Ở loại bài thứ hai , ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời của phương Đông, của dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ,… đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguy[r]
Trang 1
Xác định câu đặc biệt, câu rút gọn có
trong đoạn văn sau Nêu tác dụng của
các câu đó.
Khi xuống đến cầu thang, cô nói to với tôi:
- Đừng quên cô nhé!
Ôi! Cô giáo rất tốt của em, chẳng
được!
( Ét- môn- đô
đơ A- mi- xi )
Trang 21 Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời,
người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn ở với
người, đời đời, kiếp kiếp.[ ]
Tre với người như thế đã mấy nghìn năm Một thế kỉ “văn minh”, “khai hoá” của thực dân cũng không làm ra được
một tấc sắt Tre vẫn phải còn vất vả mãi với người Cối xay tre nặng nề quay,
từ nghìn đời nay, xay nắm thóc.
(Thép Mới)
Xác định những trạng ngữ trong các
ví dụ sau và cho biết các trạng ngữ
ấy bổ sung cho câu nội dung gì?
Trang 32 Nhờ cố gắng, Nam đã đỗ cao trong kỳ thi Đại học
3 Để có sức khỏe tốt, ta phải ăn uống điều độ
4 Bằng đôi chân, thầy Nguyễn Ngọc Ký đã vẽ
nên huyền thoại.
5 Nhẹ nhàng, mẹ đi đến bên tôi.
Trang 4
Trạng ngữ được thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục
đích, phương tiện, cách thức diễn ra sự
việc nêu trong câu.
Nhận xét 1:
Trang 5
Xác định trạng ngữ trong đoạn văn
sau Nêu tác dụng của trạng ngữ đó.
Khi xuống đến cầu thang, cô nói to với tôi:
- Đừng quên cô nhé!
Ôi! Cô giáo rất tốt của em, chẳng
được!
( Ét- môn- đô
đơ A- mi- xi )
Trang 61 Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời,
người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn ở với
người, đời đời, kiếp kiếp.[ ]
Tre với người như thế đã mấy nghìn năm Một thế kỉ “văn minh”, “khai hoá” của thực dân cũng không làm ra được tấc sắt.Tre vẫn phải còn vất vả mãi với
người Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc.
(Thép Mới)
Trang 7Nhận xét 2:
hay giữa câu.
- Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ
thường có quãng nghỉ khi nói hoặc dấu phẩy khi viết.
Trang 8Ghi nhớ:
* Về ý nghĩa: Trạng ngữ là thành phần phụ được thêm vào câu để xác định thời gian,
nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong
câu.
* Về hình thức:
- Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, cuối
câu hay giữa câu.
- Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ
thường có một quãng nghỉ khi nói hoặc dấu phẩy khi viết.
Trang 9Xác định trạng ngữ trong các câu sau Cho biết các trạng ngữ ấy thuộc loại nào?
a/ Trước mặt cô giáo, con đã thiếu lễ độ với mẹ.
b/ Vào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ
không ngủ được.
TN nơi chốn
TN thời gian
Trang 10Thêm các trạng ngữ cho câu sau và cho
biết ý nghĩa của các trạng ngữ ấy.
Các bạn học sinh không xả rác bừa
bãi.
- Để bảo vệ môi trường sạch đẹp, các bạn học sinh
không xả rác bừa bãi.
TN chỉ mục đích
TN chỉ cách thức
-Với ý thức tự giác, các bạn học sinh
không xả rác
bừa bãi.
Trang 11a/ Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau
ngày
rằm tháng giêng[ ]
trời đã hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn, không còn làm
cho nền trời đùng đục như màu pha lê mờ ,
nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trên trời, mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa , vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa
có những làn sáng hồng hồng rung động như
cánh ve con mới lột
(Vũ Bằng)
b/ , lá bàng đỏ như màu đồng hun.
(Đoàn Giỏi)
Xác định thành phần trạng ngữ trong các ví dụ dưới đây
Thường thường, vào khoảng đó
Sáng dậy
Trên giàn hoa lí
Chỉ độ tám chín giờ sáng, trên nền trời trong trong
Về mùa đông
Trang 12a/ Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau
ngày
rằm tháng giêng[ ]
Trời đã hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn, không còn làm cho nền trời đùng đục như màu
pha lê mờ Nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trên trời, mình cảm thấy rạo rực một niềm
vui sáng sủa Vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa Có những làn sáng hồng hồng rung động như cánh
ve con mới lột
b/ Lá bàng đỏ như màu đồng hun.
Đọc đoạn văn sau đây và so sánh với đoạn văn đã tìm hiểu và nhận xét về công dụng của thành phần trạng ngữ
Trang 13a/ Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau
ngày
rằm tháng giêng[ ]
trời đã hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn, không còn làm
cho nền trời đùng đục như màu pha lê mờ ,
nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trên trời, mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa , vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa
có những làn sáng hồng hồng rung động như
cánh ve con mới lột
(Vũ Bằng)
b/ , lá bàng đỏ như màu đồng hun.
(Đoàn Giỏi)
Thường thường, vào khoảng đó
Sáng dậy
Trên giàn hoa lí
Chỉ độ tám chín giờ sáng, trên nền trời trong trong
Về mùa đông
Trang 14* Ghi nhớ 1:
Trạng ngữ có những công dụng như sau:
- Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu, làm cho nội dung của câu đầy đủ, chính xác;
- Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp
phần làm cho đoạn văn, bài văn được mạch lạc.
Trang 15a/ Kết hợp những bài này lại, ta được chiêm ngưỡng một bức chân dung tinh thần tự họa rất rõ nét và sinh động của nhà thơ.
Ở loại bài thứ nhất, người ta thấy trong thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Ái Quốc hết sức sắc sảo trong bút pháp kí sự, phóng sự và nghệ thuật châm biếm
Ở loại bài thứ hai, ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối
truyền thống thi ca lâu đời của phương Đông, của dân tộc, từ Lí
Bạch, Đỗ Phủ,… đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du,
Nguyễn Khuyến,…
(Theo Nguyễn Đăng Mạnh)
1 Tìm và nêu công dụng của trạng ngữ trong các đoạn trích sau:
Trang 16a/ Kết hợp những bài này lại , ta được chiêm ngưỡng một bức chân dung tinh thần tự họa rất rõ nét và sinh động của nhà thơ.
Ở loại bài thứ nhất , người ta thấy trong thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Ái Quốc hết sức sắc sảo trong bút pháp kí sự, phóng sự và nghệ thuật châm biếm
Ở loại bài thứ hai , ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối
truyền thống thi ca lâu đời của phương Đông, của dân tộc, từ Lí
Bạch, Đỗ Phủ,… đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến,…
(Theo Nguyễn Đăng Mạnh)
Trang 17Công dụng của các trạng ngữ là:
a/ Kết hợp những bài này lại
Ở loại bài thứ nhất
Ở loại bài thứ hai
trạng ngữ cách thức
trạng ngữ chỉ nơi chốn
trạng ngữ chỉ nơi chốn
Trang 18b/ Đã bao lần bạn vấp ngã mà không hề nhớ Lần
đầu tiên chập chững bước đi, bạn đã bị ngã Lần
đầu tiên tập bơi, bạn uống nước và suýt chết đuối
phải không? Lần đầu tiên chơi bóng bàn, bạn có
đánh trúng bóng không? Không sao đâu vì… […]
Lúc còn học phổ thông, Lu-i Pa-xtơ chỉ là một học
sinh trung bình Về môn Hóa, ông đứng hạng 15
trong số 22 học sinh của lớp.
1 Tìm và nêu công dụng của trạng ngữ trong các đoạn trích sau:
Trang 19b/ Đã bao lần bạn vấp ngã mà không hề nhớ Lần
đánh trúng bóng không? Không sao đâu vì… […]
trong số 22 học sinh của lớp.