Kế hoạch giáo dục hướng nghiệp-dạy nghề năm học 2019-2020 của trường THCS Hòa Phú

- Huy động các lực lượng trong nhà trường tham gia thực hiện công tác hướng nghiệp ở cả 4 khối: Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Liên đội, Ban đại diện Cha m học sinh…nh[r]

UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN CỦ CHI

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HÒA PHÚ

Số: 393/KH-THCSHP

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Củ Chi, ngày 07 tháng 10 năm 2019

KẾ HOẠCH

Giáo dục hướng nghiệp – dạy nghề năm học 2019 – 2020

Căn cứ Quyết định số 2833/QĐ-UBND ngày 02/7/2019 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về ban hành Kế hoạch thời gian năm học

2019-2020 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên tại Thành phố Hồ Chí Minh;

Căn cứ Chỉ thị số 08/CT-UBND ngày 21 tháng 8 tháng 2019 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo năm học 2019-2020 tại Thành phố Hồ Chí Minh;

Căn cứ văn bản số 3157/ GDDĐT-TrH ngày 06 tháng 9 năm 2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn giáo dục trung học năm học 2019-2020;

Căn cứ văn bản số 1075/ BC- GDDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Củ Chi về Báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 và triển khai phương hướng nhiệm vụ bậc Trung học cơ sở năm học 2019-2020;

Căn cứ kế hoạch số 126/KH-TTGDNNGDTX huyện Củ Chi ngày 09 tháng 9 năm 2019 về hoạt động Giáo dục hướng nghiệp, tư vấn hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCs năm học 2019-2020 trên địa bàn huyện Củ Chi;

Trên cơ sở phát huy những kết quả đã đạt được trong năm học 2018 - 2019

và căn cứ vào tình hình thực tế của công tác giáo dục và đào tạo của trường, Trường THCS Hòa Phú xây dựng kế hoạch giáo dục hướng nghiệp – dạy nghề năm học 2019- 2020 như sau:

I/ Đặc điểm tình hình:

1 Đặc điểm, tình hình:

Trường THCS Hòa Phú có trụ sở tại: Ấp 01, xã Hòa Phú, Huyện Củ Chi,

TP Hồ Chí Minh Điện thoại: 083.7954312; 083.7957703 Website: c2hoaphucuchi.tphcm@moet.edu.vn

Trường Trung học cơ sở Hòa Phú được thành lập theo Quyết định số 3424/QĐ-UB ngày 03 tháng 6 năm 2004 của Ủy ban Nhân dân Huyện Củ Chi

Với diện tích 15 881,7 m2, trường được thiết kế, xây dựng gồm 3 khu

năng Mỗi phòng học có diện tích 48 m2

phục vụ cho 785 học sinh trong năm học 2014 – 2015 Đến tháng 11 năm 2016, nhà trường đã được xây thêm 01 khu phòng học và đưa vào sử dụng gồm12 phòng học mới

Đáp ứng sự gia tăng dân số, đầu năm 2018 trường được UBND thành phố đầu tư xây mới 10 phòng học, 01 nhà thi đấu đa năng và khối phòng chức năng, phòng bộ môn có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia Sĩ số học sinh của nhà trường hiện nay là

985 em; đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường hiện có 48 người

2/ Về qui mô trường lớp:

2.1/ Tình hình nhân sự:

a Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

viên

Số giáo viên Biên

chế (cơ hữu)

Hợp đồng

Trình độ

Trên

Tổng Nữ

2 Giáo viên 41 29 14 38 03 0 34 7

2 Nhân viên 5 3 0 02 03 0 01 04

b/ Học sinh:

Khối

Số lớp

Học sinh

Sĩ số TB HS/lớp

tộc

Nữ Dân Tộc

Khuyết tật

3 Cơ sở vật chất

Diện tích trường

Số phòng học bộ môn

Số phòng Phục vụ học tập

Phòng khác

Số phòng học

4 Chức năng, nhiệm vụ:

Chức năng, nhiệm vụ: Giảng dạy và tổ chức các hoạt động giáo dục; tổ chức thực hiện các chương trình mục tiêu Quốc gia về phổ cập giáo dục, xây dựng trường chuẩn Quốc gia trên địa bàn huyện Củ Chi

5 Thuận lợi- Cơ hội

Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo và chính quyền địa phương Tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên của trường luôn đoàn kết; 100%

CB – GV đạt chuẩn đào tạo, 86.66% giáo viên trên chuẩn

Đa số giáo viên có ý thức kỷ luật cao trong công tác; nhiệt tình, trách nhiệm và luôn có tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

Hầu hết đảng viên có tinh thần trách nhiệm, chủ động và tích cực trong việc xây dựng các khối đoàn thể trong đơn vị

6 Khó khăn- Thách thức

Trường đóng trên địa bàn gần khu công nghiệp Đông Nam, nhiều cha m học sinh làm công nhân, việc quản lý học sinh ngoài giờ học chưa ch t ch , liên

hệ giữa nhà trường với cha m học sinh CMHS còn g p nhiều khó khăn.Nguy

cơ b học khá cao

Việc xây dựng trường chia nhiều giai đoạn nên thiếu đồng bộ, một số khu vực họp tập của học sinh bị khuất tầm nhìn, khó quan sát nên ít nhiều ảnh hưởng

đến sinh hoạt, quản lý và học tập của học sinh

II / Mục đích yêu cầu:

Thực hiện kế hoạch Tư vấn – Hướng nghiệp - Phân luồng học sinh tham gia tuyển sinh năm học 2020 – 2021;

Giúp học sinh chọn trường học, ngành học đúng sức học và sở thích cá nhân cũng như điều kiện kinh tế gia đình;

Giúp học sinh hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng của việc chọn nghề nghiệp trong tương lai;

Biết được một số thông tin cơ bản về định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, đất nước và khu vực,

trong tương lai;

Học sinh chủ động, tự tin trong việc chon con đường đi sau tốt nghiệp THCS

III/ Những nhiệm vụ trọng tâm:

1 Tiếp tục nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tăng cường giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông

- Quán triệt trong lực lượng sư phạm nhà trường về vị trí, vai trò của hoạt động hướng nghiệp trong trường phổ thông;

- Huy động các lực lượng trong nhà trường tham gia thực hiện công tác hướng nghiệp ở cả 4 khối: Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Liên đội, Ban đại diện Cha m học sinh…nhằm tăng cường giáo dục hướng nghiệp cho học sinh để triển khai đầy đủ, nghiêm túc và có hiệu quả những quy định về công tác giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường và địa phương phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục và góp phần phân luồng học sinh cuối cấp một cách hợp

lý

2 Thực hiện đầy đủ và có chất lượng hoạt động sinh hoạt lao động hướng nghiệp và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh

- Nghiêm túc thực hiện sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh theo chương trình và tài liệu hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, có bổ sung những đ c thù của địa phương;

- Xem công tác hướng nghiệp và tư vấn hướng nghiệp là nhiệm vụ trọng tâm trong công tác giáo dục hướng nghiệp đối với học sinh lớp 9;

- Đối với trường THCS lớp 9 : Tiếp tục thực hiện nội dung HĐGDHN với thời lượng 9 tiết/năm học, sau khi đưa một số nội dung HĐGDHN tích hợp sang hoạt động ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL ở 2 chủ điểm sau:

 "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9;

 "Mừng Đảng mừng Xuân" chủ điểm tháng 1&2

3 Nâng cao chất lượng dạy nghề phổ thông

- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên dạy hướng nghiệp, dạy nghề Đảm bảo 100% số giáo viên dạy nghề phải qua các lớp tập huấn đào tạo của Phòng, Sở;

- Tăng cường cơ sở vật chất cho hoạt động tư vấn hướng nghiệp và dạy nghề để đạt kết quả cao;

- Thực hiện nghiêm túc các phân môn Công nghệ 6,7,8,9

4 Duy trì tốt hoạt động lao động trong nhà trường

- Tổ chức cho học sinh thường xuyên tham gia lao động làm sạch đ p cảnh quan môi trường trong khuôn viên nhà trường ( Tập trung mỗi tháng 1 lần Tham gia trồng bổ sung cây bóng mát ở khu vực trường

- Tổ chức Tết trồng cây có hiệu quả

III Nội dung hoạt động hướng nghiệp – dạy nghề

1 Hướng nghiệp

a) Mục tiêu:

- Nhằm giúp học sinh hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề Học sinh nắm được một số định hướng cơ bản về phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương Tìm hiểu một số thông tin về nghề địa phương Thông qua đó học sinh hiểu hơn về năng lực bản thân và truyền thống nghề nghiệp của gia đình

- Nhà trường đóng vai trò chủ đạo nhằm hướng dẫn và chuẩn bị cho học sinh cả về tâm thế và kỹ năng để các em có thể sãn sàng đi vào lao động ho c tự tạo việc làm ở các ngành nghề mà xã hội cần phát triển, đồng thời phù hợp với hứng thú, năng lực cá nhân cũng như hoàn cảnh gia đình

- Giúp các em tự đánh giá bản thân và biết lựa chọn nghề một cách có ý thức, góp phần vào việc phân luồng học sinh sau bậc học THCS

b) Nội dung:

Tháng 9/2019

Chủ đề 01: Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học

và các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện của bản thân

- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong tương lai

- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân

- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình thức học tập ho c làm việc sau khi tốt nghiệp THCS

Tháng 10/2019

Chủ đề 02: Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa

phương

- Giúp cho học sinh có được một số nét khái quát về sự khác nhau giữa nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung bao cấp với nền kinh tế thị trường, hướng phát triển kinh tế xã hội của đất nước và địa phương trong thời gian tới

- Bước đầu tiếp cận với các khái niệm việc làm, nghề nghiệp, thị trường lao động, một số đ c điểm về thị trường lao động và việc làm ở nông thôn, thành phố

- Nghe giới thiệu về sự thay đổi và định hướng phát triển của nền kinh tế -

xã hội của đất nước

- Tiến hành làm trắc nghiệm về sự hiểu biết của học sinh về những đ c trưng của nền kinh tế thị trường

- Qua việc giảng bài và ví dụ thực tế cho học sinh hiểu một số khái niệm: việc làm, nghề nghiệp, thị trường lao động trong nền kinh tế thị trường

Tháng 11/2019

Chủ đề 03: Thế giới nghề nghiệp quanh em Chủ đề 04:Tìm hiểu thông tin một số nghề phổ biến ở địa phương

Giúp học sinh biết cách phân tích, tìm hiểu một số nghề qua hoạ đồ nghề

và tìm hiểu một số nghề cụ thể, gần gũi với các em trong cuộc sống hàng ngày (

nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, lĩnh vực nông nghiệp, một số nghề thợ

- Tìm hiểu nghề qua đồ họa nghề

- Xác định cơ hội và điều kiện hành nghề

- Xác định và mô tả được điều kiện để thành công trong nghề nghiệp

-

Tháng 12/2019

Chủ đề 05: Thông tin thị trường lao động Chủ đề 06: Tìm hiểu năng lực bản thânvà truyền thống nghề ngiệp gia đình

- Thông tin đến học sinh về định hướng thị trường lao động hiện tại và trong tương lai;

- Giúp cho học sinh tự tìm hiểu về bản thân một cách khách quan, qua đó các em xác định được điểm mạnh điểm yếu của mình, liên hệ với các tình huống làm việc ở trường và ở nhà Bước đầu có thể giải thích được các đ c điểm

cá nhân ảnh hưởng đến lòng tự tin và việc thực hiện công việc

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghề nghiệp thông qua các nguồn: họa đồ nghề và một số phương pháp khác như điều tra, ph ng vấn

- Giảng giải kết hợp với dùng các phiếu trắc nghiệm giúp học sinh tự xác định và hiểu được các điểm mạnh, điểm yếu trong học tập và công việc ở trường, ở nhà, yếu tố giới tính có ảnh hưởng đến hứng thú, lòng tự tin, năng suất lao động

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghề qua đồ hoạ nghề Tìm hiểu mô tả nghĩa

vụ và quyền lợi, điều kiện làm việc của một số nghề mà các em biết

- Tổ chức cho GVCN, Đoàn viên và học sinh tham quan một vài công ty, xí nghiệp trên địa bàn quận Thủ Đức, Bình Dương, Đồng Nai…

-

Tháng 02/2020

Chủ đề 07: Hệ thống giáo dục Trung học chuyên nghiệp và đào tao6 nghề

của Trung ương và địa phương

- Giúp cho học sinh nắm được sơ lược hệ thống đào tạo nghề của TW và địa phương

- Giới thiệu hệ thống đào tạo nghề của TW và địa phương

Tháng 03/2020 Chủ đề 08: Các hướng đi sau TN.THCS Chủ đề 09: Tư vấn hướng nghiệp

- Giúp học sinh bước đầu có được một số hướng chọn lựa sau khi tốt nghiệp THCS kể cả việc chọn trường PTTH phù hợp

- Tổ chức hoạt động theo chuyên đề “Sự lựa chọn cho tương lai”

- Động viên, khích lệ học sinh tham gia thảo luận, nói về những ước mơ của mình trong tương lai

- Học sinh xác định những nhân tố ảnh hưởng đến việc quyết định hướng nghề nghiệp của mình

- Giúp học sinh sử lý thông tin, xác định mục tiêu cơ bản cho quyết định hướng nghề nghiệp sau THCS

- Giúp học sinh xác định được hướng học tập ho c học nghề sau khi tốt nghiệp THCS, dựa trên kết quả học tập và kết quả tự đánh giá bản thân Toạ đàm, Tư vấn cá nhân

c) Phân công thực hiện:

- Hiệu trưởng phụ trách việc dạy và định hướng nghề nghiệp cho các em

- Các thành viên trong Ban hướng nghiệp phụ trách tư vấn cho khối 6,7,8

và tham mưu Hiệu trưởng trong việc tổ chức tham quan học tập, tham quan hướng nghiệp cho học sinh

- Giáo viên dạy Công nghệ tham gia dạy nghề phổ thông theo kế hoạch chung của nhà trường

d) Thời gian học:

- Hướng nghiệp khối 9: Theo kế hoạch thời gian như trên

- Hướng nghiệp các khối khác: tổ chức lồng ghép sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Ngoài giờ lên lớp vào ngày thứ 2 Mỗi tháng 2 lần

2 Dạy nghề:

2.1 Mục tiêu của hoạt động giáo dục Nghề phổ thông

a/ Về kiến thức: Giáo dục cho học sinh hiểu được một số kiến thức cơ bản

về công cụ, kỹ thuật, quy trình công nghệ và an toàn lao động, vệ sinh môi trường đối với một số nghề phổ thông NPT , biết được các đ c điểm và yêu cầu của nghề đó

Thông qua việc dạy nghề, định hướng phân luồng cho học sinh sau khi TN.THCS

b/ Về kỹ năng: Hình thành cho học sinh một số kỹ năng cơ bản về nghề nghiệp, kỹ năng sử dụng công cụ, kỹ năng thực hành kỹ thuật theo quy trình công nghệ để làm ra sản phẩm theo yêu cầu của giáo dục nghề phổ thông, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

c/ Về thái độ: Có thái độ đúng về nghề và phát triển hứng thú kỹ thuật, biết vận dụng kiến thức, kỹ năng vào lao động, hình thành thói quen làm việc có

kế hoạch, tuân thủ quy trình kỹ thuật và đảm bảo an toàn lao động, bước đầu có tác phong công nghiệp trong nghề nghiệp, giữ vệ sinh môi trường, có ý thức tìm hiểu nghề và lựa chọn nghề nghiệp cho bản thân

2.2 Yêu cầu của hoạt động giáo dục Nghề phổ thông

- Thông qua giáo dục nghề phổ thông giúp học sinh tìm hiều các lĩnh vực nghề nghiệp phổ biến trong xã hội để định hướng nghề nghiệp và thấy rõ sự phù hợp của năng lực bản thân với yêu cầu của từng nghề cụ thể; được rèn luyện các

kỹ năng, tác phong lao động cần thiết

- Học sinh được vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học ở môn Công nghệ và các môn khác vào thực tiễn cuộc sống và sản xuất trong các lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ … phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế địa phương

- Giáo dục nghề phổ thông góp phần rèn luyện phẩm chất, thói quen lao động có kế hoạch, có kỹ thuật, có kỷ luật và ý thức đảm bảo an toàn lao động, giữ vệ sinh môi trường

2.2 Nội dung thực hiện hoạt động giáo dục Nghề phổ thông

- Do đ c điểm tình hình cụ thể của địa phương và nhà trường, năm học

2019 – 2020 này trường tổ chức dạy nghề Điện dân dụng, Chăn nuôi và Thủ công mỹ nghệ; Số lượng tùng nghề theo danh sách đăng ký

- Thời gian: từ tháng 9 năm 2019 đến tháng 4 năm 2020

3 Chỉ tiêu:

- 100% học sinh được tư vấn hướng nghiệp

- 100% học sinh được tham gia tham quan học tập, tham quan hướng nghiệp

- 100% học sinh được học môn Công nghệ: Khối 6 học Nữ công, khối 7 học Nông nghiệp, khối 8 học Công nghiệp, khối 9 Mo đun Điện dân dụng

- 100% học sinh lớp 8 có học lực từ trung bình trở xuống tham gia học nghề và tham gia thi nghề đạt 100% có chứng chỉ nghề trong đó khá gi i là 50

%

IV Các biện pháp thực hiện:

1 Với Ban giám hiệu:

- Quan tâm chỉ đạo sát sao, có hiệu quả nội dung chương trình của công tác hướng nghiệp - dạy nghề

- Cử giáo viên có đủ điều kiện phù hợp đi dự các lớp tập huấn hướng nghiệp – dạy nghề

- Phân công giáo viên dạy nghề hợp lý

- Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc công tác hướng nghiềp - dạy nghề

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến rộng rãi trong các tầng lớp nhân dân và cha m học sinh về công tác hướng nghiệp - dạy nghề để làm tốt việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS chọn nghề và hướng đi phù hợp với điều kiện hoàn cảnh riêng

- Tham mưu với địa phương và phối hợp TT GDNNGDTX để củng cố và chuẩn bị tốt các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng cho công tác hướng nghiệp – dạy nghề

2 Với giáo viên dạy nghề và tư vấn hướng nghiệp:

- Sinh hoạt hướng nghiệp là một trong những biện pháp quan trọng để thực hiện công tác hướng nghiệp cho học sinh

- Sinh hoạt hướng nghiệp cung cấp cho học sinh về tình hình phát triển kinh tế của đất nước, của địa phương, về thị trường lao động, về nghề nghiệp và nơi đào tạo nghề giúp học sinh tự đánh giá bản thân và quyết định chọn nghề

- Quy trình:

 Giới thiệu các thông tin về nghề nghiệp Đối tượng và mục đích lao động, những thuận lợi và khó khăn, những yêu cầu của nghề, chống chỉ định, triển vọng phát triển nghề, hệ thống các trường đào tạo nghề, những địa chỉ có thể xin việc

 Tìm hiểu nguyện vọng hứng thú nghề nghiệp của học sinh bằng cách điều tra thu thập số liệu, trắc nghiệm, tư vấn cá nhân

 Tìm hiểu toàn diện nhân cách của học sinh

 Tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh Lập các bảng h i với học sinh,

ph ng vấn bố m

 Theo dõi quan sát học sinh trong qua trình học tập văn hoá, kỹ thuật, nghề PT và lao động

 Tư vấn Lời khuyên chọn nghề

Công tác dạy nghề:

- Đảm bảo dạy đúng đủ chương trình quy định

- Giáo viên chuẩn bị tốt giáo án, các ví dụ, kinh nghiệm thực tiễn ở gia đình

và địa phương

- Coi trọng việc tổ chức cho học sinh các tiết thực hành, thực tế

3 Với học sinh

- Chuẩn bị đầy đủ SGK, tài liệu;

- Tham gia nghiêm túc các buối học nghề và các buối sinh hoạt hướng nghiệp

- Rèn kỹ năng kết hợp lý thuyết với thực hành;

- Có nhận thức đúng đắn về môn hướng nghiệp, về học nghề Chuẩn bị tâm thế các điều kiện cần thiết để chọn một nghề phù hợp

4 Bộ phận trang thiết bị: Cung cấp đầy đủ tranh, ảnh, sách, tài liệu và dụng cụ phục cụ cho công tác hướng nghiệp, dạy nghề./

- Niêm yết để toàn thể CB-GV-NVbiết, phối hợp thực hiện ;

- Lưu VT, CM

Võ Hồng Vỹ