9 tham gia học 2 buổi/ngày

- 100% giáo viên thực hiện việc đảm bảo kiến thức học sinh nắm được trên lớp, không cho học sinh bài tập quá nhiều về nhà

- 100% các tiết dạy học ở buổi 2 thực hiện dạy học theo chủ đề

- Nội dung giảng dạy các tiết buổi 2 được thực hiện dạy học theo chủ đề Các chủ đề dạy học do tổ nhóm bộ môn xây dựng, thống nhất và được hiệu trưởng phê duyệt trước khi thực hiện Cụ thể số tiết dạy buổi 2 ở mỗi học kỳ như sau:

KHỐI LỚP VĂN TOÁN ANH NGOÀI N Tự chọn

HKI HKII HKI HKII HKI HKII

15

- Hạn chế việc cho học sinh bài tập về nhà quá nhiều

- Chú trọng việc giảng dạy để học sinh nắm bắt kiến thức ngay tại lớp

2.6 Tham gia các hội thi chuyên môn: khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, giáo viên sáng tạo trên nền tảng công nghệ thông tin, cuộc thi Olympic tháng 4, thi giáo viên dạy giỏi, …

* Mục tiêu:

- Phát hiện, bồi dưỡng và tạo sân chơi học tập bổ ích cho các em học sinh có năng lực, có yêu thích về khoa học, thích sáng tạo và qua việc tham gia các cuộc thi này các em được phát huy về năng lực học tập, tư duy sáng tạo

- Nâng cao trách nhiệm của giáo viên trong công tác hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có năng lực tham gia các cuộc thi, góp phần thực hiện các các phong trào thi đua về chuyên môn của nhà trường

- Tạo cơ hội cho giáo viên phát huy năng lực về công nghệ thông tin và chuyên môn

* Chỉ tiêu:

- Tham gia 100% các hội thi chuyên môn do Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục tổ chức trong năm học 2018-2019

- Phấn đấu đạt giải các cuộc thi, hội thi chuyên môn sau:

Tên cuộc thi, hội thi Kết quả đạt được năm học

2017-2018

Chỉ tiêu phấn đấu đạt năm 2018-2019 Giáo viên giỏi cấp Quận 03 giáo viên 04 giáo viên

Giáo viên sáng tạo trên

Giải toán trên máy tính

cầm tay cấp Quận 02 học sinh đạt giải 03 học sinh đạt giải Cuộc thi học sinh giỏi cấp

Thành phố

15 học sinh đạt giải 18 học sinh đạt giải

16

Cuộc thi học sinh giỏi cấp

Quận về các môn văn hóa 35 học sinh đạt giải 35 học sinh đạt giải Cuộc thi Nét vẽ xanh cấp

Thực nghiệm Khoa học tự

- Đối với mỗi cuộc thi do Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1, Sở Giáo dục

và Đào tạo TPHCM tổ chức, nhà trường có những biện pháp và kế hoạch phân công cụ thể cho tổ, nhóm tham gia (phụ lục phân công thực hiện các cuộc thi đính

kèm)

- Đối với cuộc thi Học sinh giỏi cấp Quận và cấp Thành phố, nhà trường tổ chức thực hiện và phân công giáo viên tham gia phụ trách dạy bồi dưỡng như phân công ở mục 2.4

- Đối với mỗi cuộc thi, lãnh đạo nhà trường thường xuyên theo dõi, đôn đốc giáo viên và học sinh thực hiện để đảm bảo tiến độ tham gia cuộc thi và sản phẩm

dự thi đạt hiệu quả cao, chủ động có kế hoạch và biện pháp kịp thời hỗ trợ các giáo viên và học sinh tham gia các cuộc thi

- Tạo điều kiện và khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, tham dự học tập các lớp tập huấn về công nghệ thông tin do Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức như ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, Dạy học theo dự án, Phát triển

Kỹ năng dạy học Bảng tương tác, thiết kế Bài giảng Elearning, dạy học theo định hướng giáo dục STEM, tự động hóa Arunio…để nâng cao năng lực cho giáo viên

có thể tham gia đạt kết quả tốt các cuộc thi chuyên môn của Phòng Giáo dục và Sở Giáo dục tổ chức

2.7 Hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kỹ năng sống

* Mục tiêu:

- Đẩy mạnh thực hiện các hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh nhằm giúp cho các em học sinh có nhiều cơ hội trải nghiệm để vận dụng các kiến thức

17

học được vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành năng lực thực tiễn, rèn luyện

và phát triển các kỹ năng sống cần thiết, phát huy tiềm năng sáng tạo của bản thân

* Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên thực hiện tốt hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh học tập

- Thực hiện tốt các tiết học trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngoài nhà trường

bộ môn Sinh tại Thảo Cầm Viên cho 100% học sinh khối lớp 7; tiết học ngoài nhà trường bộ môn Sử tại Bảo tàng cho 100% học sinh lớp 6; tiết học ngoài nhà trường

bộ môn Sử tại Dinh Độc Lập cho 100% học sinh lớp 8; tiết học tập ngoại khóa cho 100% học sinh lớp 9

- Thực hiện 04 chuyên đề/ năm học về Giáo dục Kỹ năng sống cho học sinh

- 100% giáo viên thực hiện tốt việc giảng dạy lồng ghép Kỹ năng sống cho học sinh thông qua các tiết dạy học bộ môn ở các khối lớp

* Biện pháp:

- Hoạt động ngoại khóa:

- Chỉ đạo bộ phận Đoàn- Đội phối hợp với các giáo viên bộ môn Sinh, Sử, Địa, Công nghệ 9 tổ chức hoạt động ngoại khóa tại miền Tây: “một ngày làm nông dân” cho học sinh vào cuối tháng 12 (sau khi kiểm tra HKI, từ 31/12/2018 đến

05/01/2018)

- Bộ phận Đoàn – Đội phối hợp với địa phương và lãnh đạo nhà trường tổ chức các hoạt động văn nghệ, tổ chức các hoạt động phong trào chào mừng các ngày lễ: khai giảng, 20/11, Mừng Đảng, mừng Xuân, Giỗ tổ Hùng Vương tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh

- Phối hợp với các trường Trung cấp, dạy nghề trong và ngoài quận tổ chức các hoạt động ngoại khóa hướng nghiệp cho học sinh

- Hoạt động ngoài giờ lên lớp:

- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc theo chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo

và Tổ trưởng bộ môn Mỗi tháng thực hiện 2 tiết hoạt động vào ngày theo từng chủ điểm được quy định trong chương trình kế hoạch giảng dạy bộ môn giáo dục ngoài giờ lên lớp, cụ thể :

+ Khối 6: tiết 3,4 buổi chiều thứ bảy, tuần thứ ba của mỗi tháng

+ Khối 7: Tiết 4,5 buổi sáng thứ bảy, tuần thứ ba của mỗi tháng

+ Khối 8: Tiết 4,5 buổi sáng thứ bảy (8A1, 8A2, 8A3, 8A4) ; Tiết 4,5 buổi chiều thứ bảy (8A5, 8A6, 8A7, 8A8), tuần thứ ba của mỗi tháng

+ Khối 9: Tiết 4,5 buổi sáng thứ bảy, tuần thứ ba của mỗi tháng

9/2018 Truyền thống nhà - Đối với lớp 9: thực hiện lồng ghép nội dung “

18

trường Các hướng đi sau tốt nghiệp THCS trong

chương trình GDHN lớp 9”

10/2018 Chăm ngoan học giỏi

Thực hiện giảng dạy 5 bài học chủ đề “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” cho học sinh các khối lớp 6,7,8,9

11/2018 Tôn sư trọng đạo

12/2018 Uống nước nhớ

nguồn 1-2

/2019

Mừng Đảng- Mừng

Xuân

3/2019 Tiến bước lên Đoàn

Đối với lớp 9: thực hiện lồng ghép nội dung

“Tìm hiểu thông tin về hệ thống giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và thông tin về một số nghề phổ biến ở địa phương”

-Thực hiện giảng dạy lồng ghép “Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên- Hôn nhân gia đình- Luật bình đẳng giới” cho học sinh các khối lớp 6,7,8,9

4/2019 Hòa bình và hữu nghị

-Thực hiện giảng dạy lồng ghép “Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên- Hôn nhân gia đình- Luật bình đẳng giới” cho học sinh các khối lớp 6,7,8,9

5/2019 Bác Hồ kính yêu

- Thực hiện 4 bài học chủ đề “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”

vào các tiết học hoạt động ngoài giờ lên lớp của tháng 10, 11, 12, 1-2 Mỗi tháng

là 1 tiết với các bài học cụ thể sau:

+ Bài 1: Học sinh với văn hóa giao thông

+ Bài 3: Hệ thống báo hiệu đường bộ

+ Bài 4: Đi bộ, ngồi sau xe đạp, xe máy và ngồi trong ô tô an toàn

+ Bài 5: Cách đi xe đạp, xe đạp điện an toàn

- Chỉ đạo các các nhóm bộ môn thông qua tiết sinh hoạt dưới cờ, hoạt động

ngoài giờ lên lớp, kết hợp tuyên truyền giáo dục học sinh:

+ Nhóm Sinh xây dựng và thực hiện giảng dạy nội dung giáo dục về chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trong 1 tiết chính khóa/ 1 khối lớp (nội dung này được ghi chú trong kế hoạch giảng dạy của bộ môn, thời gian giảng dạy do giáo viên trong nhóm chủ động sắp xếp, thống nhất thực hiện) Giáo viên chủ nhiệm thực hiện giảng dạy 01 tiết/ 1 khối lớp về giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, tìm hiểu về luật Hôn nhân gia đình, bình đẳng giới trong tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo quy định của Hội đồng bộ môn Hoạt động ngoài giờ lên lớp

19

+ Nhóm Giáo dục công dân kết hợp với nhóm Mỹ thuật, Văn và Hoạt động ngoài giờ lên lớp hướng dẫn học sinh tham gia Hội thi tháng An toàn giao thông cấp Quận, dự kiến tổ chức trong tháng 9/2018

+ Nhóm Giáo dục công dân và nhân viên y tế nhà trường thực hiện tuyên truyền phòng chống ma túy học đường, HIV/ AIDS, các dịch bệnh …

+ Nhóm Văn tổ chức các cuộc thi Văn hay chữ tốt, Lớn lên cùng sách, thực hiện sân khấu hóa tác phẩm văn học theo thời kỳ lịch sử…

+ Nhóm Anh tổ chức cuộc thi đố vui, thi kể chuyện bằng Tiếng Anh…

+ Nhóm Toán tổ chức cuộc thi giải Toán bằng máy tính cầm tay…

+ Nhóm Mỹ thuật tổ chức hội thi Nét vẽ xanh, làm thiệp chào mừng các ngày lễ lớn

+ Nhóm Âm nhạc tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 + Nhóm Văn kết hợp với nhóm Mỹ thuật tổ chức thi báo tường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Nhóm Thể dục tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cho học sinh, tuyển chọn học sinh có năng khiếu tham gia thi các phong trào thể dục thể thao cấp quận, cấp thành phố

- Hoạt động trải nghiệm sáng tạo:

+ Tiếp tục thực hiện tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tiết học

ngoài nhà trường đối với các học theo các chủ đề dạy học cho học sinh các khối 6,

7, 8, 9 do Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai, cụ thể:

Tổ chức chuyên đề trải nghiệm sáng tạo – giáo dục theo định hướng STEM

ở các bộ môn Vật lý, Mĩ thuật, Toán…