- Bây giờ mỗi gia đình phải lần lượt từng thành viên lên thực hiện ném xa bằng một tay, chạy nhanh 100m lên nhặt một đồ vật mang về nhà để trang trí nhà.. - Gia đình nào ném qua vạch [r]
Trang 1
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Trang 2( Thời gian thực hiện 4 tuần,
Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tôi
Thời gian thực hiện: từ ngày
của trẻ lên tường
-Trẻ nhận biết nội dung tranh
-Trẻ biết giúp cô 1 số công việc
- Nhận biết sự thay đổi của lớp
-Nhắc trẻ sưutầm tranh ảnhcủa trẻ, có nộidung về chủ đề
- Trò chuyện với trẻ về gia
đình của trẻ: gia đình cháu có
những ai? Buổi sáng, mọi
người trong gia đình cháu làm
gì? Trong gia đình , mọi người
sống với nhau như thế nào?
-Trẻ kể được về gia đình trẻ
có bao nhiêu người , làm gì ,
ở đâu
Câu hỏi đàm thoại
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
-Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Trang 33 Điểm danh Biết được số trẻ đi học, Sổ điểm danh
Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh
-Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ cùng cô dán
tranh và treo tranh
- Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ
- Cất đồ dùng dúng nơi quy định
Trò chuyện gợi mở trẻ:
+Gia đình con có bao nhiêu người?+Làm gì và ở đâu?
+Trong gia đình mọi người sống với nhau như thế nào?
+Con yêu ai nhất?
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang
dãn cách đều nhau
- Xếp hàng
- Thực hiện theo hiệu
Trang 42 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích ,
hướng dẫn cụ thể từng động tác
Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành
thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
hơn
3 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
lệnh của cô
- Tập các động tác theo cô
kiểu nhà, các khuôn viên
vườn hoa, vườn cây, Xếp
các đồ dùng gia đình
Góc tạo hình
Vẽ nặn , cắt dán về gia
đình.Tô màu tranh người
thân trong gia đình Làm
- Trẻ biết tự phân vai chơi
và thực hiện vai chơi
-Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh các khối khác nhau để tạo thành sản phẩm
- Biết xếp thành các kiểu nhà khác nhau
- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạosp
- trẻ hiểu nội dung tranh
- Trẻ biết sắp xếp nội dung
- Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại
- Búp bê đồ chơi
- Dồ chơi lắp ghép
- các khối , hộp , cáchhình
- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu
Tranh ảnh về gia đình
Trang 5Chu, Ba cô gái; Hai anh
- Lô tô đồ dùng đồ chơi thẻ số
* Thỏa thuận chơi
Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho
chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, góc xây
dựng, góc tạo hình…
- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con
có muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi
với bạn nào?
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?
Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế
nào?:
- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?
- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh
giành, phải chơi đoàn kết
Góc bác sỹ ạ
Có ạPhải chơi đoàn kết ạ
- Thực hiện vai chơi Con xây trường mầm nonCon ạ
Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm con
Trang 6Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ
chơi ở các góc
- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai
chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng
túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt
động tích cực
Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng
*Nhận xét :
Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi kịp
thời với những vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
-Nội dung đàm thoại
Vẽ người thân trong gia
trong tên, cách gọi
những người thân trong
gia đình
- Trẻ nhận biết tên các thành viên trong gia đình , đặc điểm, mối quan hệ của các thành viên trong gia đình
- Trẻ phân biệt cách gọi các thành viên trong gia đình
- Trang phục, sức khỏe của trẻ
- Phấn viết
2 Trò chơi vận động Trẻ hiểu nội dung chơi - Tên là những thẻ
Trang 7Cho trẻ chơi trò chơi:
“ Tìm đúng nhà”
- Biết cách chơi 1 số trò chơi dân gian
chữ dời ghép lại một số trẻ, cách gọi người thân trong gia đình
- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ
và yêu cầu hoạt động
- Cho trẻ thực hiện : Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường Trong quá trình quan sát cô trò
chuyện cùng trẻ:
+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?
Nhìn xa ra một chút các con thấy gì? Các ngôi nhà
có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?
- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”
-Quan sát
-Khung cảnh trường rấtđẹp
-Có các ngôi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói
- Cô cùng trẻ trò chuyện về gia đình của trẻ:
+ Gia đình con có mấy người?+ Là những ai?
Người đó có đặc điểm như thế nào? Cách xưng hô
của con với người đó? Con yêu ai nhất trong gia
đình mình? Vì sao?
Cô giao nhiệm vụ.Trong khi trẻ thực hiên cô bao
quát trẻ
Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện
Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn
Gia đình con có 3 - 4-5 Cao - thấp- gầy – béo
Bố , mẹ, ông, bà, chị, anh,em
-yêu bố mẹ, ông, bà…
-Trẻ vẽ người than trong gia đình
2 Trò chơi vận động : Cô nêu tên trò chơi
Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trò
chơi
- Trẻ lắng ngheTrẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
Trang 8Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết,
an toàn
Trẻ chơi trò chơi vui vẻ
3 Chơi tự do : - Cô động viên , khuyến khích trẻ.-
Cô nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn
cách chơi cho trẻ
-Hứng thú chơi
TỔ CHỨC CÁC
-Vệ sinh: trước khi ăn
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻmột chiếc
- Chậu
-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp
-Bàn ghế
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn khi
ngủ, ngủ ngon giấc
- Chiếu
- Quat
Trang 9Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến
sức khỏe của con người
+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi
ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ
Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt
thực hiện
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô
- Không chén lấn xô đẩy.+ Nếu không vệ sinh thì
vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể
-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ
ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con ăn cơm
với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?
+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho
bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn
Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý
cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào
chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói
chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủTrẻ ngủ dậy, đi vệ sinh
Trang 10+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực hiện một số
công việc tự phục vụ bản thân: Đi
vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều
- Trò chuyện về gia đình,
làm tranh sách về gia đình
Xem băng hình về gia
đình
-Trẻ phân biết được mỗi gia đình
có một thói quen khác nhau
-Biết lựa chọn nội dung tranh phùhợp để tạo ra cuốn sách
Đồ chơi ở góc
-Bảng bé ngoan, cờ
HOẠT ĐỘNG
Trang 11HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều
-Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
-ăn hết suất
- Cô cho trẻ phát âm chữ cái đã học
- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ
- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái
- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học
-Trẻ phát âm e, ê-Chữ e có 2 nét cong liền:Công trải và cong phải
- Đặt câu hỏi, trò chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ,
các thành viên trong gia đình, công viẹcc, sở
thích
- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham
quan , lễ tết,
-Trẻ hứng thú và tích cực tham gia
-Quan sát, trò chuyện cùng cô
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào
Trang 12TCVĐ: Chạy nhanh 100m - 120m
Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé của mình
Trẻ biết yêu quý gia đình và các thành viên trong gia đình Hát bài “ Gia đình Gấu”
- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ
- Rèn luyện và phát triển cơ tay
- Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ biết lắng nghe và chú ý khi cô nói
- Có tinh thần tập thể
II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.
- Sân tập rộng rãi sạch sẽ , thoáng mát, bằng phẳng
- 15- 20 tíu cát, lô tô về các thành viên trong gia đình
Trang 13+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?
Gia đình là nơi các thành viên của gia đình luôn
gần gũi yêu thương nhau
- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ về gia đình mình
2 Giới thiệu :
Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường
Hôm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để
tìm ra những gia đình nào vừa khỏe , vừa khéo để
tham gia hội thi
Các gia đình thấy thế nào ? Các gia đình có muốn
tham gia không? Chúng mình cùng thi đua nhé!
Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường , đi kiễng gót , đi
bằng má bàn chân, đi bằng gót chân Chạy chậm
chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau đó cho trẻ đi về
hàng
Cho trẻ điểm số 1 – 2 Chuyển đội hình thành 4
hàng , quay ngang
* Hoạt động 2:Trọng động :
PTTC: Tiếp theo là màn đồng diễn của các gia đình
- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình
gấu”.Với các động tác phát triển :
+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa
ra đưa vào
+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục
+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo
nhịp bài hát
+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ
Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:
- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”
Cho trẻ chuyển đội hình về 3 hàng dọc Đứng theo
sơ đồ sau:
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
Cô giới thiệu cách thực hiện : Trước mặt có 3 chiếc
rổ trong rổ có rất nhiều túi cát Và phía trước nữa có
rất nhiều đồ dùng gia đình chúng mình cùng đến đó
nhặt đồ về cho gia đình mình nhé! Để có được
- Xếp hàng theo yêu cầu của cô,thực hiện các kiểu
đi theo hiệu lệnh
Trẻ tập các động tác PTC
- Xếp hàng theo yêu cầu của cô
-Chú ý lắng nghe
Trang 14những đồ dùng đó các con phải cầm túi cát bằng
một tay và ném thật xa qua vạch Để ném được túi
cát qua vạch các con phải làm cách nào?
- Cô cho 3 trẻ lên tự làm theo ý trẻ
+Tư thế chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước một
bước nhỏ, tau phải cầm túi cát Các con đưa tay cầm
túi cát từ phía trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu
người hơi ngả về phía sau Cuối cùng dùng lực của
cánh tay ném mạnh túi cát về phía trước đồng thời
người hơi lao về phía trước
+ lần 3: Cô nhấn mạnh lại
Xem gia đình bạn nào nhận được nhiều đồ dùng, đồ
chơi nhất
Cô chia trẻ thành 3 gia đình
- Cho đại diện 3 thành viên trong 3 gia đình lên thực
hiện mẫu
- Cô cho quan sát và nhận xét bạn thực hiện
- Cô cho trẻ thực hiện , cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện 2-3 lần
+ Lần 1: Cô cho trẻ thực hiện ném xa bằng một tay
từng thành viên trong gia đình 1, rồi về chỗ
+ Lần 2: Cô cho 3 trẻ đaị diện 3 gia đình
- Phần thi thứ 2“ Đua tài”
Để nhận được nhiều đồ dùng cho gia đình mình
Các thành viên trong 3 gia đình không chỉ ném xa
qua vạch nữa mà còn phải chạy thật nhanh nhặt một
đồ dùng cho gia đình mình nhé! Các con chú ý khi
túi cát qua vạch thì mới được chạy lên nhặt đồ
- Bây giờ mỗi gia đình phải lần lượt từng thành
viên lên thực hiện ném xa bằng một tay, chạy nhanh
100m lên nhặt một đồ vật mang về nhà để trang trí
nhà
- Gia đình nào ném qua vạch và chạy nhanh mang
được nhiều đồ và nhanh nhất không phạm luật gia
đình đó dành chiến thắng
- Tập kết hợp với bài hát từng động tác nhịp nhàng
Trang 15- Cho lần lượt từng gia đình lên thực hiện 1 lần.
- Cho 3 gia đình lên thi đua Khi trẻ lênthực hiện cô
quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ
Kết thúc cô cho từng gia đình kiểm tra kết quả của
nhau
Động viên khuyến khích trẻ thực hiện
- Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cho trẻ đi nhẹ nhàng chào khán giả
- Hứng thú thi đua
Đi 1-2 vòng
4 Củng cố :
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,
- Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực hiện
- Cho trẻ nêu kết quả gia đình dành chiến thắng
- Cô nhận xét chung và công bố kêt quả hội thi
.Trao phần thưởng
5 Kết thúc:
Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):
………
………
………
………
………
………
Thứ 3, ngày 24 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC: Làm quen với chữ cái e,ê
Hoạt động trên phòng học thông minh
Trang 16Thứ 4 ngày 25 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG :KPXH:
Gia đình thân yêu của bé
Hoạt động bổ trợ :Hát bài“Cả nhà thương nhau”
Biết quan tâm, chia sẻ
Bài thơ: “ Làm anh”
I MỤC TIÊU:
Trang 171 Kiến thức:
- Trẻ nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình
- Trẻ biết họ tên, công việc của bố mẹ, những người thân trong gia đình và công việc của họ Một số nhu cầu của gia đình, địa chỉ của gia đình
- Giúp trẻ có hiểu biết về mối quan hệ những người thân trong gia đình
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục – thái độ:
-Trẻ hiểu gia đình là nơi vui vẻ hạnh phúc
- Biết kính trên nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhừng nhịn em nhỏ
- Biết quan tâm giúp đỡ mọi người
II CHUẨN BỊ :
1.Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Tranh ảnh về gia đình
- Bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Mỗi trẻ một bộ lô tô về gia đình, các thành viên, đồ dùng dụng cụ cá nhân
- 2 tranh : + Một gia đình có : Ông bà , bố , mẹ con……
Cô cùng trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau”
Sau đó cô trò chuyện:
+ Bài hát có tên là gì ?
+ Tình cảm của mọi người trong gia đình ntn ?
-Hát cùng cô-Bài hát “Cả nhà thương nhau”
-Mọi người rất thương yêu nhau
2 Giới thiệu:
Trang 18Gia đình các con có những ai, mỗi thành viên trong
gia đình đều có những công việc khác nhau, con hãy
giới thiệu về gia đình nhà mình nhé
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khám phá:
Cô gợi ý “ Ba thương con vì con giống mẹ, mẹ thương
con vì con giống ba Cả nhà ta cùng yêu thương
nhau , xa là nhớ gần nhau là cười”
+ Bạn nào cho cô và cả lớp biết gia đình bạn trong bài
hát có bao nhiêu người?
Cô cho trẻ kể về gia đình của mình cô gợi ý:
+ Địa chỉ của gia đình con ở đâu?
+ Gia đình con có mấy người?+ Là những ai?
+Công việc của từng thành viên trong gia đình?
+ Bố ( Mẹ ) con làm gì và ở đâu?
+ Ai là người cao tuổi nhất trong gia đình?
+ Bố mẹ con gọi người đó bằng gì?
+ Con gọi người đó bằng gì?
+ Vì sao con phải gọi như vậy?
+ Sở thích của mọi người trong gia đình con ntn?
+ Con yêu ai nhất ? Vì sao?+ bố mẹ con được gọi là
gì?
+ Con là người con thứ mấy trong gia đình?
+ Ngoài con còn có ai?
Giáo dục trẻ : Trong gia đình đối với người cao tuổi
nhất con phải làm gì ? với người ít tuổi nhất con phải
-Gia đình có 3 người.-Ba, mẹ, con
-Là nơi ở của những người thân yêu sống.-Có bà, ông, bố, mẹ
-Đạm Thuỷ - Vị Thuỷ- Bác mã…
-Có 3 – 4 – 5 người…
Là Bố, mẹ, anh, chị, em…-Trẻ nói nơi làm việc của
bố mẹ trẻ
-Là ông, bà, bố…
-Bố - mẹ; ba- má;
-Thể thao, ca nhạc, nội trợ…
-Bố, mẹ, ông, bà…
- Con thứ nhất – con thứ 2; con thứ 3…
-Anh, chị, em…
ntn?
Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Làm anh
* Hoạt đông 2: Phân biệt mối quan hệ trong gia
đình Nhu cầu của gia đình:
Cô gọi 2 trẻ mà cô nắm được các thành viên trong gia