giáo án tuần 7: đồ dùng gia đình

- Biết vận động theo nhạc cùng cô bài hát “Cháu yêu bà” thích nghe hát, thể hiện được cảm xúc khi nghe hát.. Kỹ năng.[r]

Tuần 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: 3 tuần:

Tên chủ đề nhánh: 3 Thời gian thực hiện: 1 tuần

A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

- Trẻ biết tên, công dụng của một số đồ dùng để ăn, uống, ngủ

- Trẻ biết xếp chồng, xếp kề các khối hộp mầu để tạo thành nhà, hàng rào

- Trẻ tập đúng theo cô cácđộng tác

- Rèn luyện khả năng thựchiện bài tập theo yêu cầucủa cô

- Giáo dục trẻ ý thức tậpthể dục sáng, không xô đẩybạn

- Trẻ biết tên mình, tênbạn

- Biết dạ khi cô điểm danh

- Thông thoáng phòng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- các khối hộp

- Sân tập an toàn, bằng phẳng

- Động tác mẫu

- Sổ diểm danh

MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ.

- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào

cô, chào bạn, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy

định

- Trò chuyện với trẻ về đồ dùng để ăn uống, ngủ

- Cho trẻ chơi ở các góc theo ý thích,xem tranh trò chuyện

cùng cô về đồ dùng để ăn, uống, ngủ

2 Thể dục sáng

* Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ cầm nơ, đi khởi động theo nhạc cùng cô kết hợp với

các kiểu đi ,đi nhanh,đi chậm ,đi thường ,sau về đội hình vòng

tròn.`

* Trọng động :

- Động tác 1: Thổi nơ.

+ Hít vào thật sâu, rồi thổi mạnh vào nơ

- Động tác 2: Giơ nơ lên cao

- Tập: Trẻ giơ hai tay nơ lên cao, đưa nơ xuống thấp Trẻ đưa

tay về tư thế ban đầu

- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn

+ Giơ nơ lên cao, chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ

chạm xuống sàn

- Động tác 4: Bật nhảy

+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: Trẻ nhảy tại chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng thỉnh thoảng dang tay làm

chim bay, cò bay

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh

- Trẻ chào cô , bố,mẹ

- Trẻ vào lớp cất đồ dùng

cá nhân

- Trẻ quan sát trò chuyện cùng cô

- Trẻ đi khởi động cùng cô

- Trẻ tập theo cô các động tác

- Trẻ hồi tĩnh cùng cô.-Trẻ có mặt dạ cô

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

- Biết nhiệm vụ của các vai

- Trẻ biết thể hiện vai chơi mình đảm nhiệm

- Chơi đoàn kết với bạn

- Rèn luyện kĩ năng giao tiếp trong khi chơi

- Trẻ biết cách xếp kề khối hìnhtạo thành hàng rào

- Biết cách lăn dài đất nặn

- Rèn sự khéo léo và nhanhnhẹn ở trẻ

- Phát triển tư duy sáng tạo chotrẻ

- Trẻ biết thể hiện cảm xúc của mình qua bài hát,bài thơ về gia đình

- Búp bê, đồdùng gia đình

- Các khối hình, đất nặn

- Các bài thơ, bài hát về gia đình

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát, vận động bài “ Cháu yêu bà”

- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề “đồ dùng trong gia đình”

- Giờ hoạt động góc hôm nay các con sẽ chơi về chủ đề gia

đình

2 Giới thiệu bài:

- Cô hướng trẻ chú ý đến đồ chơi ở các góc

- Cho trẻ kể tên các góc chơi trong lớp và gọi tên một số đồ

chơi ở các góc chơi

- Cô dẫn dắt giới thiệu từng góc chơi

+ Góc thao tác vai: Các con sẽ chơi gì ở góc này? các con sẽ

chơi nấu bột cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ, chơi với đồ chơi

gia đình

+ Góc hoạt động với đồ vật: chơi xếp hàng rào khu vườn

gia đình, nặn đôi đũa

+ Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ các bài về gia đình

- Khi chơi chúng mình phải chơi như thế nào?

Cô phân vai chơi cho trẻ Cô mời trẻ về góc chơi

3.Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cô cho trẻ vào góc thực hiện các thao tác

- Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện, tham gia chơi cùng trẻ

- Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể hiện tốt vai chơi của mình

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng chơi của trẻ, giúp trẻ

liên kết các góc chơi với nhau

4 Nhận xét sau khi chơi:

- Cô nhận xét các góc chơi về kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ

chơi của trẻ

- Giới thiệu về sản phẩm sau khi chơi

- Hỏi trẻ về dự kiến chơi lần sau của trẻ

- Cô tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ

5 kết thúc:

Cô cùng trẻ hát bài “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ trò chuyện cùng cô về chủ đề

- Trẻ kể tên góc chơi và gọi tên đồ chơi có trong góc

- Chơi cho em ăn, ru em ngủ

- Chơi đoàn kết, không tranh

đồ chơi của bạn

- Trẻ về góc chơi

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của một số loại cây có trong sân trường, nhận biết được mầu xanh, đỏ, vàng qua mầu của lá

- Trẻ được hít thở không khí trong lành

- Luyện đọc lưu loát cho trẻ khi chơi trò chơi

- Phát triển vận động cho trẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

- Trẻ làm quen các bài hát, bài thơ về gia đình

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi cùng cô

- Chơi vui vẻ đoàn kết

- Trẻ chơi theo ý thích của trẻ

- Trẻ được làm quen với các thiết bị, đồ chơi ngoài trời

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Trang phục gọn gàng, mũ, dép

- Sân trường sạch sẽ

- Một số lá cây

có mầu xanh,

đỏ, vàng

- Bài hát Bóng tròn to

- Bài đồng dao

‘Chi chi chành chành” Tập tầm vông, Nu na nu nống

- Trò chơi mẫu

- Đồ chơi, thiết

bị ngoài trời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có mục đích:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giới thiệu mục đích buổi đi dạo

- Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Cả nhà thương nhau” đến địa

điểm quan sát

- Các con hãy quan sát xem thời tiết hôm nay như thế nào ?

- Đây là cây gì đây ?

- Con thấy lá cây thế nào?

- Cô nói cho trẻ biết lá cây có lá trồi, lá non, lá già

- Con thấy những lá này có mầu gì?

- Bây giờ cô con mình cùng nhặt những chiếc lá xếp những

hình mà chúng mình thích

- Cô hướng dẫn trẻ xếp hình con bướm, con cá, bông hoa

2 Trò chơi vận động : “Bóng tròn to” “Tập tầm vông.”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Phổ biến cách chơi:

+ Trò chơi bong tròn to: Cô cùng trẻ cầm tay nhau đứng

thành vòng tròn hát theo lời ca khi đến câu “bong tròn to” cô

cùng trẻ dãn rộng vòng tròn Đến câu “bóng xì hơi” cô cùng

trẻ cầm tay nhau đi khép vòng tròn lại

+ Trò chơi tập tầm vông: cô cầm vật trong tay cùng trẻ hát,

vận động theo bài Tập tầm vông Đến câu cuối cô hỏi trẻ

“tay nào có,tay nào không”

+ Nu na nu nống: cô cùng trẻ ngồi duỗi chân đọc lời bài đồng

dao, đến câu cuối vào chân bạn nào bạn đó được co chân

vào

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát, động viên, khích lệ trẻ trong quá trình chơi

- - Nhận xét và tuyên dương trẻ

-3 Cho trẻ chơi theo ý thích :

- Cô bao quát, tham gia chơi cùng trẻ

- Đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ

- Kết thúc nhận xét, tuyên dương, động viên, khuyến khích

trẻ

- Cho trẻ vệ sinh vào lớp

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trò chuyện cùng cô

- Màu đỏ, mầu vàng, mầu xanh

- Trẻ xếp theo ý thích

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đứng cầm tay nhau thành vòng tròn

- Trẻ ngồi nắm tay lại chơi cùng cô

- Trẻ ngồi duỗi chân theo nhóm4-5 trẻ

2 Trong khi ăn:

3 Sau khi ăn:

- Trẻ biết vệ sinh sạch sẽ đúng cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác nhau

- Trẻ biết tên các món ăn

- Không nói chuyện trong khi ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng,xúc miệng bằng nước sạch

- Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

- Khăn mặt, nước uống, rổ bát

- Trẻ biết chuẩn bị phòng ngủ cùng cô

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự đi vệ sinh, dọn phòng ngủ cùng cô

- Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ

- Một số bài hát ru

- Bô, nước

HOẠT ĐỘNG

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm trên bàn.

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: đi vệ sinh, lau mặt, rửa

tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm

sóc Bàn nào chuẩn bị xong thì cho ăn trước

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau đó mới chan

canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

nhau

- Rèn nề nếp trong khi ăn cho trẻ: không nói chuyện,

không làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng

cốc uống nước, uống từng ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều hoặc chạy nhảy sau khi ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân theo sự hướng dẫn của cô

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp trong khi ăn

- Trẻ vệ sinh sau khi ăn

- Cho trẻ đi vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cùng cô và tự đi đến

chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Giữ yên tĩnh khi trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm và quấy khóc cô cần dỗ dành trẻ

ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ ra chơi ở chỗ khác

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước

- Sau khi thức dậy cô nhắc trẻ đi vệ sinh

- Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cùng cô

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn luyện một số thói quen

tốt trong sinh hoạt: ăn chin,

uống sôi, rửa tay trước khi ăn,

rửa mặt, uống nước sau khi ăn,

- Trẻ ăn hết xuất của mình

- Trẻ được ôn luyện một số thói quen tốt trong sinh hoạt

- Biết vệ sinh đúng cách

- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi ở các góc, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ ghi nhớ các tiêu chuẩn

bé ngoan, bé chăm, bé sạch

- Trẻ nhận xét mình, bạn

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân của mình

- Biết chào cô, chào các bạn khi ra về

- Bài vận động :

“Vui đến trường”

- Bàn ghế , quà chiều

- Nước, xà phòng, khăn

- Đồ dùng, đồ chơi

- Cờ, bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều

+ Cô cho trẻ xếp hàng

+ Tập bài vận động : “Vui đến trường”

+ Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Ôn luyện một số thói quen tốt trong sinh hoạt.

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn đã nấu chín, uống nước sôi

không uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

+ Chúng mình có biết trước khi ăn mình phải làm gì

không? Vậy chúng mình đã biết cách rửa tay chưa? Cô

mời một trẻ lên thực hiện Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa

tay đúng cách Cô cho cả lớp thực hiện

- GD: trẻ rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh

3 Chơi ở các góc - chơi theo ý thích.

- Cô giới thiệu đồ chơi ở các góc, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết không tranh dành đồ chơi, biết

nhường bạn

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cô nói các tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé sạch

- Cho trẻ nhắc lại các tiêu chuẩn

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn

- Cô nhận xét chung

- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ

5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân của mình

- Biết chào cô, các bạn khi ra về

- Trẻ biết cách chơi trò chơi.

- Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phối hợp sự nhanh nhẹn của tay – mắt cho trẻ Phát triển các cơ tay

- Phát triển khả năng chú ý,ghi nhớ có chủ định, ngôn ngữ cho trẻ

- Nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Hai tấm thảm 1 màu xanh, 1 màu đỏ

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

2 Cung cấp biểu tượng mới

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc bài “Cả nhà thương nhau” kết

hợp các kiểu đi: đi nhanh, đi chậm, đi thường, đi khom, đi

bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn chân sau đó về đội hình

- Trẻ khởi động cùng cô

- Trẻ xếp thành vòng tròn

+ Hít vào thật sâu, rồi thổi mạnh vào nơ.(tập 3-4 lần)

- Động tác 2: Giơ lên cao

Đứng tự nhiên, hai tay nơ thả xuôi

- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao

+ Đưa nơ xuống thấp, trẻ đưa hai tay về tư thế

Ban đầu

- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn

- Đứng tự nhiên, tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao

+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người hai cầm nơ

chạm xuống sàn

- Động tác 4: Bật nhảy

- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: Trẻ nhảy tại chỗ, tay vẫy nơ,vừa nhảy vừa nói: ‘Nhảy

cao’

c Hoạt động 2: Vận động cơ bản: “Ném bóng trúng đích”

- Cô giới thiệu tên vận động “ Ném bóng trúng đích”

- Cô giới thiệu đồ dùng trực quan

- Để thực hiện được vận động này chúng mình hãy nhìn cô

tập nhé!

- Cô làm mẫu lần 1: Hoàn chỉnh động tác

- Cô làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác:

+ TTCB: cô cầm bóng bằng một tay, mắt nhìn thẳng vào

đích, cô cầm bóng đưa từ trước, ra sau rồi cô ném bóng xao

cho trúng vào đích Sau đó cô đổi tay và làm tương tự

- Làm mẫu lần 3: Mời 1-2 trẻ lên làm thử cùng cô, cô quan

sát, sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện lần 1: cô cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cô sửa sai cho trẻ bằng cách thực hiện mẫu chậm, cho trẻ

thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện lần 2: cô chia lớp thành hai đội thi đua nhau

- Cô động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tích cực tham gia vào

hoạt động

d Hoạt động 3: 'Trò chơi vận động: Nhặt bóng.'

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai đội chơi, đội xanh, đội đỏ

- Đội xanh nhặt bóng màu vào thảm cỏ màu xanh, đội màu đỏ

nhặt bóng màu đổ vào tấm thảm màu đỏ

- Thời gian chơi kết thúc sau một bản nhạc

- Cô cùng trẻ tham gia trò chơi

- Động viên khuyến trẻ chơi

- Cho trẻ đi một vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò

bay

3 Củng cố:

- Cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì vậy các con

phải chịu khó tập thể dục

4 Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ làm động tác hồi tĩnh

- Trẻ lắng nghe, nhắc lại tên vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: kiến thức, kỹ năng của trẻ:

Thứ 3 ngày 20 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Nhận biết: Một số đồ dùng ăn uống trong gia đình

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi 'Bé nào chọn đúng”

- Rèn luyện kỹ năng nói rõ ràng mạch lạc

- Trả lời các câu hỏi của cô to, rõ rang

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát, thìa gọn gàng, không nhịch phá đồ dùng ăn,uống trong gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Một số đồ dùng ăn uống (thìa, bát, đĩa…) bằng inox, nhựa, xứ.

- Cưa hàng bán đồ dùng nấu ăn, búp bê

- Cho trẻ chơi trò chơi “Đi cầu đi quán”

- Hỏi trẻ: vừa chơi trò chơi gì?

- Các con vừa chơi trò chơi “Đi cầu đi quán” đến cửa hàng

bán đồ dùng trong gia đình rồi

- Cho trẻ quan sát một số đồ dùng trong gia đình, hỏi trẻ

cái gị đây?

- Các con hãy chọn cho mình một đồ dùng ăn uống

- Cô cùng trẻ về chỗ ngồi

2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Nhận biết đồ dùng ăn uống trong gia

đình:

- Cho trẻ (trải nghiệm) chơi với đồ dùng ăn uống

- Cô lần lượt hỏi từng cá nhân

- Con có cái gì đấy?

+ Cái thìa, bát, ca, cốc này có màu gì?

- Cho trẻ xem đồ dùng ăn uống cô đã chuẩn bị, hỏi trẻ:

- Trẻ chơi trò chơi cùng cô

- Đi cầu đi quán

+ Cô có gì đây?

+ Thìa, bát đĩa, ca, cốc là để làm gì?

+ Con hãy chọn cho cô cái thìa, bát, đĩa, ca

+ Cái thìa, bát, đĩa, ca nàylàm bằng gì?

- Cho trẻ xem, sờ cái bát, đĩa, ca làm bằng sứ, bằng

nhựa,inoc để trẻ nhận biết chất liệu của một số đồ dùng

+ Con cầm thìa bằng tay nào?

- Cho trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn

- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát thìa gọn

gàng, không nghịch phá đồ dùng ăn uống trong gia đình

b Hoạt động 2: “Chơi trò chơi bé nào chọn đúng”

- Chia trẻ thành 2 đội thi đua chọn đồ dùng ăn, uống để dọn

bàn ăn cho búp bê Đội nào chọn được nhiều đồ dùng ăn

uống hơn sẽ được cô và các bạn khen

- Tổ chức cho trẻ chơi

3 Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài học

4 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ quan sát

- Cái bát, thìa, đĩa, ca

- Dùng để ăn, uống

- Trẻ chọn bát, thìa, ca, cốc

- Làn bằng xứ

- Trẻ xem, sờ và trai nghiệm

- Tay phải

- Trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên bài học

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 4 ngày 21 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động : Dạy thơ “Giờ ăn”