Đặc điểm của văn bản nghị luận; Tự học có hướng dẫn, tập trung vào phần I Luyện tập: Khuyến khích học sinh tự làm. Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài[r]
Trang 1TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
HUỲNH KHƯƠNG NINH
TỔ VĂN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH Điều chỉnh nội dung dạy học HKII- Năm học 2019-2020
- Căn cứ công văn số 3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28 tháng 8 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2019
- 2020;
- Căn cứ Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 của BộGiáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện CT GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018;
- Căn cứ văn bản 888/UBND-VX Ngày 13 tháng 3 năm 2020 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về kéo dài thời gian tạm nghỉ học của học sinh, sinh viên, học viên Thành phố Hồ Chí Minh do dịch bệnh Covid-19 đến hết ngày 05 tháng 4 năm 2020
- Căn cứ văn bản 793/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng 3 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường dạy học qua internet, trên truyền hình trong thời gian nghỉ học
để phòng chống Covid -19;
- Căn cứ văn bản 803/BGDĐT-GDTrH ngày 13 tháng 3 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019 – 2020 (lần 2);
- Căn cứ văn bản số: 1029/BGDĐT-KHTC về việc chỉ đạo điều hành giá và thực hiện các khoản thu trong lĩnh vực giáo dục đào tạo trong năm học 2018-2019
- Căn cứ văn bản số 1113/BGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 3 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ 2 năm học 2019 – 2020;
Tổ Văn thống nhất điều chỉnh kế hoạch dạy học HK2 năm học 2019-2020 như sau :
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Khó khăn:
- Dịch bệnh Covid 19 bùng phát tại Việt Nam và trên thế giới
- Theo chủ trương chống dịch, dập dịch của Chính phủ, học sinh cả nước tạm nghỉ học từ 3/2/2020
2 Tình hình đội ngũ giáo viên ở học kì 2:
- Tổ có 07 giáo viên : 01 nam, 06 nữ
- Trình độ chuyên môn: 5 đạt chuẩn, 2 trên chuẩn
3 Công việc cần điều chỉnh:
a Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin cài đặt app Zoom vào trong công tác
dạy học trực tuyến nhằm phát huy tính tự học và sáng tạo của học sinh
b Đổi mới hình thức tổ chức dạy học : Giáo viên soạn bài học đưa lên trang web
nhà trường từng tuần theo phân phối chương trình để học sinh tự học
c Dạy học online theo chủ đề, theo kế hoạch điều chỉnh, khung giảm tải của Bộ
Giáo dục đề ra
Trang 2d Thực hiện theo yêu cầu chung giảm tải của Bộ giáo dục “Đổi mới phương pháp
dạy học và kiểm tra đánh giá” : khuyến khích HS giải bài tập, gửi bài làm qua
mail cho giáo viên chấm, nhận xét nhằm giúp các em không quên các kĩ năng làm bài khi nghỉ học ở nhà
e Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn: tổ thực hiện họp trực tuyến ít nhất một lần /
tuần trong giai đoạn HS tạm nghỉ học để thống nhất nội dung, chủ đề, rút kính nghiệm các buổi học trực tuyến Thảo luận các vấn đề, các nội dung khó dạy , rút kinh nghiệm trong toàn tổ
f Tăng cường sử dụng sử dụng giáo án điện tử, tranh ảnh minh họa cho bài giảng.
g Giáo viên có kiêm nhiệm công tác chủ nhiệm thường xuyên theo dõi tình hình,
học sinh học trực tuyến, kịp thời phổ biến các thông báo của nhà trường đến PH
và HS Khuyến khích các em tham gia các hội thi trực tuyến ( nếu có )
III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Giữ vững và nâng cao chất lượng, khuyến khích học sinh tham gia học tập trực
tuyến, ghi bài học trên web nhà trường
a Chỉ tiêu
- Tỷ lệ chuyên cần 70-80 %
- GV hoàn thành nhiệm vụ 100 %
b Biện pháp thực hiện
- Tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức tự học cho sinh
- Phối hợp cha mẹ học sinh, GVCN trong việc nhắc nhở học sinh học tập tại nhà
- Nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với năng lực trình độ học sinh, phương pháp dạy học đổi mới tạo hứng thú cho học sinh, dạy học theo chủ đề
- Duyệt, kiểm tra giáo án gửi lên trang web nhà trường
- GV theo dõi, lập danh sách điểm danh HS mỗi buổi học trực tuyến
2 Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên dạy trực tuyến :
a) Các chỉ tiêu
- 100 % giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình giảm tải phù hợp với tình hình dịch Covid 19 , sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của Bộ GDĐT
- 100 % thực hiện hiệu quả các hoạt động soạn bài, giảng dạy trực tuyến
- Tổ trưởng dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 01 buổi dạy/mỗi giáo viên
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Thực hiện Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch
b) Biện pháp thực hiện
- Giáo viên: tích cực tham gia các lớp tập huấn về dạy online theo yêu cầu của nhà trường
IV KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
- Trên đây là kế hoạch bổ sung, điều chỉnh HK 2 năm học 2019-2020 nhằm thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2019 - 2020; thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ 2 năm học 2019 – 2020; trong tình hình kéo dài thời gian tạm nghỉ
Trang 3học của học sinh, sinh viên, học viên Thành phố Hồ Chí Minh do dịch bệnh
Covid-19 của tổ Văn trường THCS Huỳnh Khương Ninh /
HIỆU TRƯỞNG
Quận 1, ngày 31 tháng 03 năm 2020
TỔ TRƯỞNG
Phùng Thị Ngọc Mai
PHẦN BỔ SUNG, ĐIỀU CHỈNH
PHỤ LỤC (Đính kèm kế hoạch bổ sung, điều chỉnh hoạt động Tổ chuyên môn Văn
( Học kì 2- Năm học 2019 – 2020)
II KẾ HOẠCH GỬI BÀI LÊN WEB VÀ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN
1 Phân công:
STT Giáo viên thao giảng Đăng bài lên web Dạy trực tuyến
7 Phùng Thị Ngọc Mai Chịu trách nhiệm
kiểm duyệt bài đăng
Khối 8, 9
8
9
10
Trang 42 Kế hoạch cụ thể từng tháng
Tháng
3.2020
- Tiếp tục đăng bài lên web nhà trường các tuần 26.27.28.29
- Tập huấn dạy học bằng app Zoom
- Thực hiện dạy trực tuyến theo TKB của nhà trường
- TTBM, giáo viên Văn
Tháng
4.2020
- Tiếp tục thực hiện kế hoạch chuyên môn
tuần 30,31,32,33
- GVCN triển khai nội dung các thi vẽ tranh,
“Măng non sẳn sàng”, “Tin học trẻ” đến HS
- TTBM, giáo viên Tổ Văn
Tháng
5.2020
- Chờ thông báo hướng dẫn mới
Tháng
6.2020 - Chờ thông báo hướng dẫn mới
3 Nội dung chương trình dạy học trực tuyến điều chỉnh theo khung của Bộ Giáo dục
và đào tạo- theo chủ đề học kì 2, năm học 2019-2020
KHỐI 6
22 Tình cảm gia đình Bức tranh của em gái tôi
23 Các bước cần thiết trong văn miêu tả Quan sát, tưởng tượng, so sánh và
nhận xét trong văn miêu tả
Biện pháp nghệ thuật So sánh So sánh (tt)
24 Vẻ đẹp sông nước miền Trung và ý
nghĩa của biện pháp so sánh
Vượt thác
25 Phương pháp làm bài văn tả cảnh
Viết bài văn tả cảnh
Phương pháp tả cảnh Làm ở nhà
Trang 526 Tiếng mẹ đẻ - chìa khóa bảo quốc Buổi học cuối cùng
Biện pháp nghệ thuật Nhân hóa Nhân hóa
27 Phương pháp làm bài văn tả người Phương pháp tả người
Hình ảnh vị Cha già của dân tộc Việt
Nam
Đêm nay Bác không ngủ
28 Biện pháp nghệ thuật Ân dụ, Hoán dụ
và cách vận dụng
Ẩn dụ, Hoán dụ (tập trung vào phần nhận diện khái niệm)
29 Vẻ đẹp của thế hệ măng non trong
kháng chiến
Lượm
Viết bài văn tả người Làm ở nhà
30 Vẻ đẹp của biển đảo Việt Nam Cô Tô
31 Kiểu câu trần thuật đơn và cách vận
dụng
Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ là Câu trần thuật đơn không có từ là (tập trung vào phần I của bài)
32 Biểu tượng phẩm chất Việt Nam Cây tre Việt Nam
33 Chứng nhân lịch sử vệ quốc Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử
Hướng dẫn cách viết đơn, luyện tập viết
đơn và chữa lổi
Viết đơn (phần III) và Luyện tập cách viết đơn, sửa lỗi (phần II)
(Hướng dẫn học sinh tự học,
34 Bảo vệ thiên nhiên – sống hòa hợp với
môi trường tự nhiên
Bức thư của thủ lĩnh ra đỏ
Vẻ đẹp của thắng cảnh Việt Nam Động Phong Nha
35 Chữa những lỗi hay mắc phải về chủ
ngữ, vị ngữ
Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ (tiết 1+2) (tập trung vào phần I, II)
Dấu câu Tiếng Việt Ôn tập về dấu câu (Dấu chấm, dấu
chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy) (Tập trung vào phần I)
KHỐI 7
Trang 6Tuần Bài học – Chủ đề Phần thực hiện
22
Đặc điểm của văn bản nghị luận; Tự học có hướng dẫn, tập trung vào phần I
Luyện tập: Khuyến khích học sinh tự làm
Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
23
Câu đặc biệt;
Bố cục và phương pháp lập luận trong
bài văn nghị luận
Khuyến khích học sinh tự đọc
Luyện tập về phương pháp lập luận trong
24
Sự giàu đẹp của tiếng Việt Khuyến khích học sinh tự đọc
Thêm trạng ngữ cho câu;
Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp theo)
II Luyện tập ( khuyến khích học sinh
tự làm)
II Tách trạng ngữ thành câu riêng III Luyện tập ( bài 2,3) khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm
Tích hợp thành 1 bài Tự học có hướng dẫn ( 1 tiết) Tập trung vào phần I ( bài Thêm trạng ngữ cho câu); phần I, bài tập 1 phần III Luyện tập ( bài Thêm trạng ngữ cho câu( tiếp theo)
Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng
minh
Cách làm bài văn lập luận chứng minh;
II Luyện tập (Khuyến khích học sinh
tự làm)
Tích hợp thành 1 bài Tự học có hướng dẫn (1 tiết) Tập trung vào phần I của mỗi bài
Trang 725 Luyện tập lập luận chứng minh Khuyến khích học sinh tự làm
26
Đức tính giản dị của Bác Hồ; GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị
động;
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị
động ( tiếp theo)
II.Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
III Luyện tập khuyến khích học sinh
tự làm
II Luyện tập ( bài tập 3) khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm
- Tích hợp thành 1 bài Tự học có hướng dẫn ( 1 tiết); tập trung vào phần I của mỗi bài; bài tập 1,2 phần II ( bài Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( tiếp theo)
27
Ý nghĩa văn chương GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Khuyến khích học sinh tự làm
28
Ôn tập văn nghị luận GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu;
Tìm hiểu chung về phép lập luận giải
thích
Cách làm bài văn lập luận giải thích
II Luyện tập ( khuyến khích học sinh
tự làm) Tích hợp thành 1 bài Tự học có hướng dẫn ( 1 tiết); tập trung vào phần 1 của mỗi bài
29
Sống chết mặc bay;
Luyện tập lập luận giải thích; Khuyến khích học sinh tự làm
30
Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội
Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
Trang 8Ca Huế trên sông Hương Khuyến khích học sinh tự đọc
Tìm hiểu chung về văn bản hành chính Khuyến khích học sinh tự đọc
32
Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy II Luyện tập ( khuyến khích học sinh tự làm) Dấu gạch ngang II Phân biết dấu gạch ngang với dấu gạch nối.
III Luyện tập ( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
Văn bản đề nghị
Văn bản báo cáo
I Đặc điểm của văn bản đề nghị III Luyện tập
( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
I Đặc điểm của văn bản báo cáo III Luyện tập
( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
Tích hợp 2 bài thành 1 bài Tự học có hướng dẫn ( 1 tiết), tập trung vào phần II của mỗi bài
33
Ôn tập Văn học GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
Ôn tập Tiếng Việt
Ôn tập Tiếng Việt ( tiếp theo)
1 Các kiểu câu đơn đã học (khuyến khích học sinh tự đọc)
4 Các phép tu từ cú pháp đã học ( khuyến khích học sinh tự đọc)
Tích hợp 2 bài thành 1 bài Tự học có hướng dẫn: tập trung vào nội dung 2 ( bài Ôn tập Tiếng Việt), nội dung 3
( bài ôn tập Tiếng Việt tiếp theo)
34
Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo
cáo
GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
Ôn tập Tập làm văn GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự
học 35
Chương trình địa phương phần Văn và
Tập làm văn
GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
KHỐI 8
Trang 922 Văn bản thuyết minh - tìm hiểu chung về
văn thuyết minh
Viết đoạn trong văn bản thuyết minh
23 Các văn bản thuyết minh - Thuyết minh về một phương pháp
(cách làm)
- Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
- Ông đồ
- Quê hương
25 Vẻ đẹp tâm hồn lãnh tụ cách mạng - Tức cảnh Pác Bó
- Ngắm trăng
26 Tìm hiểu chung về văn nghị luận -Viết đoạn văn trình bày luận điểm
27 Hướng dẫn vận dụng các yếu tố trong bài
văn nghị luận
- Yếu tố biểu cảm
- Yếu tố tự sự và miêu tả
28 Sức mạnh của văn nghị luận - Đặc điểm các tác phẩm văn học
nghị luận
29 Những văn bản nghị luận tiêu biểu - Bàn luận về phép học
- Đi bộ ngao du (hướng dẫn học sinh tự học)
30 Thơ cách mạng – Hình tượng người chiến
sĩ cách mạng
- Tập trung thơ Tố Hữu, thơ Hồ Chí Minh
31 Lòng yêu nước trong văn học trung đại - Chiếu dời đô
- Hịch tướng sĩ
- Nước Đại Việt ta
32 Câu phân loại theo mục đích nói - Câu nghi vấn
- Câu cầu khiến
- Câu cảm thán
- Câu trần thuật
- Câu phủ định
- Hội thoại
34 Trật tự từ trong giao tiếp - Trật tự từ trong câu
35 Thống kê văn bản đã học Tổng kết phần văn (Tự học có
hướng dẫn, tập trung hướng dẫn học sinh làm các bài tập: 1,4,5,6,8 SGK)
KHỐI 9
22 Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ
mới
- Đọc- hiểu văn bản: các câu hỏi 1,
3, 5, 6
- Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập
Trang 10trung trả lời các câu hỏi 2, 4.
23 Khởi ngữ và các thành phần biệt
lập
Hướng dẫn học và khuyến khích học sinh tự làm BT
24 Nghị luận về một tư tưởng, đạo lý Hướng dẫn học và khuyến khích học
sinh tự làm BT
25 Liên kết câu, liên kết đoạn văn Hướng dẫn học và khuyến khích học
sinh tự làm BT
26 Nghị luận về một tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích)
Hướng dẫn học và khuyến khích học sinh tự làm BT
- Mùa xuân nho nhỏ
Tích hợp thành một bài Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào đọc văn bản, trả lời câu hỏi 1 phần Đọc - hiểu văn bản và phần Ghi nhớ ở cả hai bài
- Nói với con
Tích hợp thành một bài Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào đọc văn bản, trả lời câu hỏi 1 phần Đọc - hiểu văn bản và phần Ghi nhớ ở cả hai bài
29 Nghĩa tường minh, hàm ý
- Luyện tập: các bài tập 1,
3, 4, 5
- Khuyến khích HS tự làm
Tích hợp thành một bài Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào các bài tập 1, 2 (bài Nghĩa tường minh và hàm ý), bài tập 2 (bài Nghĩa tường minh và hàm ý- tiếp theo)
30 Nghị luận về một tác phẩm thơ
(hoặc đoạn trích)
Hướng dẫn học và khuyến khích học sinh tự làm BT
31 Chương trình địa phương (phần
Tiếng Việt)
Dạy cả bài- Hướng dẫn học và khuyến khích học sinh tự làm BT
32 Văn học nước ngoài
- Rô- bin- xơn ngoài đảo hoang (trích Rô-bin-xơn Cru-xô)
- Con chó Bấc (trích Tiếng gọi nơi hoang dã)
Tích hợp thành một bài Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung đọc hai văn bản; trả lời các câu hỏi 3, 4 phần Đọc – hiểu văn bản Rô- bin- xơn ngoài đảo hoang, câu hỏi 1 phần Đọc – hiểu văn bản Con chó Bấc; phần Ghi nhớ ở cả hai bài
33 Tổng kết phần ngữ pháp Tích hợp thành một bài Tự học có
Trang 11hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào phần
B (bài Tổng kết về ngữ pháp), phần C (bài Tổng kết về ngữ pháp- tiếp theo)
34 Tổng kết phần Văn học nước
ngoài Tổng kết phần Văn học Tổng kết phần Văn học (tiếp theo)
Tích hợp thành một bài Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào bài tập 4 (bài Tổng kết phần Văn học nước ngoài), bài tập 4 (bài Tổng kết phần Văn học), phần B (bài Tổng kết phần Văn học- tiếp theo)
35 Chương trình địa phương (phần
Tập làm văn) Chương trình địa phương (phần Tập làm văn) (tiếp theo)
-Hướng dẫn, khuyến khích HS tự làm
4 Nội dung chương trình dạy học dành cho học sinh không tham gia học trực tuyến: Môn
6 Bức tranh của em gái
tôi Vượt thác Đêm nay Bác không ngủ
Lượm
Cô Tô Cây tre Việt Nam
Nhân hóa
Ẩn dụ, Hoán dụ (tập trung vào phần nhận diện khái niệm) Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có
từ là Câu trần thuật đơn không có từ là
Phương pháp tả cảnh Phương pháp tả người
7
Sự giàu đẹp của tiếng Việt
Ý nghĩa văn chương Đức tính giản dị của Bác Hồ
-Dùng cụm chủ – vị để
mở rộng câu -Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
-Liệt kê
Đặc điểm của văn bản nghị luận;
Nghị luận chứng minh Nghị luận giải thích
8 Vẻ đẹp tâm hồn lãnh tụ
cách mạng Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ Nước Đại Việt ta Bàn luận về phép học
- Câu nghi vấn
- Câu cầu khiến
- Câu cảm thán
- Câu trần thuật
- Câu phủ định
Hướng dẫn vận dụng các yếu tố trong bài văn nghị luận
Mùa xuân nho nhỏ Sang thu
Khởi ngữ và các thành phần biệt lập
Nghĩa tường minh và
Nghị luận về một tác phẩm thơ (hoặc đoạn trích)