Giáo án tuần 22 chủ đề nhánh 1 "Ngôi nhà thân yêu của Bé"

- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung truyện: nói về con mèo tinh nghịch hàng ngày chú thường tò mò nghịch vặn vòi nước cho nó chảy hết ngày này qua ngày khác, rồi một ngày ông quan nước [r]

CHỦ ĐỀ: MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Thời gian thực hiện: 3 tuần, từ ngày 04/ 5/ 2020 đến ngày 22/5/ 2020

Tuần 22: Tên chủ đề nhánh 1 NGÔI NHÀ THÂN YÊU CỦA BÉ

Số tuần thực hiện:1 tuần từ ngày 04/5 đến 08/5/2020

TỔ CHỨC CÁC

“Ô sao bé không lắc”

- ĐT 1: Hai tay ra trước,

nắm hai tay vào 2 tai

nghiêng đầu sang 2 bên

- ĐT2: Hai tay đưa ra trước

nắm hai tay bên hông

nghiêng người sang hai bên

- ĐT3: Đưa hai tay ra trước

sau nắm 2 tay vào 2 đầu

gối xoay đầu gối

Điểm danh

- Nắm được Tình hình sức khỏe của trẻ khi trẻ đến lớp

- Phát hiện những đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ -

- Rèn kĩ năng tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tò mò của trẻ để trẻ khám phá

-Trẻ biết tên bài tập, nhớ

động tác khi tập

- Trẻ biết tập các động tác theo cô

- Trẻ có tính kỷ luật khi tập

-Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ được hít thở không khítrong lành buổi sáng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cô theo dõi chuyên cần của trẻ

- Mở cửa thông thoáng phòng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện vớitrẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập bằng phẳng, an toàn sạch sẽ

- Kiểm tra sức khoẻtrẻ

- Sổ theo dõi

HOẠT ĐỘNG

* Đón trẻ:

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao

đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe, những

nguyện vọng của phụ huynh Hướng dẫn trẻ cùng cô

cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ

- Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Cho trẻ đứng quanh cô trò chuyện

II Khởi động: - Cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng quanh cô.

III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung:

Tập với bài “Ô sao bé không lắc”

- ĐT 1: Hai tay ra trước, nắm hai tay vào 2 tai

nghiêng đầu sang 2 bên

- ĐT2: Hai tay đưa ra trước nắm hai tay bên hông

nghiêng người sang hai bên

- ĐT3: Đưa hai tay ra trước sau nắm 2 tay vào 2 đầu

gối xoay đầu gối

IV Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện

*Điểm danh:Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt

- Trẻ chào cô, chào bố

mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần

áo, lấy cho cô những đồvật không an toàn cótrong túi quần áo của trẻ,cất đồ dùng cá nhân vàonơi quy định

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnhcủa cô

- Đứng đội hình vòng trònquanh cô

- Tập theo cô các động táccủa bài

ngủ, cho em ăn uống.

-Xem tranh truyện về đồ

chơi, đồ dùng gia đình, ăn

uống

- Tô màu đồ dùng, đồ chơi

quen thuộc trẻ hay chơi

- Xếp ngôi nhà, nấu ăn, kê

bàn ghế, tủ giường cho bé

- Chơi con rùa

- Chơi với bóng, cổng chui

- Trẻ nhập vai chơi ,biết hành động của cácvai chơi

- Trẻ biết một số kỹnăng lật giở trang sách,

…

- Biết tô màu và gọi tên

đồ dùng, đồ chơi quenthuộc

- Biết xếp nhà cho bébằng các hình khối

- Trẻ biết chơi trò chơivui vẻ đúng cách

- Không tranh dành đồchơi, chơi đoàn kết

- Cất dọn đồ chơi gọngàng

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, nội dung

chủ đề

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Cô giới thiệu các trò chơi;

-Dẫn dắt trẻ khám phá từng trò chơi và khuyến

khích trẻ chọn trò chơi

- Hướng dự định chơi của trẻ theo chủ đề

=> Giáo dục trẻ: khi chơi phải chơi với nhau như

thế nào cho đoàn kết? Trước khi chơi thì phải làm

gì? Sau khi chơi phải cất dọn đồ chơi như thế nào?

- Mời trẻ về các góc chơi mà trẻ đó chọn

* Hoạt động 2: Quá trình trẻ chơi

- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Hỏi trẻ con định chơi gì trong góc này?

+ Bạn nào làm mẹ, bạn nào làm con?

+ Bạn nào sẽ xếp nhà cho bé?,

- Cô cùng chơi với trẻ và luôn khen ngợi trẻ

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi

* Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các khu vực chơi và nhận

xét

3 Kết thúc: - Hỏi trẻ những hoạt động trẻ được

chơi hôm nay Nhận xét- tuyên dương trẻ

-Tham quan các khu vực chơi

và nói nên nhận xét của mình

- Dạo quanh sân trường,

quan sát trò chuyện về thời

- Giúp trẻ được hít thởkhông khí trong lành

- Địa điểm quansát

- Trẻ được chơi theo ý thíchcủa mình

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéoléo

- Hứng thú và khéo léo,biết cách chơi các TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực trongmọi hoạt động của mìnhmạnh dạn và tự tin khi đưa

ra ý kiến nhận xét của mình

- Câu hỏi đàmthoại

- Tạo tình huốngcho trẻ quan sát

và khám phá

-Địa điểm chơi

an toàn

- Đồ chơi ngoàitrời

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ định:

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe,

trang phục, nhắc trẻ những điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Cả nhà thương

nhau”

- Cô trẻ đi tham quan, trò chuyện về thời tiết, trò

chuyện về thời tiết mùa xuân

- Nhặt hoa, lá về làm đồ chơi Vẽ tự do trên sân

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

+ Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương và vệ sinh

- Hướng dẫn và vệ sinh cá nhân

cho từng trẻ ( Rửa tay trước và

sau khi ăn, rửa mặt sau khi ăn

xong… )

- Trò chuyện về các loại thực

phẩm, món ăn cách chế biến ở

trường mầm non

- Đọc bài thơ: “ Giờ ăn”,

- Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh,văn minh trong ăn uống,

…

- Giáo dục trẻ phải ănhết xuất của mình,không làm vãi cơm rabàn, …

- Ăn xong biết cất bàn,ghế bát, thìa vào đúngnơi quy định

- Bàn ăn, khăn lautay, khăn rửa mặt,bát , thìa, cốc uốngnước, … đủ với sốtrẻ trong lớp

- Trước khi trẻ ngủ cô cho trẻ đi

vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối,

giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Trẻ biết và hình thànhthói quen tự phục vụ vàgiúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon

và được ngủ đẫy giấc

- Các bài thơ, cáccâu truyện cổtích các bào hát ru,dân ca…

HOẠT ĐỘNG

* Trước khi ăn:

- Cô rửa tay bằng xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở

vòi nước vừa đủ, không vẩy nước tung tóe, rửa xong

tắt vòi…

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn

cơm

* Trong khi ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn

* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau khi ăn

- Trẻ đi rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bànghế chuẩn bị bàn ăn

- Mời cô và các bạn cùng

ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghếđúng nơi quy định đi rửamặt, uống nước

cơm xong.

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, cho trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy

gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị và nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe những bài hát du, dân ca nhẹ nhàng để

trẻ đi vào giấc ngủ

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình

huống cụ thể xảy ra trong khi trẻ ngủ sửa tư thế ngủ

cho trẻ

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm những công việc như: cất gối, cất

chiếu…vào tủ Đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng

- Vệ sinh- ăn bữa phụ

- Chơi trò chơi tập thể:

“ Gieo hạt; Cây cao cỏ thấp;

“ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ

chơi Biểu diễn văn nghệ

- Bữa chính buổi chiều

- Nhận xét- nêu gương cuối

ngày, cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ đi học đều

- Trao đổi với phụ huynh về

tình hình học tập và sức

khỏe của trẻ, về các hoạt

động của trẻ trong ngày

- Trẻ được chơi theo ýthích của mình, giáo dụctrẻ gọn gàng ngăn nắp-Rèn kỹ năng ca hát vàbiểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngonmiệng

- Trẻ biết những hành viđúng, sai của mình, củabạn, biết không khóc nhèkhông đánh bạn là ngoan…

Biết về tình hình của trẻkhi đến lớp

- Đồ dùng âm nhạc

- Đồ dùng phục vụ chobữa ăn

- Cờ đỏ, phiếu béngoan

HOẠT ĐỘNG

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tập thể:

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi và chơi cùng trẻ

* Hoạt động chung:

- Ôn lại các nội dung đã học

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên

* Hoạt động ăn bữa chính buổi chiều:

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ, nghe kểchuyện

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

ăn

- Cô tổ chức cho trẻ ăn bữa chính buổi chiều

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối

tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

sạch

- Cô nhận xét và khuyến khích trẻ, khen ngợi những

trẻ trong tuần đi học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về

2 Kỹ năng: Trẻ tập được theo cô từng động tác, biết đi các kiểu khác nhau theo

hiệu lệnh của cô

3.Thái độ: Trẻ hứng thú, không xô đẩy bạn trong khi tập.

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- 2 vạch song song làm đường đi dài 3 - 4 m Mô hình ngôi nhà gia đình bé

- Đồ chơi các loại cho trẻ chơi

2 Địa điểm:

-Tại lớp học

- Các con thấy trong bài hát có ai?

- Các con ở nhà thì hay được ai chăm sóc dạy dỗ?

- Con yêu ai nhất nhà nào?

- Ở nhà mẹ là người chăm sóc các con từ bữa ăn đến

giấc ngủ, đến lớp cô dạy các con rất nhiều bài thơ, bài

hát, bài múa rất hay hôm nay cô đố các con biết cô

dạy con gì nào?

- Cô dạy các con làm gì để có một cơ thể khỏe mạnh

nhé

- Các con có biết làm thế nào để có một cơ thể khỏe

mạnh không?

- Chắc chắn là chúng ta phải ăn uống và luyện tập rồi

- Thế sáng nay mẹ đã cho các con ăn gì nào?

- Còn luyện tập thì sao?

- Vậy chúng mình cùng nhau tập luyện để cho cơ thể

khỏe mạnh nhé

- Trước khi bước vào tập luyện cô hỏi chúng mình

này: hôm nay có bạn nào thấy mệt , đau ở đâu không?

- Trẻ đi vòng tròn theo hiệu lệnh cùng cô 1-2 vòng,

sau dần dần chậm lai rồi xếp thành vòng tròn

+ Động tác 3: Hai tay vỗ vào nhau

+ Động tác 4: Đưa 2 tay vỗ kết hợp hai chân nhấc

theo nhịp

- VĐCB: Đi theo hiệu lệnh.

+ Cô giới thiệu tên bài tập

+ Cô làm mẫu 2 lần ( kết hợp phân tích động tác)

- Trẻ thực hiện các động tác khởi động cùng cô và các bạn

-Tập đều bài tập phát triểnchung

- Nhớ tên bài tập

- Quan sát cô tập mẫu

“ Cô chuẩn bị ở vạch xuất phát khi có hiệu lệnh “ Đi

chậm, đi nhanh, đi bằng mũi chân, đi bằng gót

chân…”cô sẽ đi theo đúng các hiệu lệnh đến hết con

đường này và về nhà

+ Trẻ thực hiện:

+ Một trẻ xung phong thực hiện trước

.+Trẻ lần lượt lên thực hiện ( mỗi trẻ thực hiện 3-4

lần)

- Cô chú ý sửa sai, động viên khen trẻ

+ Cho 2 tổ thi đua xem tổ nào đi đúng, đi nhanh

+ Củng cố: + Cho một trẻ đi đúng đi lại

- Cô hỏi trẻ: + Các con vừa học bài gì?

- TCVĐ: Bịt mắt bắt dê

+ Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

+ Cô cho trẻ chơi, cô chơi cùng trẻ (cho trẻ chơi 3-4

lần)

* Hoạt động 3 : Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi hít thở, thả lỏng tay chân và đi nhẹ nhàng

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- Lần lượt trẻ lên tập

- Thi đua các tổ

- Chơi trò chơi vui vẻ

- Hồi tĩnh nhẹ nhàng rồi vào lớp

3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm nay được học gì?

- Các con được chơi những trò chơi gì?

- Đi theo hiệu lệnh

- Bịt mắt bắt dê

4 Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét giờ học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi các bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

………

………

………

………

………

……

Thứ 3 ngày 05 tháng 5 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện: Chú mèo tinh nghịch

Hoạt động bổ trợ: Hát: Rửa mặt như mèo

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung truyện: nói về con mèo tinh nghịch hàng ngàychú thường tò mò nghịch vặn vòi nước cho nó chảy hết ngày này qua ngày khác,rồi một ngày ông quan nước thấy vậy đã trừng phạt mèo con bằng cách không chonhà mèo nước, mèo đã nhịn đói, chịu hôi hám bẩn thỉu vì không có nước và rồimèo đã hiểu ra phải biết tiết kiệm nước cho gia đình dùng

- Trẻ nhớ nhân vật trong truyện

- Đĩa VCD với các bài hát : “ Rửa mặt như mèo ”

2 Địa điểm: - Trong lớp học

+ Bài hát nói về con gì?

+ Nhà con có con mèo không?

- Có một chú mèo rất tinh nghịch hàng ngày chú

thường nghịch ngợm, phá phách mọi thứ , các con có

muốn biết chú nghịch những gì không?

- Vậy hãy chú ý nghe cô kể câu chuyện về chú mèo này

2.1 Hoạt động1: Kể truyện cho trẻ nghe

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1; kết hợp với mô hình

- Giới thiệu tên và tác giả truyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

-Tóm tắt nội dung truyện: “Câu truyện nói về con mèo

tinh nghịch hàng ngày chú thường tò mò nghịch vặn

vòi nước cho nó chảy hết ngày này qua ngày khác, rồi

một ngày ông Quan nước thấy vậy đã trừng phạt mèo

con bằng cách không cho nhà mèo nước, mèo đã nhịn

đói, chịu hôi hám bẩn thỉu vì không có nước và rồi mèo

đã hiểu ra phải biết tiết kiệm nước cho gia đình dùng.”

- Cô kể cho trẻ nghe lần 3:

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giảng nội dung

+ Cô vừa nghe cô kể truyện gì?

+ Trong truyện có con gì?

+ Vặn vòi nước như thế nào?

+ Ai đã phạt mèo con?

+ Phạt như thế nào?

+ Khi không có nước mèo bị làm sao?

+ Cuối cùng mèo hiểu ra điều gì?

- Các con có nghịch giống mèo không?

- Giáo dục trẻ luôn biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước

và bảo vệ môi trường

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện cùng cô.

- Cô dạy trẻ tập kể một số lời thoại của nhân vật

- Cô chú ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Vặn to, nhỏ, tung tóe

- Ông quan nước

- Không cho nhà mèo có nước

- Bị đói, bẩn

- Không mở vòi nước nghịch - Không ạ -Trẻ học kể truyện theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân 3 Củng cố- Giáo dục : - Hỏi trẻ hôm nay các con được nghe cô kể truyện gì? - Trong truyện có con gì? - Đúng rồi về nhà con hãy kể lại truyện cho ông bà bố mẹ nghe nhé - Chú mèo tinh nghịch - Con mèo 4 Kết thúc: - Cô cho trẻ hát một bài : “Chú mèo rửa mặt” và đi lại nhẹ nhàng làm chú mèo tinh nghịch vào các góc chơi -Trẻ hát và cùng vào góc chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ): ………

………

………

………

………

………

Thứ 4 ngày 06 tháng 5 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết:

Trò chuyện về ngôi nhà của bé.

Hoạt động bổ trợ: Hát: Nhà của tôi

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động

- Rèn kỹ năng lắng nghe, ghi nhớ có chủ đích

- Phát triển sự hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà thân yêu luôn sạch đẹp

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng của cô và của trẻ.

- Mô hình một số kiểu nhà khác nhau

- Tranh ảnh về những kiểu nhà của gia đình trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cùng trẻ hát bài: “Nhà của tôi”

- Trò truyện, đàm thoại về nội dung bài hát

- Các con vừa hát bài gì?

Các con ạ nhà bạn nào cũng có ngôi nhà để che

nắng, che mưa, vậy ngôi nhà các con như thế nào?

hôm nay chúng ta cùng giới thiệu cho cô và các bạn

biết về ngôi nhà thân yêu của gia đình nhà con nhé!

- Cô phát đồ dùng cho trẻ chơi

- Các con có biết nhôi nhà này để làm gì không?

- Để biết rõ hơn về điều này xin mời các con hãy

ngồi về chỗ và cùng tìm hiểu nhé

2.2.Hoạt động 2: Khám phá về ngôi nhà của bé

- Cô đưa tranh ngôi nhà 1 tầng ra cho trẻ quan sát và

gợi hỏi:

+ Đố chúng mình biết đây là nhà của bạn nào?

+ Ngôi nhà này mấy tầng?

+ Trong ngôi nhà này có gì không?

+ Có nhà bạn nào giống ngôi nhà này không?

+ Nhà Hiếu có giống ngôi nhà này không?

- Trẻ trải nghiệm

- Một tầng

- Trẻ kể

- Có ạ