Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, lao động và sinh hoạt.. 3/ Thái độ:4[r]
Trang 1GV: Kim Thị Viên
Lớp 8A2
Trang 2I/ Mục tiêu:
I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tư lập
- Nêu được những biểu hiện của người có tính tự lập
- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập
1/ Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tư lập
- Nêu được những biểu hiện của người có tính tự lập
- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập
2 /Kĩ năng:
Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, lao động và sinh hoạt
2 /Kĩ năng:
Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, lao động và sinh hoạt
3/ Thái độ:
- Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm ỷ lại, phụ thuộc vào người khác
- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, người xung quanh biết sống tự lập
3/ Thái độ:
- Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm ỷ lại, phụ thuộc vào người khác
- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, người xung quanh biết sống tự lập
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
a Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề, thuyết trình, sử dụng
CNTT…
b Năng lực chuyên biệt:
- Tự nhận thức, điều chỉnh hành vi thể hiện hành vi về tự lập
- Giải quyết các vấn đề về tự lập
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
a Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề, thuyết trình, sử dụng
CNTT…
b Năng lực chuyên biệt:
- Tự nhận thức, điều chỉnh hành vi thể hiện hành vi về tự lập
- Giải quyết các vấn đề về tự lập
Trang 3Tiết 11- Bài 10
Tự lập
Trang 4Cấu trúc bài học gồm có 3 phần:
I Đặt vấn đề.
II Nội dung bài học.
III Bài tập
Trang 5Nhóm 1 +2
- Tìm hiểu truyện đọc và trả lời câu hỏi:
- Câu 1 Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm
đường cứu nước bằng hai bàn tay trắng ?
- Câu 2 Em có nhận xét gì về suy nghĩ và hành động của anh Lê ?
Trang 7Tự lập:
Tự làm lấy, tự giải quyết công
việc của mình, tự lo liệu, tự tạo dựng cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.
Trang 8Luật chơi :
Trò chơi “ Ai nhanh hơn ”
- Cả lớp chia thành 2 đội :Nhóm 1 +2 (Đội 1), nhóm 3 + 4 (Đội 2).
- Mỗi đội có 3 người chơi,xếp hàng thành hàng Các bạn chơi suy nghĩ nhanh chân, nhanh tay dán lên phần bảng của đội mình 1 về một hành vi thể hiện tính tự lập trong học tập, lao động và trong sinh hoạt Sau đó các bạn về vị trí cho bạn khác lên Trong vòng 1 phut đội nào tìm được nhiều hơn thì đội đó thắng cuộc.
Tìm những hành vi thể hiện tính tự
lập trong học tập, lao động và trong
sinh hoạt hàng ngày.
30 giây
Trang 9Nhóm 3 + 4:
Tìm hiểu, sưu tầm tranh ảnh,
tư liệu về tấm gương tự lập
Trang 10Hết thời gian 0:00
Tình huống
Nhà Hà cách trường có 1,5 km nhưng hôm nào Hà cũng được bố mẹ đưa đón bằng xe máy Quần áo của Hà cũng được bố mẹ giặt và là (ủi) cho.
Thấy vậy, Thanh hỏi:
- Đã là học sinh lớp 8 rồi mà cậu chưa thể tự đạp xe đến
trường và tự giặt, là (ủi) quần áo được à ?
Hà hồn nhiên trả lời:
- Bố mẹ có yêu mình thì mới làm như vậy chứ Chúng mình
vẫn còn nhỏ, chăm sóc con là trách nhiệm của cha mẹ.
a/ Em có đồng ý với ý kiến của Hà không ? Vì sao?
b/ Nếu là bạn thân của Hà, em sẽ nói với Hà điều gì ?
Thảo luận: Theo nhóm Thời gian: 3 phút
Trang 12HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ và làm các bài tập 2,5/ SGK trang 26, 27
- Hãy lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập theo mẫu sau:
Chuẩn bị bài: “Lao động tự giác và sáng tạo”
+ Tổ 1: Tìm hiểu phần truyện đọc
+ Tổ 2: Tìm biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo và lao động thiếu tự giác, sáng tạo
+ Tổ 3: Đóng tiểu phẩm
+Tổ 4 Tìm một số tấm gương về lao động tự giác và sáng tao
Các lĩnh vực Nội dung
công việc
Biện pháp thực hiện
Thời gian tiến hành
Dự kiến kết quả
1 Học tập
2 Lao động
3 Hoạt động tập thể
4 Sinh hoạt cá nhân
Trang 13XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN