* Cô chốt lại: nước không có màu sắc, mùi vị, không có hình dạng nhất định, thấm qua được một số vật dụng, có thể hoà tan được một số chất, -Cô làm thí nghiệm cho trẻ xem vòng tuần h[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀN KIẾM
TRƯỜNG MẦM NON BÀ TRIỆU
GIÁO ÁN
HỘI GIẢNG
Môn:Khám phá khoa học
Đề tài:
Sự kỳ diệu của nước
Thời gian: 25-30 phút
Người dạy: Phạm Thị Thơm
Năm học 2018-2019
Trang 2GIÁO ÁN
Đề tài: Sự kỳ diệu của nước
Lứa tuổi 5-6 tuổi
Thời gian dạy 30-35’
Người dạy: GV Phạm Thị Thơm
II.CHUẨN BỊ:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết được một số nguồn nước trong tự nhiên
- Trẻ biết được đặc điểm, tính chất của nước
- Biết lợi ích của nước với đời sống con người và vạn vật
2 Kỹ năng:
- Biết một số hoạt động với nước, không làm đổ vãi
- Biết thực hiện theo yêu cầu của cô
- Biết phối hợp cùng bạn trong khi tham gia chơi
3 Thái độ:
-Trẻ biết tiết kiệm nước, bảo vệ và giữ gìn nguồn nước
- Trẻ tích cực, hào hứng tham gia vào các hoạt động
II.CHUẨN BỊ:
- Mô hình thác nước
- Hình ảnh các nguồn nước: nước mưa, nước giếng, nước máy, nước ao hồ, ước suối, biển…
- Bình nước, cốc khay, dụng cụ chứa nước đường, muối,nước mắm, dầu ăn, sỏi
đá, xốp bọt biển, nilon, vải, giấy…
- Bếp cồn, nồi có nắp thuỷ tinh
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Ốn định tổ chức:
- Cả lớp hát bài: Giọt mưa và em bé Các con vừa
hát bài gì, bài hát nói về điều gì?
- Trẻ trò chuyện về nội dung bài hát
2.Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Cho trẻ xem mô hình thác nước, đây là nước ở
suối chảy từ trên cao xuống Các con thấy nước có
ở những đâu?
- Cô chốt lại có rất nhiều nguồn nước: nước suối,
nước sông, nước ao, hồ, nước biển, nước máy,
nước chai la vi…
- Trẻ hoạt động nhóm để thấy đặc điểm của nước:
+Nhóm 1: Rót nước vào các vật dụng khác nhau
Cô gợi ý để trẻ quan sát, nói lên những hiểu biết
của mình về hình dạng của nước trong các vật dụng
đó Cô nói để trẻ biết nước không có hình dạng
nhất định, mà nó có hình của vật chứa đựng nó
+ Nhóm 2: Lấy nước cho vào các khay đựng các
vật liệu: vải, giấy, mica, nhựa… để thấy tính thấm
và không thấm qua một số vật Cô chốt lại nước có
-Trẻ hát và cùng trò chuyện
-Kể tên các nguồn nước
mà trẻ biết
-Trẻ lấy chai la vi rót nước
ra cốc, bát, khay, khuôn đá
và thảo luận về hình dạng của nước
-1 trẻ rót nước từ chai la vi vào bát, các bạn lấy thìa múc nước từ bát đổ vào khay đựng các vật liệu và
Trang 3tính thấm hút Mica, nhựa, sắt, cao su, kính, thuỷ
tinh không thấm nước vì thế mọi người lấy các vật
không thấm nước để chứa, đựng nước Còn giấy,
vải… thì thấm nước
+ Nhóm 3: Lấy nước để hoà tan và không hoà tan
một số chất, đồ vật Cô chốt lại nước có tính hoà
tan một số chất Các chất hoà tan được với nước:
đường, muối, nước mắm, các loại thuốc Các chất
không hoà tan được: dầu ăn, sắt, đá, sỏi…
+ Nhóm 4: Trẻ lấy nước và thả các vật vào xem vật
đó nổi hay chìm Cô chốt lại một số vật nổi hay
chìm: Các vật nhỏ mà nặng thì chìm, các vật nhẹ
thì nổi Nhờ có tính chất này nà con người nghiên
cứu làm tàu thuyền nổi được để đi trên sông, biển
Các con đi tắm bể bơi hay tắm biển phải có người
lớn đi cùng, phải có phao để tránh bị chìm, đuối
nước
- Cho trẻ thử uống nước Các con thấy nước như
thế nào có màu gì? Mùi gì? nhận xét về màu sắc,
mùi vị
* Cô chốt lại: nước không có màu sắc, mùi vị,
không có hình dạng nhất định, thấm qua được một
số vật dụng, có thể hoà tan được một số chất,
-Cô làm thí nghiệm cho trẻ xem vòng tuần hoàn
của nước Đun nước bằng bếp cồn với nồi và vung
thuỷ tinh Cho trẻ xem hơi nước bốc lên, giọt nước
ngưng tụ trên vung Trò chuyện với trẻ để trẻ thấy
được đặc điểm : khi nóng thì nước bốc thành hơi,
nhiệt độ bình thường nước ở thể lỏng, khi lạnh
nước đông thành đá ( thể rắn)
- Cô cùng trẻ trò chuyện về ích lợi của nước: để ăn,
uống, tắm, giặt, tưới cây, làm giao thông đường
thuỷ, thuỷ điện , ở vùng núi mọi người làm cối và
dùng sức nước chảy để giã gạo…
-Làm thế nào để tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn
nước không bị ô nhiễm
- Giáo dục trẻ sử dụng nước tiết kiệm: Nước là
nguồn tài nguyên quý vì vậy chúng ta phải tiết
kiệm, bảo vệ nguồn nước nhé
+ Để tiết kiệm nước chúng ta phải làm gì
+ Để nguồn nước không bị ô nhiễm chúng ta làm
gì?
+ Để tiết kiệm nước thì không để nước chảy lãng
phí, chỉ dùng nước khi cần thiết, dùng vừa
đủ…không vứt rác bừa bãi xuống ao hồ, các nhà
máy không để chất thải chảy xuống ao, hồ, sông,
biển
thảo luận xem có thấm nước không
- Trẻ rót nước vào cốc, mỗi bạn lấy thìa xúc một loại cho vào cốc nước và khuấy lên Đàm thoại xem cốc nước của mình có hoà tan được thứ đó không
- Trẻ trả lời
-Trẻ nêu nhận xét của mình
-Không vứt rác thải bừa bãi làm ô nhiễm nguồn nước
Trang 4* Trò chơi: Thử tài trí nhớ
- Cách chơi:
+ Chia trẻ thành 2 dội, mỗi đội 5 người
+ Cô có nhiều tranh vẽ về vòng tuần hoàn của
nước Các con chọn 1 tranh đúng theo thứ tự vòng
tuần hoàn của nước, nhảy bật chụm tách chân liên
tục đến hết ô và gắn lên bảng thành vòng tuần hoàn
của nước Đội nào gắn đúng, xong trước đội đó sẽ
thắng
3 Kêt thúc
-Cho trẻ uống nước để thấy nước không có mùi vị
-Thu dọn đồ dùng cùng cô
- Trẻ chơi trò chơi