GIÁO ÁN TUẦN 19- MỘT SỐ CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

* Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi trường nước, nếu không có nước hoặc nước bị ô nhiệm sẽ làm cho các con vật không thể sống được. Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con [r]

Tuần 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : Thế giới

Thời gian thực hiện ( 3 tuần):

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ vềđộng vật sống dưới nước

- Trẻ được hít thở khôngkhí trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và pháttriển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vậnđộng và thói quen rènluyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn

vệ sinh, mở củathông thoángphòng học chuẩn

bị đồ dùng, đồchơi

- Sân tập bằngphẳng an toànsạch sẽ

- Kiểm tra sứckhoẻ trẻ

Sổ theo dõi lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình trò

cchuyện với trẻ về động vật sống dưới nước

1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng.Trò chuyện với trẻ

về chủ đề

2 Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi

nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp

+ Đtác chân: Đứng một chân nâng cao gập gối.(2-8)

+ Đtác bụng: Đứng cúi người về trước(2-8)

- Cụ gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bốcất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi cùng bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàngTrẻ vừa hát và vừa làm theo hiệu lệnh của cô theo đội hình vòng tròn

Đội hình 3 hàng ngang dãn cách đều

- Tập 2 lần 8 nhịp

- Đi nhẹ nhàng

Trẻ dạ cô

- Trẻ được chơi trò chơi

-Trẻ được vẽ theo ý thích của mình

- Trẻ được chơi theo ý thích của mình

- Khu trường cóchậu cá( Bể cá

Cô nuôi các loạithực phẩm từ cá

- Cần câu, cá

- Phấn, địa điểm

- Đồ chơi ngoàitrời

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết

II Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Cá vàng bơi”

- Cô cho trẻ dạo chơi quan sát chậu cá ( bể cá)

- Cô cho trẻ quan sát

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói về những hiểu biết

của trẻ về các con vật đó

- Cô trẻ quan sát cô nuôi chế biến món ăn từ cá

- Trò chuyện với trẻ về các con cá và cách chế biến

- Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật đó

III Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi : “Đuổi bắt”; “ Câu cá”; “ Rồng rắn

lên mây”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

+ Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục biết yêu quý và chăm sóc các con vật

sống dưới nước

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe

và nói lên ý hiểu của trẻTrẻ trò chuyện

Trẻ biết dùng những đồ chơi để lắp ghép, xếp cá,

ao thả cá

- Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng chotrẻ

- Bộ đồ chơigia đình, đồchơi bán hàng

- Bút màu, ,giấy, giấy màu,

hồ dán

Một đồ chơi lắp ráp, khối

gỗ, gạch, hột hạt

- Một số đồ vật, tranh ảnh

về các loại cá

- GD: Trẻ biết các con vật sống dưới nước có ích

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi

- Cô hỏi trẻ lớp mình có mấy góc chơi đó là những góc

chơi nào?

- Cô nói nội dung của góc chơi:

+ Góc phân vai: Chơi đóng kịch

+ Góc xây dựng: Xây dựng ao cá

+Góc học tập: Làm sách, tranh, xem tranh về các con

vật sống dưới nước

3 Cho trẻ chọn góc chơi:

- Cô cho trẻ chọn góc chơi mà mình thích

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động,

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi,

5 Quan sát trẻ chơi:

- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp

đỡ trẻ khi cần.- Đổi góc chơi cho trẻ

6 Nhận xét trẻ chơi:

- Trẻ quan sát

- Trò chuyện

- Quan sát và lắngnghe

- Tự chọn góc hoạtđộng

Trẻ chơi trong cácgóc

Tham quan các góc

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi

7 Kết thúc:- Nhận xét góc chơi- Động viên trẻ

chơi và nói nên nhậnxét của mình

TỔ CHỨC CÁC

- Giúp trẻ ăn ngonmiệng và ăn hết xuất

ăn của mình

Đảm bảo vệ sinh antoàn thực phẩm

- Trẻ biết tự rửa taybằng xà phòng trướckhi ăn

Biết ăn, uống đủ chất,biết nhiều loại thức

ăn để cơ thể lớn lên

và khỏe mạnh Khôngkiêng khem vô lí

Biết xúc cơm ăn, ngồingay ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ ăn các món ăn đảm bảo an toàn về

vệ sinh

Xà phòng thơm, khăn lau tay

- Địa điểm tổchức cho trẻ ăn

kê bàn ăn cho trẻ.Khăn lau đĩa đựngthức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơmcho trẻ

- Nước uống chotrẻ

- Giáo viên rửatay sạch sẽ bằng

xà phòng trướckhi chia cơm vàthức ăn cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

TRẺ

1 Trước khi ăn: Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phòng

dưới vũi nước trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa

- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo

nhúm 2 bàn 6 trẻ

- Cho một số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, và

gập khăn lau tay để trên bàn ăn

- Giáo viên cho một số trẻ cùng cô chia cơm cho bạn

Cô giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn của trẻ

- Cho trẻ nói các chất dinh dưỡng có trong các thức ăn

đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn đều thức ăn, cách cầm thìa, và

nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm và thức ăn

2 Trong khi ăn

Giáo dục trẻ ăn điều đô, ăn hết xuất ăn của mình và

không kiêng khem vô lí

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ

và thoải mái khi trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy dinh

dưỡng

- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phòng tình huống

xảy ra khi ăn

3 Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và thìa

vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động viên

và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt hơn

Trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ănTrẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm

Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa và chia cơm cho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệuChất đạm, chất béo, chất tinh bột và các vitamin

Trẻ trộn đều thức ăn,

và chú ý không làm rơicơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất và ăn tất cả thức ăn cô nấu

Trẻ nghe GVTrẻ ăn hết xuất ăn của mình

Trẻ cất bát và thìa vào

rổ đựng bátTrẻ nghe giáo viên nhận xét

Trẻ lau tay và uống

Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong nước sau khi ăn

Đảm bảo đủ thời gian cho một giấc ngủ và chỳ ý đến sự

an toàn của trẻ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh trước khingủ

- Cho trẻ nằm ngủ đúng tư thế và giúp trẻ ngủ ngon

- hát những bài hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc hơn

Trẻ biết giấc ngủ làrất quan trọng đối với

sự lớn lên và pháttriển khỏe mạnh củabản thân

Trẻ có ý thức trướckhi đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉngơi khoa học, giúpphát triển về thể lựccho trẻ

- Giáo dục sức khỏe

và thói quen tốt trongkhi ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, đệm,( về mùa đông), gối

- Đóng bớt của sổ, tắt điện để giảm cường

độ ánh sáng

- Một số bài hát ru cho trẻ ngủ

Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?

Các con đó thực hiện theo cỏc tư thế nằm như vậy chưa?

các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho sức khỏe của

các con không?

Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan cho cơ thể chúng

mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe mạnh nhé

Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng

của trẻ Chú ý thời tiết mựa thu mát mẻ, nên bật quạt nhỏ, và

tránh cho trẻ nằm chính diện dưới quạt

- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ như: ngủ

mờ, khúc trong khi ngủ, giật mình, và không cho trẻ nằm

sấp

3 Sau khi ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường ngay,

ngồi tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh

thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức)

- Giáo viên nhắc trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dựng gối, chiếu

Trẻ nằm đúng tưthế

Trẻ đọc thơ giờ

đi ngủNằm ngay ngắn,chân duỗi thẳng,tay để lên bụng

và mắt nhắm lại

dạ rồi ạMau lớn, khỏe mạnh

Trẻ nghe cô nhắc nhởTrẻ nghe cô hát ru

Trẻ nằm ngủđúng tư thếTrẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủTrẻ đi vệ sinh vàgiúp cô giáo cất

vào nơi quy định đồ dùng vào nơi

ngoan cuối tuần

- Trẻ được ôn lại nhữngkiến thức sáng được học

Trẻ được làm quen với một

số luật lệ giao thông

Trẻ được chơi theo ý thíchcủa mình, giáo dục trẻ gọngàng ngăn nắp

- Rèn kỹ năng ca hát vàbiêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giánhững việc làm đúng, saicủa mình, của bạn, có ý

Tranh vẽ vềcác con vật

- Ôn lại bài thơ, kể lại chuyện về cá

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối

tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé

chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,

chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và

những trẻ còn mắc lỗi

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng

phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện

Hoạt động góc theo ýthích

- Trẻ xếp đồ chơi gọngàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩnthi đua

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau - Trẻ cắm cờ

Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2020 Tờn hoạt động : Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản

TCVĐ: Cá lớn, cá bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi

I Mục tiêu- yêu cầu :

- Tên gọi, màu sắc, các đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết các con vật đó có rất nhiều chất

đạm

2 Giới thiệu bài:

Để có cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải làm gì nhỉ?

À đúng rồi chúng mỡnh phải chịu khú tập thể dục

Hôm nay cô và các con cùng tập bài vận động cơ bản

đó là “Bật qua vật cản” nhé

Vậy cô mời các con cùng tập khởi động nào

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ Cá vàng bơi” kết hợp với đi các kiểu chân

theo hiệu lệnh của cô

* Hoạt động 2:Trọng động:

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang

ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng một chân nâng cao gập gối.(4-8)

+ Đtác bụng: đứng cúi người về trước(2-8)

- Chạy nhanh- Chạychậm

Đội hình 3 hàng ngang

- Tập theo cô mỗi độngtác 2 lần 8 nhịp (nhấnmạnh động tác tay,chân)

+ Vận động cơ bản: Bật qua vật cản

- Giới thiệu vận động:

- Cô tập mẫu lần 1

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:

Cô thế chuẩn bị: Đứng mũi chân sát mép

vạch( Không chạm vạch) hai tay thả xuôi

.Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: Tạo đà nhảy: Hai tay

đưa ra phía trước, lăng nhẹ xuống dưới ra sau, đồng

thời gối hơi khụyu, người hơi cúi về phái trước nhún

mạnh 2 chân để bật cao lên qua được vật cản tiếp đất,

sau đó đi về cuối hàng

- Cô làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cho trẻ thi đua 2 bạn một, theo tổ

- Cho trẻ thi đua từng nhóm

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho

trẻ

+ Trò chơi: cá lớn, cá bé

- Cô giới thiệu tên trò chơi qua vật mẫu

- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh cá lớn ( Cá bé) trẻ phải

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp cơ thẻ

- Trẻ nghe

khoẻ mạnh

5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ

Thứ 3 ngày 14 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động : Văn học: Thơ: Cá ngủ

Hoạt động bổ trợ: Nặn cá , bài hát: Cá vàng bơi”

I Mục tiêu- yêu cầu

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu được nội dung bài thơ

- Đọc thơ diễn cảm bài thơ, trả lời cõu hỏi rừ ràng

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại

- Phát triển khả năng ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ

.- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô có một bài thơ rất hay cô sẽ dạy các con đó

là bài thơ :”Cá ngủ” tác giả Phan thị Thanh Nhàn

3 Hướng dẫn:

a Cô đọc thơ cho trẻ nghe:

- Lần 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe

Cô giới thiệu: tên bài thơ “ Cá ngủ”, tác giả

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp tranh minh họa

- Giảng nội dung: Bài thơ nói về thắc mắc của tác giả khi

nhìn thấy cá ngủ mà không nhắm mắt Cá ngủ như vậy

b Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ:

- Cô đọc trích dẫn: “ Nằm giữa lưng chừng nước

- Đọc tên bài thơ

- Tìm chữ đã học

- Trả lời

- Nghe cô tríchđọc thơ

+ Cá ngủ ở lưngchừng nước

+ Cá ngủ hay làthức vì cá không

- Cô đọc tiếp: “ Vẩy vẩy đôi vây xinh

Ngủ con sau con trước.”

+ Cá ngủ mà vây vẫn như thế nào?

+ Đàn cá ngủ cú trật tự?

- Cô đọc tiếp: “ Ngủ mà không chợp mắt

Chắc hẳn là không say.”

+ Tác giả tả cá ngủ như thế nào?

+ Ngủ như vậy thì sao?

- Giáo dục: cá là con vật sống dưới nước Khi đưa cá lên

bờ lâu cá sẽ chết cá ăn ngon và bổ nhưng nếu nhà cháu

ăn món cá nhớ bảo bố mẹ gỡ xương cho nhé

c Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô đọc cho cả lớp nghe bài thơ 1 lần

- Cô đọc thơ cùng cô

- Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Trẻ đọc cùng cô 3- 4 lần

- Cô cho tổ nhóm, cá nhân đọc thơ

- Cô quan sát trẻ đọc thơ và chú ý sửa cho trẻ

- Cả lớp đọc thơ (kết hợp minh họa)

+ Cá xếp hàng khingủ

- Lắng nghe

+ Không nhắmmắt, vẫn quẫyđuôi thì chắc làkhông say

- Nghe cô giảngbài

- Lắng nghe côđọc thơ

- Trẻ đọc thơ cùngcô

-Tổ, nhóm, cá nhân đọc

Đọc thơ kết hợpminh họa

- Thực hiện

- Bài thơ: Cá ngủ, tác giả: Phan Thị Thanh Nhàn

- GD trẻ yêu quý, bảo vệ các con vật sống dưới nước.

5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương.

- Trẻ lắng nghe

Thứ 4 ngày 15 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động : KPKH: Tìm hiểu về động vật sống dưới nước

Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “Cá vàng bơi, Chú ếch con”

I/ Mục tiêu - yêu cầu

1/ Kiến thức:

Trẻ biết gọi tên và phân biệt được một số con vật sống dưới nước Biết quan sát,

so sánh, phân nhóm những con vật sống dưới nước Trẻ có khái niệm về nước sạch, nước bị ô nhiễm

2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, phân nhóm

- Phát triển sự nhạy cảm của các giác quan

3/.Thái độ:

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nước sạch Có ý thức bảo vệ những con vật sống dưới nước như: Không đánh bắt những con vật còn nhỏ

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

- Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh những con vật sống dưới nước

- Một số con vật sống dưới nước: Ốc, cỏ, tôm, cua bỏ vào bình nước

- Lô tô các con vật sống trong môi trường nước mặn, ngọt

- Một số các con vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản

- Các bài hát: “Cá vàng bơi, cá ở đâu, Chú ếch con”

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1/ Ổn định, trò chuyện:

- Cho trẻ hát và vận động theo bài “Cá vàng bơi”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hỏt

+ Bài hát nói về con vật gì?

+ Những con vật này sống ở đâu?

+ Ở dưới nước còn có những vật gì nữa?

2/ Giới thiệu bài:

- Có rất nhiều loài vật sống dưới nước hôm nay

- Nhóm 2: Quan sát con cá trong chậu nước

- Nhóm 3: Quan sát con tôm

- Nhóm 4: Quan sát con cua

+ Nhóm quan sát 1-2 phút sau đó cử đại diện của

nhóm lên trình bày những gì mà mình quan sát được

đặc điểm, hình dạng, cấu tạo

+ ý kiến bổ sung của nhóm khác

* Trẻ trình bày con vật gì cô đưa con vật đó ra và

cùng trẻ khám phá

- Con cá

+ Con cá vàng như thế nào?

- Cô cho cá ăn cho trẻ quan sát

+ Khi cô thả thức ăn xuống cá đó làm gì?

- Trẻ nêu ý kiến của mình

- ý kiến bổ sung

- Mắt lồi, đuôi dài …

- Cô dùng vợt vớt cá ra cho trẻ quan sát

+ Nếu không có nước thì cá sẽ như thế nào?

* Cho trẻ vận động bài “Cá ở đâu”

(tương tự với những con vật khác)

- Ngoài ra còn có những con vật gì sống dưới nước

* Cô cho trẻ quan sát chậu nước

+ Các con thấy chậu nước như thế nào?

+ Vì sao các con biết đây là nước sạch?

- Cô cho 1 ít đất cát vào chậu nước

+ Nước bây giờ như thế nào?

+ Nếu cô thả 1 ít rác nữa nước sẽ như thế nào?

+ Nước bẩn thì điều gì xảy ra?

* Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi

trường nước, nếu không có nước hoặc nước bị ô

nhiệm sẽ làm cho các con vật không thể sống được

Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con vật, bảo vệ

môi trường sống cho chúng, chính là bảo vệ nguồn

nước sạch

* Hoạt động 2: Luyện tập - Củng cố

+ Cho trẻ hát và vận động bài hát “Tôm cá cua thi

tài”

- Trẻ đội mũ các con vật và đi thành vòng tròn khi

hát đến con vật nào thì con vật đó vào giữa biểu

sẽ chết…

- Trẻ chỳ ý lắng nghe

- Trẻ hát và vận động 2 lần