- Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 2
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN QUỐC TOẢN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số KH: ………
TP Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 9 năm 2020
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC BỘ MÔN SINH HỌC
NĂM HỌC 2020-2021
- Căn cứ Kế hoạch thực hiện năm học 2020 – 2021 của trường THCS Trần Quốc Toản;
- Căn cứ Kế hoạch giáo dục của trường THCS Trần Quốc Toản năm học 2020 – 2021;
- Căn cứ tình hình thực tế, tổ bộ môn Sinh học trường THCS Trần Quốc Toản xây dựng
kế hoạch năm học 2020 – 2021 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1.Bối cảnh năm học
- Trường THCS Trần Quốc Toản bước vào năm học mới 2020 - 2021 là năm học thứ 5
kể từ khi được thành lập, với ý chí quyết tâm phát huy những thành tích về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo trong 4 năm qua đã được các cấp lãnh đạo, nhân dân, cha mẹ học sinh tin tưởng và đánh giá cao
- Năm học 2020 - 2021 nhà trường có 1059 HS của 4 khối với 35 lớp đều học 2 buổi đạt
tỉ lệ 100%
-Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của tổ: Đạt chuẩn 100%; Trên chuẩn 10/10 đạt 100%
2 Thuận lợi
2.1 Chủ quan
- Các thành viên trong tổ bộ môn đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn
-Tinh thần đoàn kết cao giữa các thành viên trong tổ, luôn tích cực hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ
- Hoạt động chuyên môn đều tay, giáo viên năng động, ham học hỏi, tích cực đổi mới PPGD phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
- Trong tổ có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp quận, là nòng cốt về chuyên môn của tổ
- Giáo viên mạnh dạn đổi mới phương pháp, chủ động đề xuất hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giúp Sinh học học trở nên gần gũi thực tế và các em thêm yêu thích môn học
2.2 Khách quan
Trang 2- Cơ sở vật chất phục vụ dạy học đảm bảo về số lượng và chất lượng, cảnh quan, môi trường, điều kiện dạy học ngày càng được cải thiện
- Nhà trường đầu tư tốt về trang thiết bị đặc biệt là những trang thiết bị hiện đại đáp ứng
đủ nhu cầu dạy học
- Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ bộ môn tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, các hoạt động liên môn
- Học sinh chăm ngoan, nhiều HS say mê bộ môn, học tập tích cực năng động, sáng tạo
và có phương pháp học tập phù hợp
- Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập và rèn luyện đạo đức của con em, vì thế
PH luôn tạo điều kiện tốt cho con em ở trường cũng như tại nhà
3.Khó khăn
3.1 Chủ quan
- Đa số giáo viên trong tổ còn trẻ nên kinh nghiệm còn chưa có nhiều kinh nghiệm trong
việc hoàn thành hồ sơ sổ sách cũng như trong công tác bồi dưỡng học sinh
3.2 Khách quan
- 100% học sinh của trường học 2 buổi nên thời gian về nhà tự học của học sinh khá hạn
hẹp
- Một số phụ huynh học sinh gia đình có hoàn cảnh kinh tế còn khó khăn, phụ huynh còn lo kinh tế nên chưa thật quan tâm đến việc học tập của con em, một vài phụ huynh phối hợp chưa tốt với nhà trường trong việc quản lý, giáo dục học sinh, còn tư tưởng giao khoán cho nhà trường
- Học sinh thiếu động lực, mục tiêu học tập không rõ ràng
4 Tình hình đội ngũ năm học 2020 – 2021
ST
T
1 Nguyễn Thị Thanh Tình Cử nhân Trên chuẩn Sinh học
2 Nguyễn Thị Hạnh Hồng Cử nhân Trên chuẩn Sinh học
3 Lê Thị Bé Cử nhân Trên chuẩn Sinh học
4 Nguyễn Thị Ngọc Ánh Cử nhân Trên chuẩn Sinh học
5 Phân công giảng dạy
ST
nhiệm
1 Nguyễn Thị Hạnh Hồng 9/1; 9/3 CN 9/1
BDHSG
Trang 32 Lê Thị Thanh Tình 7/5; 7/7;
7/8
9/2;
9/4 9/8
CN 9/2
3 Lê Thị Bé 7/1; 7/3;
7/9 8/1 8/9 CN 7/1
4 Nguyễn Thị Ngọc Ánh 6/16/9 7/2; 7/4;
II THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1 Thực hiện theo các văn bản
- Căn cứ vào Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ giáo dục và đào tạo về ban hành chương trình giáo dục phổ thông
- Căn cứ vào Văn bản 5842/ BGDDT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ GD-ĐT ban hành về Hướng dẫn điều chỉnh Chương trình giáo dục phổ thông
- Căn cứ vào công văn số 3280/BGDĐT-VP ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ giáo dục
và đào tạo về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS
2 Phương hướng
- Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo chỉ đạo của Bộ giáo dục và Đào tạo, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực hiện thường xuyên hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; nâng cao hiệu quả dạy học: học sinh được trang bị đầy đủ kiến thức, kĩ năng theo chương trình giáo dục phổ thông quy định; chuẩn bị đội ngũ đạt chuẩn tham gia tập huấn, chuẩn bị cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018
- Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy Sinh học, vận dụng STEM vào trong giảng dạy
- Tăng cường thực hành rèn luyện ý thức tự giác, hình thành kĩ năng kĩ học Rèn luyện học sinh tự giải quyết vấn đề trong thực tế qua việc tăng cường rèn luyện giải quyết các bài Sinh học thực tế phù hợp với nội dung kiến thức kỹ năng học sinh được học
- Chú trọng việc rèn kỹ năng giảng dạy hình học, phối hợp hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại
- Thực hiện giảng dạy đúng theo khung PPCT của Bộ và Sở chỉ đạo, thực hiện đúng chuẩn kỹ năng kiến thức bộ môn
Trang 43 Thực hiện chương trình giáo dục (Đính kèm phụ lục)
4 Tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm đổi mới phương pháp dạy học
- Căn cứ Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT về Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác;
- Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá;
- Hội đồng bộ môn xây dựng các chuyên đề phù hợp với nhu cầu và tình hình địa phương: Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; Dạy học theo định hướng phát triển năng lực; Dạy học trải nghiệm sáng tạo trong các môn học; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo theo hướng nghiên cứu bài học Các trường chủ động xây dựng các chuyên đề chuyên môn, thực hiện ít nhất 1 chủ đề dạy học trải nghiệm sáng tạo trong môn học trong một học kì trong năm học, mỗi tổ khối thực hiện ít nhất 1 lần sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
- Tham dự các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp quận
III PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành
a Thực hiện theo các văn bản:
- Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
- Văn bản 5842/BGDDT-VP ngày 01/09/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành về Hướng dẫn điều chỉnh Chương trình giáo dục phổ thông;
b Phương hướng:
- Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; nâng cao hiệu quả dạy học; học sinh được trang bị đầy đủ kiến thức kỹ năng theo chương trình giáo dục phổ thông quy định; chuẩn bị đội ngũ đạt chuẩn tham gia tập huấn chuẩn bị cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018
- Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết
Trang 5các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh
- Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, hiệu quả giảng dạy cho giáo viên
- Chú trọng việc rèn luyện kỹ năng giảng dạy hình học, phối hợp hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại
- Thực hiện giảng dạy đúng theo khung PPCT của Bộ và Sở chỉ đạo, thực hiện đúng chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn
2 Điều chỉnh nội dung dạy học theo Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn Sinh học (được ban hành kèm theo công văn 5842/BGDĐT ngày 01/9/2011)
(đính kèm PPCT ở phụ lục)
- Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp Trung học Cơ sở-Môn Sinh học (kèm theo Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT)
- Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh bằng những biện pháp tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp;
tổ chức giảng dạy có hiệu quả các bộ môn văn hóa
- Vận dụng có hiệu quả việc sử dụng các thiết bị dạy học, trong đó đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học các bộ môn
- Phát huy vai trò hoạt động của Nhóm, thống nhất giảng dạy trọng tâm bài, thống nhất việc ra đề kiểm tra đúng PPCT (đúng trọng tâm chương, đúng chuẩn kiến thức kỹ năng) Chú ý có đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá bằng nhiều hình thức
- Tiếp tục thực hiện việc thanh kiểm tra giáo viên định kỳ nhằm hỗ trợ đồng nghiệp về chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy
- Phân công những giáo viên có năng lực, kinh nghiệm, vững chuyên môn để tổ chức phụ đạo giúp học sinh yếu kém nắm kiến thức để tự tin trong học tập Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi và chỉ đạo kiểm tra, rút kinh nghiệm
- Duy trì chế độ báo cáo định kỳ tình hình chuyên cần và hoạt động giảng dạy của các giáo viên trong nhóm
Trang 6- Sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học trong các tiết dạy Đầy mạnh việc thiết kế và sử dụng bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tạo hứng thú trong học tập cho học sinh
a/ Kiểm tra đánh giá
Thực hiện theo các văn bản
- Công văn số 8773/BGDĐT- GDTrH ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra
- Thực hiện kiểm tra đánh giá theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông và đổi mới kiểm tra theo hướng dẫn của Bộ GD – ĐT theo thông tư
26 ngày 26 tháng 8 năm 2020
- Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá;
Thực hiện
Điều chỉnh số lần kiểm tra đánh giá trong một học kỳ:
- Số bài kiểm tra thường xuyên: 3
- Số điểm bài kiểm tra định kỳ: 2 (KTGK + KTCK)
a) Đổi mới kiểm tra thường xuyên: Kết hợp đánh giá quá trình học tập của học sinh
(Hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp, ở nhà, nhận xét về năng lực trình bày, hợp
tác trong giờ dạy) và kết quả kiểm tra kiến thức kỹ năng.
b) Đánh giá việc hoàn thành nhiệm vụ của học sinh: Thông qua việc hoàn thành các phiếu học tập, bài tập về nhà, các nhiệm vụ khác liên quan các hoạt động Trải nghiệm sáng tạo mà tổ bộ môn tổ chức
c) Đánh giá quá trình tham gia vào các hoạt động học tập trên lớp thông qua việc theo dõi việc học tập trên lớp: Học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp thông qua việc tham gia các hoạt động hợp tác, phát biểu, trình bày sản phẩm Giáo viên công khai việc đánh giá mức độ hoàn thành công việc của học sinh
KẾ HOẠCH KIỂM TRA HỌC KỲ I
Trang 7b/Các hoạt động chuyên biệt khác mang đặc thù của bộ môn
Sinh hoạt nhóm chuyên môn
- Họp tổ chuyên môn 2 tuần/1 lần
- Các nhóm thống nhất nội dung giảng dạy của các khối theo chủ đề (cả giáo án word
và powerpoint)
- Thống nhất biên soạn đề kiểm tra theo ma trận
- Kiểm tra tiến độ giảng dạy của GV nhóm khi thực hiện kế hoạch chuyên môn
- Nêu những dạng bài tập trọng tâm trong 2 tuần tới, chú ý thống nhất cách giải, cách trình bày nhằm thuận tiện chấm bài KT
- Thống nhất nội dung KTTX (nếu có) trong các tuần tới: Nội dung KT bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
- Đánh giá, rút kinh nghiệm các bài KT đã qua (lấy ý kiến trong nhóm)
- Ghi nhận xét, góp ý các tiết thao giảng, dạy tốt của các Thầy - Cô trong nhóm thời gian qua
Bài kiểm
KTTX
6-7-8-9
Hệ số 1- Tự luận (Thống nhất lấy điểm trung bình của 2 bài kiểm tra nhập cột điểm
số 1)
Tuần 4 (tháng 10)
Tự luận
- 90% điểm kiểm tra kiến thức - 10% điểm vận dụng KTGK
6-7-8-9
Hệ số - Thực hành (Thống nhất lấy điểm trung bình của 2 bài kiểm tra nhập cột điểm
số 2)
Tuần 9 (tháng 11-khối 6-8)
Tuần 8 (tháng 11- khối 7-9)
Thực hành
- 40% điểm thực hành
- 60% điểm viết bài thu hoạch
KTTX
6-7-8-9
Hệ số 2- Tự luận (Kiểm tra tập trung)
Tuần 10 (tháng 11) Tự luận
- 80% điểm nhận biết và hiểu -20% điểm vận dụng KTTX
6-7-8-9
Hệ số 3- Tự luận (Kiểm tra tập trung)
Tuần 17 (tháng 12) Tự luận
- 80% điểm nhận biết và hiểu
- 20% điểm vận dụng
KTTX
6-7-8-9
Hệ số 1- Hỏi đáp (Đánh giá quá trình học tập của học sinh bằng hình thức hỏi đáp- nhập cột điểm số 3)
Kiểm tra thường xuyên bằng hình thức hỏi đáp trong các tiết học
Hỏi đáp
- 20% điểm xung phong phát biểu bài
- 80% điểm vấn đáp
Trang 8- Thống kê điểm bài KTTX của GV nhóm.
- Ghi nhận xét việc kiểm tra giáo án, sổ sách GV trong nhóm (KT 2 tháng/lần, ghi rõ ngày KT trong giáo án và trong sổ họp.)
- GV nhóm Sinh học 9 thống nhất nội dung hướng dẫn HS cách giải các dạng Sinh học theo dạng đề thi tuyển sinh 10 trong suốt quá trình giảng dạy, bắt đầu từ tháng 10 (đặc biệt chú ý quan tâm đến đối tượng HS yếu)
Hình thức kiểm tra
- Tổ thống nhất Nhóm trưởng các nhóm phân công giáo viên ra đề (thống nhất nội dung kiểm tra và thời gian kiểm tra tất cả các bài KTTX)
Chấm trả bài
- Bài KT: Chấm chéo và trả cho học sinh tối đa 02 tuần lễ kể từ ngày KT
- Báo cáo thống kê cho nhóm trưởng để nhóm trưởng tổng hợp và ghi vào sổ họp nhóm
- Họp nhóm lần tới (sau khi thống kê KT xong) sẽ có biên bản rút kinh nghiệm v/v ra đề
và chấm – trả bài KT
Hoạt động trải nghiệm
- Các khối 6-7-8-9 đề xuất các chủ đề tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo, các bài
dạy có vận dụng phương pháp giáo dục STEM
- Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, liên môn, dự án,
Trải nghiệm ươm mầm giá Khối 6
- Vườn thuốc nam Lớp 6/9
sống
- Trải nghiệm Khám phá giun đất tại Trường Thế giới nấm ở Củ Chi
thái và bảo vệ môi trường
- Học tập tại Khu công nghiệp công nghệ cao.
- Tổ chức thực hiện các tiết học Thực hành ngoài trời, trong phòng thí nghiệm.
c/ Tham gia các phong trào, hội thi không chuyên
- Tích cực tham gia các phong trào do ngành tổ chức: khéo tay kỹ thuật, văn nghệ, thể dục thể thao
Trang 93 Phân công phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi
Học sinh giỏi
- Từng giáo viên có bài tập dành cho HS giỏi
- Chọn đội tuyển HSG lớp 9 để bồi dưỡng thi học sinh giỏi cấp Quận, cấp Thành phố
- Chọn HSG lớp 8 (cuối HKI) để bồi dưỡng, chuẩn bị nguồn HS cho đội tuyển HSG lớp 9 năm tiếp theo
- Bồi dưỡng học sinh thi Sinh học Olympic 30/4 (tháng 3).
Học sinh yếu
- Mỗi giáo viên có trách nhiệm và kế hoạch phụ đạo cho HS yếu để các em bắt kịp chương trình
4 Tham gia các hội thi dành cho GV: (Trường, Quận, TP, Quốc gia)
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Nguyễn Thị Hạnh Hồng Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Nguyễn Thị Thanh Tình Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Lê Thị Bé
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Nguyễn Thị Ngọc Ánh
5 Tổ chức các hội thi dành cho HS và các chuyên đề bồi dưỡng cho GV: (Trường, Quận, TP, Quốc gia)
Học sinh Giỏi 10/2020 – 3/2021 Cấp Quận + TP Nguyễn Thị Hạnh Hồng
6 Hoạt động kiểm tra nội bộ
Thời
Giáo viên được kiểm tra Thời gian
được kiểm tra
Người phụ trách
Tháng
9/2019
- Hồ sơ chuyên môn, hồ sơ chủ
nhiệm
- Kiểm tra hồ sơ CM, kế hoạch
tổ, nhóm cá nhân đầu năm
- KT ngày giờ công
GV cả tổ
GV cả tổ
29/9 Cô Tình
Cô Tình, Thầy Vĩ
Tháng
10/2019
- Kiểm tra Hồ sơ CM GV
- Kiểm tra ngày giờ công
- Kiểm tra hoạt động sư phạm
nhà giáo (dự giờ, kiểm tra hồ sơ
sổ sách)
- Cô Lê Thị Bé
- GV tổ
29/10
Thầy Vỹ
Cô Tình
Tháng
11/2019
- Kiểm tra Hồ sơ CM GV
- Kiểm tra ngày giờ công
- Dự giờ GV
- Cô Nguyễn Thị Ngọc Ánh
- GV tổ
28/11 Thầy Vỹ
Cô Tình
Trang 1012/2019
- Dự giờ
- Kiểm tra chuyên đề dạy học
STEM
- Kiểm tra HHSS các Tổ chuyên
môn
- Cô Tình
- Cô Ánh
- GV tổ
28/12
Thầy Vỹ
Cô Tình
Tháng
1/2020
- Kiểm tra Hồ sơ CM GV
- Kiểm tra hoạt động sư phạm
nhà giáo (dự giờ, kiểm tra hồ sơ
sổ sách)
- Kiểm tra hồ sơ tổ
- GV tổ
- Cô Lê Thị Thanh Tình
- Cô Tình
28/1 Cô Tình
Thầy Vỹ
Thầy Vỹ
Tháng
Tháng
3/2020 - Kiểm tra Hồ sơ CM GV- Dự giờ Hoạt động NGLL - GV tổ - Cô Lê Thị Thanh Tình 28/3 Cô TìnhThầy Vỹ
Tháng
Tháng
5/2020
- Hồ sơ cuối năm
- Kiểm tra học bạ, sổ gọi tên ghi
điểm, công tác báo cáo bộ môn
- Kiểm tra hồ sơ tổ
- GV tổ -GVCN các tổ chuyên môn
Cô Tình
Cô Tình
Thầy Vĩ
IV MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU
1 Chỉ tiêu
Căn cứ kết quả năm học 2019 – 2020
Tỉ lệ trên trung bình của năm học 2019 - 2020
Khố
i
Tổn
g số HS
8.0-10 6.5-7.9 5.0-6.4 3.5-4.9 0-3.4 TB trở lên
SL TL % SL TL% SL TL % SL TL % L S TL % SL TL% 6
2
67
234 87,64 25 9,36 8 3,00 - 0,00 - 0,00
2
67
100,0 0
7
264 243 92,05 20 7,58 1 0,38 - 0,00 - 0,00
2
64
100,0 0
8
234 219 93,59 11 4,70 4 1,71 - 0,00 - 0,00 234 100,00
9
227 194 85,46 27 11,89 5 2,20 1 0,44 - 0,00 226 99,56
TS
992
890 89,72 83 8,37 18 1,81 1 0,10 - 0,00 9 91 99,90
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2020 – 2021
Khối 6, 7, 8, 9: 98% trên trung bình
Chỉ tiêu về HSG: Cố gắng đạt chỉ tiêu có 3 HSG cấp Quận, 1 HSG cấp Thành phố