Tuần 27: Chủ đề 10: " Thế giới động vật" Tuần chính

Cho trẻ nêu đặc điểm con vật trong nhóm, quan sát nhận xét xem: có thể thêm con vật nào, hoặc bớt con vật nào đi vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi.. + Cô cho từng trẻ lên chơ[r]

(Thời gian thực hiện: từ ngày

- Cho trẻ xem tranh ảnh băng

hình về các con vật nuôi trong

gia đình

- Trò chuyện với trẻ về các

con vật nuôi trong gia đình

- Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng

* HH: - Hít vào thở ra kết hợp

với sử dụng đồ vật

* ĐT tay: - Luân phiên từng

tay đưa lên cao

* ĐT chân: - Khụy gối.

* ĐT bụng: - Quay người sang

-Trẻ biết được tên nghề

truyền thống của địa phương Biết công việc, sảnphẩm của nghề

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề mới

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

Trẻ nhớ tên mình và tên bạn

- nắm được số trẻ đến lớp

- Băng đĩa, hình,tranh ảnh

-Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi các góc

- Sân tập sạch sẽbằng phẳng.-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ, bút

MỘT SỐ CON VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH

08 đến ngày 12/06 / 2020)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ

với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Cô cho trẻ quan sát tranh, băng, hình

- Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các con vật nuôi ở gia đình con?

+ Những con vật đó có đặc điểm như thế nào?

+ Các con vật đó có ý nghĩa như thế nào đối với đờ

sống con người

- Cô cho trẻ vào góc chơi và chơi theo ý thích

1 Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người

dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang

dãn cách đều nhau

2 Trọng động:

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ

thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu

lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo và ông,

bà, bố, mẹ

- Chú ý quan sát

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Sống ở trong gia đình

- Là những con vật đáng yêu

Trẻ chơi theo ý thích

- Xây dựng trại chăn nuôi:

xếp hình con vật: xếp nhà

Góc sách

- Xem sách tranh truyện

về các con vật nhận dạng

chữ cái viết các nét chữ

cái

Góc phân vai

- Chơi cửa hàng bán thực

phẩm, trại chăn nuôi

Góc khoa học

- Chơi trò chơi Phân biệt

và so sánh khối, hình, các

con vật theo dấu hiệu đặc

trưng

Góc tạo hình

v t.ật, nhà ở của con

- Bước đầu trẻ về nhóm đểchơi theo nhóm, biết chơi cùng nhau trong nhóm

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số con vật Phát âm những chữ cái đã học

- Trẻ biết phân vai và thực hiện vai chơi Biết kết hợptrong khi chơi

- Trẻ biết phân biệt và so sánh được đặc điểm giống

và khác nhau giữa 2 khối

- Nhận biết hình dạng một

số con vật nuôi trong gia đình

- Rèn luyện khả năng khéoléo của đôi bàn tay

- Phát triển khả năng sáng tạo

- Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Sách tranh truyện về các con vật, các chữ cái theo nét chấmmờ

- Đồ chơi bằng nhựa

Đồ chơi tự làm

- Các đồ chơi con vật

có dạng khối cầu và khổi trụ

- Một số sản phẩm

cô tô, xé dán, cắt mẫu

- kéo, keo,giấy màu, tranh, sáp màu

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định – gây hứng thú

- Cho trẻ đọc bài: Vè loài vật

- Hỏi trẻ về các con vật có trong bài

- Nó là loài động vật sống ở đâu?

- Nó có đặc điểm gì? Cô giới thiệu các góc chơi cho

trẻ quan sát

- Cô nêu nội dung chơi của từng góc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi và vào góc

2 Nội dung chơi.

* Thỏa thuận trước khi chơi.

- Hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ trong các góc chơi

- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi ở góc đó con thích chơi với bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc nào? Hôm nay con có

muốn chơi ở góc đó nữa không?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi nói cách thực hiện vai chơi đó

- Các con phân vai chơi ở góc như thế nào?

- Ở góc mỗi bạn sẽ đóng một vai và làm công việc

khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho nhau

trong góc nhé

- Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải

chơi như thế nào?

* Qua trình chơi.

- Cô cho trẻ vào góc chơi nêu yêu cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô

chơi cùng trẻ và gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm

chơi mở rộng nội dung chơi

* Nhận xét sau khi chơi.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

-Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi, khen ngợi kịp

thời với những vai chơi tốt

-Khi những góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán

cô nhận xét trước và cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

-Với những nhóm có sản phẩm đẹp cô có thể cho trẻ

đến tham quan và nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọcCon Cua, con cóc, chuột, nhện, dế, sên

Trẻ quan sátTrẻ lắng ngheChọn góc chơi

Con thích chơi ở góc sách, con sẽ làm sách về các con vật

Trẻ nhận vai chơiCon và bạn Linh là ngườibán hàng các bạn đếnmua hàng

Phải chơi đoàn kết vui vẻ

Trẻ vào góc chơiTrẻ lắng nghe cô hướng dẫn

Trẻ chơi vui vẻ

Trẻ nhận xétLắng ngheTrẻ cất đồ chơiTham quan,nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

H NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Dạo quanh sân trường hít thở

không khí trong lành

- Quan sát cây cối thiên nhiên

- Nhặt lá rụng xếp hình các

con vật

2 Trò chơi vận động

Trò chơi vận động: “Mèo và

chim sẻ”, “Chú vịt con”

“Bánh xe quay”, “ Mèo đuổi

- Nhận biết cách xếp.PT kỹ

năng tạo hình của trê

- Trẻ biêt cách chơi Chơi đúng luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp của tròchơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

Trẻ biết nhặt lá cây làm đồ chơi

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi sạch

sẽ

- Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Câu hỏi đàm thoại

- Tên một số convật nuôi trong gia đình

- Nội dung chơi

- Sân chơi, luật chơi, cách chơi

- Đồ dùng ngoaì…, lá cây hoa khô…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Hoạt động có củ đích

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ và

yêu cầu hoạt động: Dạo quanh sân trường hít thở không

khí trong lành

+ Sân trường hôm nay như thế nào?

+Thời tiết ra sao? Cần phải mặc trang phục ntn?

- Cô cho trẻ tập chung: Quan sát cây cối thiên nhiên

+ Sân trường có những loại cây gì?

+ Cây đó có đặc điểm như thế nào?

+ Vì sao cây lại trụi lá?

- Cho trẻ quan sát và nhận xét cây mùa đông khác cây

mùa xuân ntn? Đây là gì?

+ Chúng mình sẽ lấy những chiếc lá này để xếp hình các

con vật nuôi ở gia đình?

+ Con sẽ xếp con vật nào? Nó có đặc điểm gì?

2 Trò chơi vận động

- Cô giới thiệu tên các đồ chơi, cách chơi và giáo dục trẻ

biết giữ an toàn trong khi chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Cô cho trẻ chơi trò chơi,

cô chơi cùng trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Dánh giá quá trình chơi của trẻ

3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi với các thiết bị ngoài trời trong khi chơi

cô chú ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn trong

khi chơi

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô

và theo ý hiểu của trẻ

- cây phượng, cây hoa dâm bụt, cây lộc vừng

- Vì khi đến mùa thu lávàng là những lá đã già rụng đi để mọc lá mới

- Trẻ nhặt lá

- Trẻ xếp hình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia

ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn

bè trước khi ăn+ Ở nhà: mời ông bà, bố

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen

nề nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ

- Chiếu

- Quat

HOẠT ĐỘNG

* Giờ vệ sinh: -Tre xếp thành hàng

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt

động đó là giờ vệ sinh

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh

trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh Và ảnh hưởng của nó

đến sức khỏe của con người

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi

ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho

trẻ Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần

lượt thực hiện

theo yêu cầu của cô

- Không chén lấn xôđẩy

+ Nếu không vệ sinh thì

vi khuẩn sẽ theo thức ănvào trong cơ thể

-Trẻ chú ý quan sátcô.Lần lượt lên rửa taylau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến

giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con ăn

cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong

thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho

bạn ở 3 tổ Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn

Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý

đến trẻ ăn chậm

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

sạch sẽ

-Trẻ ngồi ngay ngắn

- nhận bát khi bạn chia + Hôm nay ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…+ Trước khi ăn phải mời

cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn khôngđược nói chuyện khônglàm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào

chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn không nói

chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ

nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngay ngắn Trẻngủ

Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

-Cung cấp năng lượng, trẻ

có thói quen vệ sinh sạch sẽ

- Bàn ghế, quà chiều

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục DD cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh

- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, toán, chữ cái

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở, động viên khuyến

khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết, chơi xong cất đồ chơi

ngăn nắp gọn gàng

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề đang thực

hiện

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát

- Động viên khuyến khích trẻ hát, Cô cho trẻ tập biểu

diễn

* Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, câu truyện, câu đố có nội

dung về chủ đề Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện, thơ, câu đố trẻ nghe

- Đọc xong cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ

câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Giáo dục trẻ theo nội dung của từng bài

- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ

- Cô giáo đánh giá chung

- Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ và ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Chủ đề Thế giới động vậtTrẻ tham gia tích cực

- Kể tên bài trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe cô đọc tròchuyện cùng cô

- Nhận xét đánh giá bạn

-Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo

dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón

Chào cô, bố mẹ

Thứ 2 ngày 08 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động:

Bật qua vật cản – Ném xa bằng hai tay

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Cáo và thỏ

- Rèn luyện thể lực và kĩ năng ném xa bằng 2 tay đúng kĩ năng cho trẻ

- Rèn luyện kĩ năng bật qua các vật cản chính xác

- Rèn tố chất: nhanh nhẹn, khéo léo và sự chú ý cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

- Rèn luyện tính kỉ luật, tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với giờ học, có ý thức thi đua trong tập thể

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đội

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ kể tên một só động vật nuôi trong gia đình

mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Bắt chước tạo dáng”

- Cách chơi: Cô nói tên con vật nào, trẻ phải bắt

chước tiếng kêu và tạo dáng con vật đó

- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần

- Trẻ hứng thú chơi

2 Giới thiệu:

- Bây giờ cô và chúng mình cùng tập thể dục cho cơ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ đi vòng

tròn theo nền nhạc bài: Đoàn tàu nhỏ xíu nhạc

Mộng Lân

- Cho trẻ đi các kiểu đi: đi thường, đi bằng mũi bàn

chân, đi bằng gót bàn chân, đi bằng má bàn chân

Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh của cô

- Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 rồi

chuyển đội hình thành 4 hàng dọc Sau đó cho trẻ

* Hoạt động 2: Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung

- Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập Cho trẻ tập trên nền

nhạc bài hát: “Tiếng chú gà trống gọi”.

- Cho trẻ tập 2 lần theo bài hát

- Cho trẻ chuyển đội hình 4 hàng ngang thành 4

hàng dọc sau đó chuyển thành 2 hàng ngang quay

mặt vào giữa Cô nói: Vừa rồi các con tập rất đẹp

Bây giờ Chúng mình cùng cô đến với bài tập “Bật

qua vật cản – Ném xa bằng hai tay”

- Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

- Cô cho trẻ đọc những chữ số trong các mặt hộp

- Cô làm mẫu

- Lần 1: Cô không phân tích động tác

- - Lần 2: Cô vừa thực hiện vừa dùng lời hướng dẫn:

Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm

vạch lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi

bật hai chân cùng lúc bật cao qua vật cản không

chạm hộp Sau khi bật qua vật cản rồi thì các con

cầm túi cát lên rồi cầm bằng 2 tay, đứng chân trước

chân sau, 2 tay cầm túi cát đưa cao trên đầu, thân

- Tập cùng cô theo nhạc

- Xếp hàng theo hướng dẫn của cô

Trẻ xếp hàngĐọc chữ số

- Quan sat cô thực hiện

- Thực hiện theo hướng dẫn của cô

người trên hơi ngả ra sau, cẳng tay hơi gập ra sau,

dùng sức của tay, vai và thân người ném mạnh túi

cát về phía trước xong thì đi về đứng cuối hàng

- - Cô tập lần 3:

- - Cho trẻ thực hiện:

- + Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, mỗi lần 2 trẻ

- + Lần 2: Cho 4 trẻ mỗi lần.

- - Cô hỏi trẻ: Vậy bây giờ 4 bạn lên tập thì cần mấy

hộp nữa?

- + Các hộp này có điều gì lạ?

- + Ai có thể đặt giúp cô?

- + Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Mỗi lần 4 trẻ

- - Sau mỗi lần chơi cô bao quát, sửa sai động viên

khuyến khích trẻ thực hiện

- - Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập.

- - Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động cơ bản

- - Cô động viên, khuyến khích trẻ

- 2 hộp nữa ạ

- Có các chữ cái

- Xung phong lên đặt

- Trẻ tập theo hình thức thi đua

* Trò chơi: Cáo và thỏ

- Cô giới thiệu tên trò chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại

cách chơi và luật chơi của trò chơi

- Cô giải thích lại cách chơi

- Cho trẻ chơi 3 lần Trong quá trình chơi cô bao

quát, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng theo bài hát : Đàn vịt con

- Trẻ thi đưa theo đội

- Hướng thú tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Chúng mình vừa được thực hiện bài tập gì?

- Tập thể dục có tác dụng gì đối với cơ thể?

- Con hãy tập thể dục thường xuyên để cơ thể khỏe

mạnh nhé

-Bật qua vật cản – Ném

xa bằng 2 tay

- Giúp cho cơ thể khỏe mạnh

- Vâng ạ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)