- Tìm các chữ cái đã học trong tên, cách gọi những người thân trong gia đìnhT. - Trẻ nhận biết tên các thành viên trong gia đình , đặc điểm, mối quan hệ của các thành viên tron[r]
Trang 1của trẻ lên tường
-Trẻ nhận biết nội dung tranh
-Trẻ biết giúp cô 1 số công việc
- Nhận biết sự thay đổi của lớp
- Nhắc trẻ sưutầm tranh ảnhcủa trẻ, có nộidung về chủ đề
- Trò chuyện với trẻ về gia
đình của trẻ: gia đình cháu có
những ai? Buổi sáng, mọi
người trong gia đình cháu làm
gì? Trong gia đình , mọi người
sống với nhau như thế nào?
-Trẻ kể được về gia đình trẻ
có bao nhiêu người , làm gì ,
ở đâu
Câu hỏi đàm thoại
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
-Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Trang 23 Điểm danh Biết được số trẻ đi học, Sổ điểm da
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh
-Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ cùng cô dán
tranh và treo tranh
- Chào hỏi cô giáo và ông, bà , bố , mẹ
- Cất đồ dùng dúng nơi quy định
Trò chuyện gợi mở trẻ:
+Gia đình con có bao nhiêu người?+Làm gì và ở đâu?
+Trong gia đình mọi người sống với nhau như thế nào?
+Con yêu ai nhất?
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang
Trang 3thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
kiểu nhà, các khuôn viên
vườn hoa, vườn cây, Xếp
các đồ dùng gia đình
Góc tạo hình
Vẽ nặn , cắt dán về gia
đình.Tô màu tranh người
thân trong gia đình Làm
- Trẻ biết tự phân vai chơi
và thực hiện vai chơi
-Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh các khối khác nhau để tạo thành sản phẩm
- Biết xếp thành các kiểu nhà khác nhau
- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạosp
- trẻ hiểu nội dung tranh
- Trẻ biết sắp xếp nội dung
để kể
- Thuộc và thể hiện tốt
- Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại
- Búp bê đồ chơi
- Dồ chơi lắp ghép
- các khối , hộp , cách hình
- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu
Tranh ảnh về gia đình
Trang 4- Lô tô đồ dùng đồ chơi thẻ số.
*Giới thiệu góc chơi:
Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho
chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, góc xây
dựng, góc tạo hình…
*Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con
có muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi
với bạn nào?
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?
Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế
nào?
.*Phân vai chơi:
- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?
- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh
giành, phải chơi đoàn kết
Góc bác sỹ ạ
Có ạPhải chơi đoàn kết ạ
- Thực hiện vai chơi Con xây trường mầm nonCon ạ
Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm con
- Hứng thú chơi cùng cô và bạn
Trang 5chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.
- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng
túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt
động tích cực
Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng
*Nhận xét :
Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi kịp
thời với những vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
-Nội dung đàm thoại
Vẽ người thân trong gia
trong tên, cách gọi
những người thân trong
gia đình
- Trẻ nhận biết tên các thành viên trong gia đình , đặc điểm, mối quan hệ của các thành viên trong gia đình
- Trẻ phân biệt cách gọi các thành viên trong gia đình
- Trang phục, sức khỏe của trẻ
- Phấn viết
Trang 6- Tên là những thẻ chữ dời ghép lại một số trẻ, cách gọingười thân trong gia đình.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ
và yêu cầu hoạt động
- Cho trẻ thực hiện : Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường Trong quá trình quan sát cô trò
chuyện cùng trẻ:
+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?
Nhìn xa ra một chút các con thấy gì? Các ngôi nhà
có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?
- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”
-Quan sát
-Khung cảnh trường rấtđẹp.-Có các ngôi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói
- Cô cùng trẻ trò chuyện về gia đình của trẻ:
+ Gia đình con có mấy người?+ Là những ai?
Người đó có đặc điểm như thế nào? Cách xưng hô
của con với người đó? Con yêu ai nhất trong gia
-yêu bố mẹ, ông, bà…
-Trẻ vẽ người than trong gia đình
Trang 7Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện.
Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn
2 Trò chơi vận động : Cô nêu tên trò chơi
Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trò
chơi
Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết,
an toàn
- Trẻ lắng ngheTrẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
Trẻ chơi trò chơi vui vẻ
3 Chơi tự do : - Cô động viên , khuyến khích trẻ.-
Cô nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc
- Chậu
Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn+ Ở nhà: mời ông bà, bố
- Khăn lau tay
Trang 8Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn
khi ngủ, ngủ ngon giấc
Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến
sức khỏe của con người
+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi
ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ
Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt
thực hiện
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô
- Không chén lấn xô đẩy
+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể
cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
* Giờ ăn:
+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ
ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con ăn cơm
với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?
+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho
bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn
Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý
đến trẻ ăn chậm
+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngay ngắn
- nhận bát khi bạn chia + Hôm nay ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước khi ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong khi ăn không
Trang 9sạch sẽ không làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào
chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói
chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
nhàng Nhắc trẻ đi vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủ
Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh
-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực hiện một số
công việc tự phục vụ bản thân: Đi
vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều
- Chơi trò chơi Kidsmart
- Chơi bộ đồ chơi thông
minh
- trẻ nhận biết và phát âm đúng các chữ cái đã học Biết 1 số kỹ năng đơn giản
- Phát triển khả năng sáng tạo tư duy của trẻ
vở bé làm quen với chữ cái
Đồ chơi thông minh
- Các trò chơi kidsmart
- Trò chuyện về gia đình,
làm tranh sách về gia đình
Xem băng hình về gia
đình
-Trẻ phân biết được mỗi gia đình
có một thói quen khác nhau
-Biết lựa chọn nội dung tranh phùhợp để tạo ra cuốn sách
Đồ chơi ở góc-Bảng bé ngoan,cờ
Trang 10HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều
-Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
-ăn hết suất
- Cô cho trẻ phát âm chữ cái đã học
- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ
- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái
- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học
-Cho trẻ chơi đồ chơi thông minh, vui học
kidsmart
-Trẻ phát âm e, ê-Chữ e có 2 nét cong liền:Công trải và cong phải-Chữ ê
- Đặt câu hỏi, trò chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ,
các thành viên trong gia đình, công viẹcc, sở
thích
- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham
quan , lễ tết,
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia
- Quan sát, trò chuyện cùng cô
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào
góc mà trẻ thích chơi
- Cô giới thiệu cho trẻ nghe về 3 tiêu chuẩn để đạt
bé ngoan,
- Hứng thú tham gia
Trang 11- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung - Nhận xét bạn.
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động : Vận động:
Ném xa bằng một tay
TCVĐ: Chạy nhanh 100m - 120m
Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé của mình
Trẻ biết yêu quý gia đình và các thành viên trong gia đình Hát bài “ Gia đình Gấu”
- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ
- Rèn luyện và phát triển cơ tay
- Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ biết lắng nghe và chú ý khi cô nói
- Có tinh thần tập thể
II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.
- Sân tập rộng rãi sạch sẽ , thoáng mát, bằng phẳng
- 15- 20 tíu cát, lô tô về các thành viên trong gia đình
- Trang phục trẻ gọn gàng
Trang 12+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?
Gia đình là nơi các thành viên của gia đình luôn gần
gũi yêu thương nhau
Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường
Hôm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để
tìm ra những gia đình nào vừa khỏe , vừa khéo để
tham gia hội thi
Các gia đình thấy thế nào ? Các gia đình có muốn
tham gia không? Chúng mình cùng thi đua nhé!
Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường , đi kiễng gót , đi
bằng má bàn chân, đi bằng gót chân Chạy chậm
chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau đó cho trẻ đi về hàng
Cho trẻ điểm số 1 – 2 Chuyển đội hình thành 4
hàng , quay ngang
- Xếp hàng theo yêu cầu của cô,thực hiện các kiểu đitheo hiệu lệnh
* Hoạt động 2: * Trọng động :
PTTC: Tiếp theo là màn đồng diễn của các gia đình
Trang 13- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình
gấu”.Với các động tác phát triển :
+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa ra
đưa vào
+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục
+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo
nhịp bài hát
+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ
Trẻ tập các động tác PTC
* Vận động cơ bản: Ném xa bằng một tay
Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:
- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”
Cho trẻ chuyển đội hình về 3 hàng dọc Đứng theo sơ
đồ sau:
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
- Cô giới thiệu cách thực hiện : Trước mặt có 3 chiếc
rổ trong rổ có rất nhiều túi cát Và phía trước nữa có
rất nhiều đồ dùng gia đình chúng mình cùng đến đó
nhặt đồ về cho gia đình mình nhé! Để có được
những đồ dùng đó các con phải cầm túi cát bằng một
tay và ném thật xa qua vạch Để ném được túi cát
qua vạch các con phải làm cách nào?
- Cô cho 3 trẻ lên tự làm theo ý trẻ
Trang 14+ Lần 1: Không giải thích.
+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Có 2 cách ném
ném bằng 1 tay và ném bằng 2 tay Hôm nay chúng
mình thực hiện cách ném bằng một tay :
+Tư thế chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước một
bước nhỏ, tau phải cầm túi cát Các con đưa tay cầm
túi cát từ phía trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu
người hơi ngả về phía sau Cuối cùng dùng lực của
cánh tay ném mạnh túi cát về phía trước đồng thời
người hơi lao về phía trước
+ lần 3: Cô nhấn mạnh lại
Xem gia đình bạn nào nhận được nhiều đồ dùng, đồ
chơi nhất
Cô chia trẻ thành 3 gia đình
- Cho đại diện 3 thành viên trong 3 gia đình lên thực
hiện mẫu
- Cô cho quan sát và nhận xét bạn thực hiện
- Cô cho trẻ thực hiện , cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện 2-3 lần
+ Lần 1: Cô cho trẻ thực hiện ném xa bằng một tay
từng thành viên trong gia đình 1, rồi về chỗ
+ Lần 2: Cô cho 3 trẻ đaị diện 3 gia đình một lên
thực hiện để thi đua 3 gia đình
- Phần thi thứ 2“ Đua tài”
Để nhận được nhiều đồ dùng cho gia đình mình Các
thành viên trong 3 gia đình không chỉ ném xa qua
vạch nữa mà còn phải chạy thật nhanh nhặt một đồ
dùng cho gia đình mình nhé! Các con chú ý khi túi
cát qua vạch thì mới được chạy lên nhặt đồ
- Bây giờ mỗi gia đình phải lần lượt từng thành viên
- Lắng nghe và quan sát cô thực hiện
Trang 15lên thực hiện ném xa bằng một tay, chạy nhanh 100m
lên nhặt một đồ vật mang về nhà để trang trí nhà
- Gia đình nào ném qua vạch và chạy nhanh mang
được nhiều đồ và nhanh nhất không phạm luật gia
đình đó dành chiến thắng
- Cho lần lượt từng gia đình lên thực hiện 1 lần
- Cho 3 gia đình lên thi đua Khi trẻ lên thực hiện cô
quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ
Kết thúc cô cho từng gia đình kiểm tra kết quả của
nhau
Động viên khuyến khích trẻ thực hiện
- Thực hiện động tác
- Lần lượt lên thực hiện
- Hứng thú thi đua
4 Củng cố :
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,
- Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực hiện
- Cho trẻ nêu kết quả gia đình dành chiến thắng - Cô
nhận xét chung và công bố kêt quả hội thi Trao phần
thưởng
Trẻ nhắc lại
- Hoạt động 4: Hồi tĩnh
Cho trẻ đi nhẹ nhàng chào khán giả
Đi 1-2 vòng chào khán giả
5 Kết thúc:
Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):
………
………
………
………
Thứ 3, ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động : LQVCC: Làm quen với chữ cái e, ê
Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi gắn tranh
I Mục đích – yêu cầu
Trang 161/ Kiến thức.
- Daỵ trẻ phát âm đúng chữ e,ê
- Nhận biết và phân biệt được đặc điểm cấu tạo, hình dáng, tên gọi của chữ e,ê
- Trẻ phân biệt được điểm giống và khác nhau giữa chữ e và ê
- Hiểu và biết cách chơi trò chơi chữ cái
2/ Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng đọc, phát âm đúng chữ cái
- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn kỹ năng nhận biết, so sánh , phân biệt giữa 2 chữ cái
3/ Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết thương yêu giúp đỡ người thân trong gia đình
- Giáo dục trẻ các thói quen học tập
- Cô cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”
- Các con vừa hát bái hát nói về điều gì ?
- Trẻ hát
- Gia đình
Trang 17- Ba mẹ có thương các con không?
-Các con có thương yêu bố mẹ không?
Giáo dục trẻ yêu thương kính trọng ngững người thân
trong gia đình
- Có ạ
- Trẻ lắng nghe
2, Giới thiệu bài
Xin Chào mừng các bé đến với chương trình : “ Vui
học chữ cái” ngày hôm nay
Các bé ơi các bé đã sẵn sàng tham gia chương trình vui
- Cô cho trẻ quan sát tranh “Mẹ bế bé”
+ Các con vừa được quan sát tranh mẹ bế bé đúng hay
sai ?
- Cô giới thiệu từ “Mẹ bế bé” dưới bức tranh
- Cho trẻ đọc từ “Mẹ bế bé”
+ Trong từ mẹ bế bé có bao nhiêu chữ cái ?
- Cô mời trẻ lên tìm hai chữ cái giống nhau
- Cô giới thiệu chữ cái e
- Cô phát âm mẫu 2 - 3 lần
- Cô khái quát lại: Chữ e được cấu tạo bởi 1 nét thẳng
nằm ngang và 1 nét cong tròn không khép kín
- Để giúp chúng mình nhớ được cấu tạo của chữ e cô sẽ
cho chúng mình chơi một trò chơi: Ghép nét chữ + Cô
Trang 18đã chuẩn bị cho chúng mình mỗi bạn một rổ chữ cái
trong đó có các nét chữ đã cắt rời và bảng
Nhiệm vụ của các bé là phải ghép các nét đó thành chữ
e giống trên màn hình của cô
+ Cô mời trẻ nhắc lại cấu tạo chữ e
- Cô giới thiệu chữ e in hoa, chữ e in thường và e viết
thường.Tuy có 3 cách viết khác nhau nhưng đều phát
âm là e
- Cô cho cả lớp phát âm lại 1 lần
* Làm quen với chữ ê:
- Cô hỏi ở nhà các con thích chơi đồ chơi gì nào?
- Cô lại có bức tranh và dưới bức tranh có từ : “búp bê”
- Cô cho trẻ quan sát tranh và từ dưới bức tranh Rồi
cô dùng các thẻ chữ ghép thành từ: “búp bê” Cô đọc :
“búp bê”
- Cho trẻ đọc từ “búp bê”
- Cô mời trẻ lên tìm những chữ cái đã học có trong từ
“búp bê”,rồi tìm cho cô chữ cái gần giống như chữ
“e”mình vừa học, cô giới thiệu trong từ “búp bê” có
chữ “ê”
- Cô đọc chữ “ê” và cho cả lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân
đọc
- Cô cho trẻ quan sát chữ “ê” và nói cho trẻ biết về cấu
tạo của chữ “ê”: có 1 nét gạch ngang, 1 nét cong tròn
không khép kín và 1 cái mũ đội xuôi
- Cô đưa ra các thẻ chữ và giới thiệu cho trẻ biết về các
kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết
hoa
2.2 So sánh chữ cái e, ê:
- Cô cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau của chữ e,ê
- Cô giới thiệu lại: