- Giúp HS biết thực hiện phép cộng dạng 26+5 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết).. Củng cố giải toán đơn.[r]
Trang 1CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100
BÀI 17: 26+5
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết thực hiện phép cộng dạng 26+5 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết) Củng cố giải toán đơn
- Luyện kỹ năng làm tính, giải toán
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh
- HSKT: Làm quen với các phép cộng
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: SGK, bảng phụ, que tính
- Học sinh: Vở ô li, bút, que tính
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ
6+9-5 … 11 8+6-10 … 11
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hình thành KT mới
a Giới thiệu phép cộng: 26+5
Chục Đơn vị
5
H: Lên bảng thực hiện (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học
G: Nêu đề toán: Có 6 QT thêm 5 QT Hỏi
có tất cả bao nhiêu que tính?
H: Thực hiện trên QT để tìm kết quả
- Nêu miệng cách tính và kết quả
G: HD thực hiện phép tính
- Đặt tính
- Thực hiện tính
Trang 2
26
+ 5
31
b Thực hành
Bài 1: Tính
16 36 37 18
+ 4 + 6 + 5 + 9
Bài 2: Số ?
Bài 3: Tóm tắt
Tháng trước: 16 điểm mười
Tháng này nhiều hơn: 5 điểm mười
Tháng này: ………….điểm mười?
Bài 4: Đo rồi viết số thích hợp vào chỗ
chấm
3 Củng cố, dặn dò
- Đọc kết quả H: Lên bảng thực hiện (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) G: Nêu yêu cầu
H: Tự tìm và nêu miệng kết quả
- HS làm bài vào vở G: HD học sinh đọc thuộc bảng cộng
H: Đọc đề toán G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H: Làm bài theo nhóm (cả lớp)
- Trưng bày sản phẩm nhóm H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
H: Nêu yêu cầu, cách thực hiện H: Nêu miệng cách làm (2 em)
- Làm vào vở BT (cả lớp) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Nhận xét chung giờ học, H: Hoàn thiện bài còn lại vào buổi 2