+ Cách chơi: Cô quảng bá các hình ảnh về các bạn chào với tư thế khác nhau, trò chuyện về từng ảnh đó. Sau đó con chọn ảnh đúng và thực hành lời chào + Chào người lớn: khoanh tay chào,[r]
Trang 1Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện: 4
tuần
Tên chủ đề nhánh 3: Họ hàng
(Thời gian thực hiện: Số tuần 01
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
Trang 2- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất
đồ dùng cá nhân
- Giới thiệu với trẻ về chủ đề mới Chủ
đề “ Gia đình”, chủ đề nhánh Họ hànggia đình
*Khởi động: Với bài : Bàn tay mẹ
*Trọng động:
+ Đtác hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa+ Đ tác tay: Tay đưa ra ngang, lên cao+ Đ tác chân: ngồi khuỵu gối
+ Đ tác bụng: quỳ trên cẳng chân, xoayngười sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật nhảy tại chỗ
*Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Cô đến sớm
dọn về sinh,thông thoángphòng học
- Sân tập rộngrãi, sạch sẽ, antoàn
- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ
- Sổ theo dõichuyên cần,bút
Trang 3- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề Họ hang gia đình
* Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
*Khởi động: Với bài : Bàn tay mẹ
*Trọng động:
+ Đ tác hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa
+ Đ tác tay: Tay đưa ra ngang, lên cao
+ Đ tác chân: ngồi khuỵu gối
+ Đ tác bụng: quỳ trên cẳng chân, xoay người sang hai
bên
+ Đ tác bật: Bật nhảy tại chỗ
* Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà
- Cô nhận xét, tuyên dương
động
Trang 4- Trẻ chơi đoàn kết vớicác bạn.
- Trẻ biết xây dựng lắpghép các kiểu nhà Xếpcác đồ dùng gia đình
- Trẻ biết làm mô hìnhnhà và các đồ dùng giađình bằng các chất liệukhác nhau
- Trẻ biết làm sách vềcác kiểu nhà khác nhau,học được cách sử dụng
đồ dùng an toàn, biết nặn
đồ dùng gia đình
- Trẻ tìm được các chữcái e,ê,u,ư, biết tô chữcái, đọc truyện tranh
- Trẻ biết đọc các bài cadao , tục ngữ về gia đình Làm sách về gia đình
- Đồ chơi phục vụ ở cácgóc chơi
- Bộ đồ lắp ghép
- Các nguyênvật liệu để làmngôi nhà vàcác đồ dùnggia đình
- Đất nặn,bảng nặn,khăn lau
- Sách, truyệntranh
- Các bài ca dao,tục ngữ vềgia đình
HOẠT ĐỘNG
Trang 51 Ổn định gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau ” trò chuyện
về bài hát
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc
- Góc đóng vai: Chơi gia đình: trang trí sắp xếp, dọn
dẹp nhà cửa sạch đẹp; nấu ăn; tổ chức bữa ăn cho ngày
nghỉ, mua sắm đồ dùng gia đình
- Góc xây dựng: Xây khu nhà ở của bé Xếp các đồ
dùng gia đình
- Tương tự với các góc chơi khác
- Cho trẻ nhận góc chơi - vai chơi: Hôm nay con muốn
chơi ở góc nào? Ở góc đó con chơi như thế nào?
- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình
sẽ chơi ở góc nào? Sau đó cô cho trẻ ngồi vào góc chơi
- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn kết
không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con
phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả năng chơi của trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc,
bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ giúp trẻ liên
kết các góc chơi, vai chơi
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
- Nhận xét ở từng góc và nhận xét chung cả lớp.
3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát và tròchuyện cùng cô
- Trẻ quan sát vàlắng nghe
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng vềgóc chơi mà trẻchọn
Trang 6- Dạo chơi sân trường, lắng
nghe âm thanh khác nhau
- Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường, lớp
- Đọc đồng dao, ca dao về
tình cảm gia đình
- Quan sát cây quanh vườn
rau và thời tiết Trò chuyện
về trang phục, sức khoẻ khi
thời tiết thay đổi
- Trẻ biết quan sát và
kể tên các kiểu nhàxung quanh trường, lớp
- Trẻ biết đọc đồng dao
về tình cảm gia đình
- Trẻ biết vẽ quan sátcây quanh vườn rau,biết được thời tiết nhưthế nào Trẻ biết mặctrang phục phù hợp vớithời tiết
- Trẻ biết tên trò chơi,cách chơi và chơi đúng
Chơi đoàn kết với cácbạn
-Trẻ chơi tự do theo ýthích của mình
- Mũ, trang phục gọn gàng địa điểm quan sát, câu hỏi đàm thoại
- Các bài đồng dao
về gia đình
- Vườnrau
- Túi cát,ngôi nhà
có số,
mũ mèo,chuột
- Đồ chơingoài trời
HOẠT ĐỘNG
Trang 7Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
I Ôn định tổ chức
- Cô giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi dạo
chơi ngoài trời
II Qúa trình trẻ trẻ dạo chơi:
- Cho trẻ ra sân vừa đi vừa hát 1 bài
- Cô cho trẻ dạo chơi quanh sân trường và hỏi trẻ đã
nghe được những âm thanh gì?
- Cho trẻ quan sát các kiểu nhà xung quanh trường và kể
tên các kiểu nhà mà trẻ biết
- Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà của mình
- Cô cho trẻ đọc đồng dao, ca dao về tình cảm gia đình
- Cho trẻ quan sát cây quanh vườn rau và thời tiết Trò
chuyện về trang phục, sức khoẻ khi thời tiết thay đổi
- Cô hỏi trẻ: Thời tiết mùa này thế nào?
- Cô giáo dục trẻ ăn mặc đúng với thời tiết đểgiữ gìn sức
khỏe
III Tổ chức trò chơi:
+ Cô giới thiệu tên trò chơi: Vận động: ném xa, bật xa,
về đúng nhà Mèo đuổi chuột
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô nhận xét tuyên dương
- Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời
IV.Củng cố - giáo dục:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi và kểtên các âm thanhkhác nhau
- Trẻ quan sát và kểnhững kiểu nhà màtrẻ biết
- Trẻ nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ quan sát vườn rau và trò chuyện cùng cô
Trang 8- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi ăn,
sau khi đi vệ sinh, lau
miệng sau khi ăn
- Trẻ biết các thao tácrửa tay
- Trẻ hiểu vì sao phải rửatay đúng cách trước vàsau khi ăn, sau khi đi vệsinh, lau miệng sau khiăn
- Trẻ biết tên các món ăn
và tác dụng của chúngđối với sức khỏe conngười
- Trẻ ăn ngon miệng, ănhết xuất
- Nước sạch,bàn ăn, khăn
ăn, các mónăn
- Tạo cho trẻ có tinh thầnthoải mái sau khi ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
Trang 9Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cô kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh
- Trẻ nghe và thực hànhcác bước rửa tay cùng cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
* Tổ chức cho trẻ ngủ.
- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ
- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ chú ý những tình huống có thể
xảy ra
- Sau khi trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối đi vệ sinh và
cô chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
Trang 10làm quen với toán, Tô
màu, pha nước cam…)
mẹ, con, ông, bà
- Trẻ kể lại truyện: Haianh em Được đọc ca dao,đồng dao về gia đình
- Trẻ được chơi theo ýthích ở các góc
- Rèn sự ngăn nắp cho trẻ
- Biết nhận xét mình,nhận xét bạn
- Trẻ biết chào hỏi lễ phépkhi ra về
- Qùa chiều
- Các bài hát
về gia đình
- Truyện: Haianh em Cácbài ca dao,đồng dao vềgia đình
- Các góc chơi
- Chiếu, gối,
đồ chơi
- Bảng bé ngoan, cờ
HOẠT ĐỘNG
Trang 11Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô cho trẻ đi vệ sinh, chải tóc và cho trẻ vận động nhẹ
sau đó chia quà chiều cho trẻ
- Cô cho trẻ hát và chơi các trò chơi âm nhạc Cho trẻ
hát các bài hát về gia đình có chứa các từ ba, mẹ, con,
ông, bà
- Cô cho trẻ kể lại truyện: Hai anh em Cho trẻ đọc các
bài ca dao, đồng dao về gia đình
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch
- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ
còn mắc lỗi
- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu
bé ngoan ( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
* Trả trẻ
- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn ra
về
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ,
về các hoạt động trong ngày của trẻ
- Trẻ vận động và ănquà chiều
- Trẻ chơi
-Trẻ kể và đọc cácbài ca dao, đồng dao
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ thực hiện
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 12- Trẻ nhớ được tên bài vận động: Chạy chậm 100-120m
- Trẻ biết kết hợp tay và chân để chạy
- Trẻ biết chơi trò chơi
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề.
- Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”.
- Vừa rồi các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?
* Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục để cho cơ
thể khỏe mạnh, biết bảo vệ cơ thể khỏe mạnh
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
Trang 132 Giới thiệu bài
- Hôm nay cô sẽ dạy các con bài vận động: “Chạy
theo hiệu lệnh của cô: Đi thường, đi bằng mũi chân,
đi bằng gót chân, đi nhanh, đi chậm…
- Sau đó dồn về 3 hàng đứng
* Hoạt động 2 Trọng động
a) Bài tập phát triển chung: Theo nhạc bài hát: Cả
nhà thương nhau
+ Đ tác tay: Tay đưa ra ngang, lên cao
+ Đ tác chân: ngồi khuỵu gối
+ Đ tác bụng: quỳ trên cẳng chân, xoay người sang hai
- Cô tập mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác
+ TTCB: cô đứng chân trước chân sau, một tay đưa
ra trước một tay đưa ra sau đều hơi gập khuỷu tay,
người hơi khom về phía trước
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy chậm về cờ phía
trước, sau đó chạy về vạch xuất phát Khi chạy nhớ
đánh tay nhịp nhàng cùng với nhịp chạy của chân
Hai tay thả tự nhiên, chân đứng thẳng
- Cô tập mẫu lần 3
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập theo cácđộng tác của cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát và lắngnghe
Trang 14- Cô mời 2 bạn lên làm thử, cô nhận xét.
* Trẻ thực hiện
- Cô cho lần lượt từng trẻ thực hiện
- Mỗi trẻ thực hiện 2- 3 lần
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Những trẻ tập sai cô hướng dẫn trẻ tập lại
- Cô cho các tổ thi với nhau
- Cô động viên khen ngợi trẻ
- Cô cho hai bạn tập giỏi lên tập lại
- Cô hỏi lại trẻ tên bài tập
c) Trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng”
- Cô giới thiệu tên trò chơi: “Bắt chước tạo dáng”
+Cách chơi: Trước khi chơi,cô hướng dẫn gợi ý cho
trẻ nhớ lại một số hình ảnh.Ví dụ như ông bà già thì
dáng đi như thế nào? Em bé thì hình dáng ra sao?
Trẻ phải tự nghĩ xem mình sẽ bắt chước dáng của ai
khi nào giáo viên ra hiệu lệnh tạo dáng thì tất cả trẻ
tạo dáng theo những hình ảnh mà trẻ đã chọn sẵn
+ Luật chơi: Trẻ phải đứng ngay lại khi có hiệu lệnh
và phải nói đúng dáng đứng của mình tượng trưng
cho ai trong gia đình
- Cô cho trẻ chơi 3 - 4 lần
- Cô quan sát trẻ bật động viên khuyến khích trẻ
Trang 155 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương.
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của
trẻ………
.
Trang 16
- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật có trong câu chuyện.
- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện
- Biết chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của cô
2.Kĩ năng :
- Chú ý nghe cô kể chuyện, nhận rõ giọng điệu của các nhân vật trong chuyện Qua đó phát triển trí nhớ và ngôn ngữ cho trẻ
- Trả lời các câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc
- Chú ý nghe cô kể chuyện, nhận rõ giọng điệu của các nhân vật trong chuyện Qua đó phát triển trí nhớ và ngôn ngữ cho trẻ
- Trả lời các câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc
3.Giáo dục thái độ :
- Thông qua nội dung câu chuyện giáo dục trẻ biết yêu thương những người trong gia đình, vâng lời ông, bà, bố, mẹ và biết chăm sóc giúp đỡ những người thân khi họ bị ốm
II.CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Máy tính, ti vi
- Giáo án điện tử: Các slide có tranh minh hoạ nội dung truyện tích Chu
- Vạch kẻ làm dòng suối, lọ đựng nước cho trẻ chơi trò chơi, bàn, ghế
2 Địa điểm: Trong lớp
Trang 172) Giới thiệu bài:
Các con ạ, khi chúng ta bị ốm cơ thể chúng ta
rất yếu và mệt nên người ốm rất cấn sự chăm sóc
của người khác để giúp họ mau phục hồi sức khoẻ
Nhưng có một bạn nhỏ lại chẳng quan tâm chăm sóc
bà của mình khi bà ốm mà cứ mải đi chơi nên cậu
đã nhận được một bài học rất sâu sắc Cậu bé đó là
ai vậy? Cô mời các con cùng lắng nghe câu chuyện
"Tích Chu"
3) Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
- Cô kể lần 1: diễn cảm, không tranh kết hợp điệu
bộ
+ Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu chuyện gì?
+ Trong chuyện có những nhân vật nào?
- Cô kể lần 2: Kèm tranh minh hoạ
- Giảng nội dung: Câu chuyện nói đến bạn tích chu
ở với bà, bà rất thương yêu tích chu nhưng lúc đầu
tích chu mải chơi quá không biết yêu thương bà, bà
ốm đã biến thành chim, Tích chu hối hận đã đi tìm
Trang 18b Hoạt động 2:Trích dẫn và đàm thoại
+ Bà đã thương yêu Tích Chu như thế nào?
+ Tích Chu có thương bà không? Vì sao con biết?
+ Tại sao Bà bị ốm?
+ Bà đã biến thành con gì?
+ Khi bà biến thành chim bay đi, Tích Chu có hối
hận không? Tích Chu đã nói với bà như thế nào?
+ Bà đã trả lời Tích Chu ra sao?
+ Bà tiên đã nói gì với Tích Chu?
+ Tích Chu đã làm gì để Bà trở lại thành người?
+ Cuối cùng hai bà cháu đã sống với nhau như thế
nào?
+ Qua câu chuyện này con thấy bạn Tích Chu đáng
chê hay đáng khen? Vì sao?
- Cô khái quát: Ở đầu câu chuyện bạn Tích Chu
đáng chê ở cuối câu chuyện bạn Tích Chu đáng
khen vì đã nhận ra lỗi của mình
+ Nếu con là bạn Tích Chu khi bà bị bệnh con sẽ
làm gì?
+ Ở nhà con có vâng lời mọi người không? Con đã
từng chăm sóc ai bị ốm chưa?
- Cô giáo dục trẻ biết vâng lời ông, bà, cha, mẹ, yêu
thương, kính trọng, chăm sóc mọi người trong gia
Trang 19lấy nước".
+ Cách chơi: Cô sẽ chia lớp mình làm 2 đội.
Chúng mình sẽ bật qua 2 dòng suối nhỏ để đi lấy
nước Bạn nọ nối tiếp bạn kia cho đến hết Đội nào
lấy được nhiều nước hơn là đội chiến thắng
+ Luật chơi: Khi đi lấy nước các con phải bật được
qua suối và trên đường về không làm rơi nước thì
mới được tính điểm Sau một bản nhạc đội nào được
nhiều nước hơn là đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố – giáo dục
- Các con được nghe câu chuyện gì?
- Giáo dục trẻ biết thương yêu ông bà, bố mẹ
5/ Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của
trẻ):……….
Thứ 4 ngày 8 tháng 11 năm 2017
Trang 20TấN HOẠT ĐỘNG: KNXH Rốn kỹ năng giao tiếp
Hoạt động bổ trợ: Bài hỏt: Lời chào của em
– Biết 1 số kĩ năng giao tiếp đơn giản với người lạ, biết từ chối, khụng đi theongười lạ mặt Biết thực hành 1 số kiểu chào phự hợp
2 Kỹ năng:
– Rốn ngụn ngữ mạch lạc, khả năng ghi nhớ, chỳ ý cú chủ định, biết suy luận.– Rốn khả năng làm việc theo nhúm (thảo luận…)
- Rốn luyện kĩ năng giao tiếp
– Trẻ hứng thỳ chơi trũ chơi, cú kỹ năng chơi cỏc trũ chơi
– Hỡnh ảnh cỏc tỡnh huống cho trẻ xử lý: Khụng đi theo người lạ; Khi cú 1 bạn
bị ngó đau; Khi làm hỏng đồ của người khỏc
– Tranh vẽ minh hoạ nội dung cỏc bài hỏt…, 3 gúi quà
2 Địa điểm: Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Trang 21HOẠT ĐỘNG CỦACÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định lớp, gây hứng thú
– Xin chào đón tất cả các con đã đến tham dự trò
chơi “Con ngoan trò giỏi” Với chủ đề Bé nói lời hay
làm việc tốt Xin trân trọng giới thiệu 3 đội chơi
+ Đội số 1 Gia đình
+ Đội số 2 Yêu thương
+ Đội số 3 Hạnh phúc
- Thành phần không thể thiếu đó là ban giám khảo
Xin quý vị hãy dành một tràng pháo tay thật lớn
- Các đội chơi sẽ trải qua 3 phần thi Và phần thưởng
sau mỗi lần chơi, đội nào thắng sẽ được 1 hộp quà
2 Giới thiệu bài
- Các đội chơi sẽ trải quả 4 phần chơi:
+ Phần chơi thứ nhất: Bạn nào ngoan
+ Phần chơi thứ 2: Chọn hành vi đúng sai
+ Phần chơi thứ 3: Đội nào nhanh hơn
+ Phần chơi thứ 4: Thử tài của bé
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Rèn kĩ năng giao tiếp cho trẻ
a) Phần thi 1: Bạn nào ngoan
+ Cách chơi: Cô quảng bá các hình ảnh về các bạn
chào với tư thế khác nhau, trò chuyện về từng ảnh
đó Sau đó con chọn ảnh đúng và thực hành lời chào
+ Chào người lớn: khoanh tay chào, mắt nhìn thẳng
thể hiện sự kính trọng, cất lời nhẹ nhàng chào
+ Chào bạn giơ tay ngang mặt, mắt nhìn vào nhau,
cất lời nhẹ nhàng chào Có thể chào bằng nụ cười
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát và thựchiện
- Trẻ quan sát