- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, từ đó thành lập và học thuộc bảng cộng 9 cộng với một số.. - Nhận biết trực giác về tính giao hốn của phép cộng.[r]
Trang 1CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100
BÀI 3: 9 CỘNG VỚI MỘT SỐ 9 + 5
I Mục tiêu
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, từ đó thành lập và học thuộc bảng cộng 9 cộng với một số
- Nhận biết trực giác về tính giao hốn của phép cộng Biết giải bài tốn có lời văn bằng một phép tính cộng
- Giáo dục: Tính cẩn thận chính xác khi làm tính
II Đồ dùng dạy học:
- GV: 20 que tính, bảng gài
- HS: Bảng con.20 que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra bài cũ:
- Cho 1 hs lên sửa bài tập 4
- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn
- Nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài mới: “9 cộng với một số 9 + 5”
b Các hoạt động dạy học:
10’ *Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 9 +5
Mục tiêu: Hs thực hiện được phép cộng
9 + 5 và lập được bảng cộng 9 cộng với một số
- Gv ghi phép cộng 9 + 5 và dùng que tính hướng
dẫn hs tìm kết quả và lập được bảng cộng 9 cộng
với một số 9 + 5
-Y/c hs học thuộc lòng bảng cộng
*Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: HS dựa vào bảng cộng để tìm kết quả của
các phép tính (nhẩm và viết) Giải bài tốn dạng tìm
- Hs dùng que tính thực hành theo
- Hs HTL cá nhân + đồng thanh
Trang 2tổng
Bài tập 1: Tính nhẩm
Bài tập 2: Tính
Bài tập 3: Tính
Bài tập 4: Y/c hs đọc đề
- Gợi ý tóm tắt
- Chấm chữa bài
- Hs nối tiếp nhau tiøm kết quả
- Hs lên bảng làm, lớp làm bảng con
- 1 hs đọc đề
- Nhóm thảo luận cử dại diện trình bày trước lớp
- Làm vào vở cả lớp
4 Củng cố:
- Cho 7 - 8 hs đọc thuộc lòng lại bảng cộng 9 cộng với một số 9 + 5
- Nhận xét
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Nhận xét tiết học nêu ưu khuyết điểm của HS
- Dặn dovề nhà học thuộc lòng 9 cộng với một số
- Rút kinh nghiệm