GIÁO ÁN TUẦN 20- NGÀY TẾT TRÊN QUÊ EM

-Cách chơi : Trong giỏ đồ chơi của chúng mình cô đã chuẩn bị cho mỗi bạn 4 loại khối mà chúng mình đã được học và nhiệm vụ của chúng mình trong trò chơi này là chúng mình sẽ lấy thật nha[r]

Tên chủ đề lớn: Cây xanh

Thời gian thực hiện ( 4 tuần):

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về ngàytết trên quê em

- Trẻ được hít thở không khítrong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và pháttriển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vậnđộng và thói quen rèn luyệnthân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớmdọn vệ sinh,

mở của thôngthoáng phònghọc chuẩn bị

đồ dùng, đồchơi

- Sân tập bằngphẳng an toànsạch sẽ

- Kiểm tra sứckhoẻ trẻ

Sổ theo dõi lớp

Và môi trường sống

từ ngày 18/01/2021 đến 26/02/2021

trên quê em - Số tuần thực hiện: 1 tuần

18/ 01/2021 đến 22/01 /2021)

HO T ẠT ĐỘNG ĐỘNGNG

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

trò chuyện với trẻ về tết và mùa xuân

1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ về chủ đề

2 Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi

nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết

hợp bài hát: “Sắp đến tết rồi”

3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

- Hô hấp 1: Thở ra từ từ, thu hẹp lồng ngực

- Tay 4 : Hai tay đưa ra trước về phía sau

- Chân 4 : Ngồi nâng hai chân duỗi thẳng

- Bụng 4: Ngồi cúi về trước, ngửa ra sau

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bốcất đồ dùng cá nhân vàonơi quy định,chơi cùng bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát và vừa làm theo hiệu lệnh của cô theo đội hình vòng tròn

Đội hình 3 hàng ngang dãn cách đều

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết

II Quá trình trẻ đi dạo chơi:

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Sắp đến tết rồi”

- Cô cho trẻ dạo chơi trong trường

- Cô cho trẻ quan sát những bông hoa nhú trên

các cây trong vườn trường

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói về những hiểu

biết của trẻ về các bông hoa đó

- Cho trẻ quan sát hiện tượng thời tiết, bầu trời và

nêu nhận xét

III Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi : “Hoa nào lá ấy”; “ Gieo hạt;

hoa nào quả ấy”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

+ Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục biết nhặt rác,chăm sóc cây

- Lắng nghe

- Dạo chơi, hát

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe vànói lên ý hiểu của trẻ

Trẻ biết dùng những đồ chơi để lắp ghép, xây được nhà

- Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

Giáo dục trẻ yêu lao động, rèn kĩ năng

- Bộ đồ chơi giađình, đồ chơi bánhàng

- Bút màu, , giấy,giấy màu, hồ dán

Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch

- Một số đồ vật, tranh ảnh tết cổ truyền

Một số cây cảnh

HO T ẠT ĐỘNG ĐỘNGNG

1 Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ quan sát bức tranh tết nguyên đán

- Trò chuyện với trẻ về bức tranh:

+ Bức tranh vẽ gì? Mọi người đang làm gì?

- GD: Trẻ yêu thích ngày tết cổ truyền của dân tộc

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc

+ Góc Nghệ thuật: - Vẽ hoa mùa xuân, nặn quả ngày tết

+ Góc học tập: - Xem sách, tranh, làm sách có nội dung

tết cổ truyền

+ Góc đóng vai: - Đóng vai các thành viên trong gia

đình chuẩn bị đón tết nguyên đán

+ Góc xây dựng: Xây dựng, lắp ghép nhà cho búp bê

- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?

- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ

chơi ở góc nào? Sau đó cô cho trẻ ngồi vào góc chơi

* Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cô cho trẻ về các góc chơi

- Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết giữa các

góc chơi

- Cô giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích

* Hoạt động 3: Nhận xột sau khi chơi.

3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương - Khen ngợi trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát vàlắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng vềgóc chơi mà trẻchọn

- Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YấU CẦU CHUẨN BỊ

- Giúp trẻ ăn ngonmiệng và ăn hết xuất

ăn của mình

Đảm bảo vệ sinh antoàn thực phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay bằng

xà phòng trước khi ăn

Biết ăn, uống đủ chất, biếtnhiều loại thức ăn để cơ thể lớn lên và khỏe mạnh

Không kiêng khem vô lí

Biết xúc cơm ăn, ngồi ngay ngắn, nhai kỹ thức

ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ ăn các món ăn đảm bảo an toàn về vệ sinh

Xà phòng thơm, khăn lau tay

- Địa điểm tổchức cho trẻăn

kê bàn ăn chotrẻ

Khăn lau đĩađựng thức ănrơi vãi

Rổ đựng bát,thìa

- Thức ăn,cơm cho trẻ

- Nước uốngcho trẻ

-Giáo viên rửatay sạch sẽbằng xà phòngtrước khi chiacơm và thức

ăn cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

1 Trước khi ăn: Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phòng

dưới vòi nước trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa

- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo

Trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ănTrẻ ngồi vào bàn ăn

nhóm, 4 bàn 8 trẻ.

- Cho một số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, và

gập khăn lau tay để trên bàn ăn

- Giáo viên cho một số trẻ cùng cô chia cơm cho bạn

Cô giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn của trẻ

- Cho trẻ nói các chất dinh dưỡng có trong các thức ăn

đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn đều thức ăn, cách cầm thìa, và

nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm và thức ăn

2 Trong khi ăn

Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của mình và

không kiêng khem vô lí

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ

và thoải mái khi trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy dinh

dưỡng

- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phòng tình huống

xảy ra khi ăn

3 Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và thìa

vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động viên

và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt hơn

Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong

theo nhómTrẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa và chia cơmcho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệuChất đạm, chất bột, chất tinh bột và các vitamin

Trẻ trộn đều TĂ, và chú ý không làm rơi cơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất và ăn tất cả thức ăn cô nấu

Trẻ nghe GVTrẻ ăn hết xuất ăn củamình

Trẻ cất bát và thìa vào

rổ đựng bátTrẻ nghe giáo viên nhận xét

Trẻ lau tay vàuống nước sau khi ăn

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

- phản, chiếu, đệm,(

- Nhắc trẻ đi vệ sinh trước khi ngủ.

- Cho trẻ nằm ngủ đúng

tư thế và giúp trẻ ngủ ngon

- Hát những bài hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâugiấc hơn

lớn lên và phát triểnkhỏe mạnh của bảnthân

Trẻ có ý thức trước khi

đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉngơi khoa học, giúpphát triển về thể lực chotrẻ

- Giáo dục sức khỏe vàthói quen tốt trong khingủ cho trẻ

về mùa đông), gối

- Đóng bớt của sổ, tắt điện để giảm cường

độ ánh sáng

- Một số bài hát ru cho trẻ ngủ

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: giờ đi ngủ Cô hỏi trẻ các con

vừa đọc bài thơ gì?

Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?

CC đã thực hiện theo các tư thế nằm như vậy chưa?

các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho sức

khỏe của các con không?

Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan cho cơ thể

chúng mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe mạnh

nhé

Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa

đúng của trẻ Chú ý thời tiết mùa thu mát mẻ, nên bật

quạt nhỏ, và tránh cho trẻ nằm chính diện dưới quạt

- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ

như: ngủ mơ, khúc trong khi ngủ, giật mình, và không

cho trẻ nằm sấp

3 Sau khi ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường

ngay, ngồi tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ

dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức)

- Giáo viên nhắc trẻ đi VS và cất dọn đồ dùng gối,

chiếu vào nơi quy định

ngủNằm ngay ngắn, chân duỗi thẳng, tay

để lên bụng và mắt nhắm lại

dạ rồi ạMau lớn, khỏe mạnhTrẻ nghe cô nhắc nhở

Trẻ nghe cô hát ru

Trẻ nằm ngủ đúng tưthế

Trẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy cho tỉnhngủ

Trẻ đi vệ sinh và giúp cô giáo cất đồ đúng vào nơi quy định

- Ôn các bài thơ, kể lại

- Trẻ được ôn lại nhữngkiến thức sáng được học

Đồ dùng đồ chơi

âm nhạc

Trẻ được chơi theo ý thíchcủa mình, giáo dục trẻ gọngàng ngăn nắp

- Rèn kỹ năng ca hát và biểudiễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giánhững việc làm đúng, saicủa mình, của bạn, có ýthức thi đua

Cuốn bé họcATGT, LQVT,

bé khám phá chủđề

Góc chơi

- Đồ dùng âmnhạc

- Cờ đỏ, phiếu béngoan

- Cho trẻ ôn lại bài hát về tết và mùa xuân”

- Ôn lại bài thơ kể lại chuyện

- Sử dụng cuốn bé LQVT, ATGT, Khám phá chủ

đề

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ

*Hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối

tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé

chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,

chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và

những trẻ còn mắc lỗi

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng

phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩnthi đua

Hoạt động bổ trợ : Hát “ Sắp đến tết rồi”

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt bài tập phát triển chung

- Biết cách chuyền bắt bóng qua chân, chạy chậm 100m

- Biết chơi trò chơi

- Cho trẻ quan sát tranh gia đình đón tết

- Trò chuyện với trẻ về bức tranh đó

- Bức tranh có những ai, mọi người đang làm gì?

- Giáo dục trẻ tết cổ truyền của dân tộc

2 Giới thiệu bài:

Để cho cơ thể khỏe mạnh buổi tập hôm nay cô

cùng các con tập vận động “Chuyền bắt bóng qua

chân Chạy chậm 100m”

-Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ Sắp đến tết rồi” kết hợp với đi các kiểu

chân theo hiệu lệnh của cô

* Hoạt động 2:Trọng động:

+.Bài tập phát triển chung:

- Tay 4 : Hai tay đưa ra trước về phía sau

- Chân 4 : Ngồi nâng hai chân duỗi thẳng

- Bụng 4: Ngồi cúi về trước, ngửa ra sau

- Bật 1 : Bật chụm và tách chân

+ Vận động cơ bản: Chuyền bắt bóng qua chân:

- Cô cho trẻ quan sát quả bóng

- Hỏi trẻ bóng có màu gì? Để làm gì?

- Cô đập bóng, lăn bóng, chuyền bóng và hỏi trẻ

cô đang làm gì?

- Cô hỏi trẻ cách đập bóng( Lăn bóng và chuyền

bóng ) như thế nào? Cách cầm quả bóng, cách

chuyền bóng, bắt bóng

- Giới thiệu vận động: Chuyền bóng qua chân

- Cô tập mẫu lần 1

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:

( Cô cho một nhóm trẻ đã chuẩn bị trước làm mẫu,

cô phân tích động tác)

Cô thế chuẩn bị: Đứng tự nhiên, hai tay cầm

bóng

Thực hiện: Hai tay cầm bóng cúi xuống đưa qua

2 chân để chuyền bóng cho bạn ở phía sau, bạn

phía sau đón bóng bằng hai tay và chuyền bóng

cho bạn đứng phía sau cứ như vậy cho đến bạn

đứng cuối hàng.Trẻ đứng cuối hàng lại đem bóng

chạy lên đầu hàng và chuyền tiếp

- Đội hình vòng tròn

- Đi bằng gót chân- Đibằng mũi chân- Đi khomlưng- Chạy chậm - Chạynhanh- Chạy chậm

Đội hình 3 hàng ngang

- Tập theo cô mỗi độngtác 2 lần 8 nhịp (nhấnmạnh động tác tay, chân)

- Trẻ trả lời

- Quan sát và lắng nghe

- Cô làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực hiện lần lượt mỗi trẻ 3 lần

- Cho trẻ thi đua 2 bạn một, theo tổ

- Cho trẻ thi đua từng nhóm

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai

cho trẻ

+ Ôn vận động: Chạy chậm 100m

- Cho trẻ nhắc tên bài tập:

- Cho trẻ thực hiện

- Quan sát sửa sai cho trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

-Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng làm chim bay

4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ giữ gìn cảnh vật của mùa xuân

5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một trẻ làm thử

- Trẻ thực hiện lần lượt

- Hai tổ thi đua

- Quan sát, trả lời

- Trẻ thực hiện

- Đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng

- Nhắc tên bài tập

Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)

………

………

………

………… ………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 19 tháng 01 năm 2021

Tên hoạt động : Văn học:

Truyện: Sự tích bánh chưng, bánh dày

Hoạt động bổ: - bài hát: “ Sắp đến tết rồi”

- Vẽ tô màu tranh bánh chưng, bánh dày

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung của câu chuyện:Từ thời xa xưa nhân dân ta đã biết dùng gạo nếp, đậu xanh thịt lợn để làm ra loại bánh chưng, bánh dày, việc gói bánh là mộtphong tục của người Việt Nam

- Trẻ biết kể lại từng đoạn của câu chuyện

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại

- Phát triển khả năng ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ

.- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

- Cô đố các con, bây giờ là mùa gì trong năm?

- À! Đúng rồi đó là mùa xuân Thế mùa xuân

có dịp gì vui nhỉ?

- Đúng rồi đó là dịp tết Thế dịp tết trên bàn

thờ các con thấy gia đình mình chưng những

gì?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô kể cho các con nghe một câu

chuyện nói về hai thứ bánh không thể thiếu

trong ngày tết Bây giờ các con cùng lắng

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Kể lần 1 kết hợp mô hình bánh chưng bánh

dày

Cô tóm tắt nội dung Câu chuyện: Chuyện nói

đến từ thời xa xưa (Thời vua hùng vương)

nhân dân ta đó biết dùng gạo nếp, đậu xanh,

thịt lợn,để làm ra loại bánh chưng, bánh dày,

việc gói bánh này trở thành một phong tục tập

quán của người Việt nam

- Cô kể diễn cảm lần 2 theo tranh

+ Hỏi trẻ câu chuyện nói về gì?

Gợi cho trẻ nói tên cho câu chuyện

- Cô giới thiệu tên câu chuyện

- Cho trẻ đọc tên câu chuyện

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học trong tên câu

chuyện

- Cô kể diễn cảm lần 3 theo chữ viết

- Cô hỏi trẻ cách chỉ chữ

* Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung

- Cô giảng từ khó: Vua Hùng Vương, Hoàng

tử Lang Liêu

- Đàm thoại:

+Cô hỏi trẻ cô vừa kể câu chuyện gì?

+ Câu chuyện nói đến ai?

+ Hoàng tử lang Liêu là người như thế nào?

+ Lang Liêu đó dùng cái gì để làm ra 2 loại

- Núi về hoàng tử Lang Liêu

- Siêng năng, chăm chỉ làm việc luôn gần gũi với bà con nông dân

- Dùng gạo nếp, đỗ

+ Những thứ bánh Lang Liêu dâng vua được

vua đặt tên là những loại bánh gì?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện diễn cảm

- Dạy trẻ kể cùng cô 3 – 4 lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy

trẻ kể nối tiếp

- Cô là người hướng dẫn dạy trẻ kể từng

đoạn, câu

- Cô lắng nghe, chú ý sửa ngọng cho trẻ

- Cho trẻ đọc từ khó

*Hoạt động 4: Cho trẻ vẽ tô màu tranh bánh

chưng, bánh dày

- Cô phát tranh cho trẻ

- Cô treo tranh, đàm thoại với trẻ về tranh

- Cho trẻ tô

- Cô quan sát trẻ

4 Củng cố- giáo dục

- Củng cố: Hỏi trẻ vừa được nghe chuyện gì?

- GD: Trẻ biết phong tục đẹp của dân tộc

5 Kết thúc:- Nhận xét - Tuyên dương

- Bà con nông dân

- Bánh chưng bánh dày

Trẻ theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân theo nhiều hình thức đan xen dưới sự hướng dẫn sự hướng dẫn của cô

Vẽ Tô màu tranh theo nội dung câu chuyện

- Sự tích bánh chưng bánh dày

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)

………

………

………

………… ………

………

………

………

………