GIÁO ÁN TNXH LỚP 3 TỪ TUẦN 11-14

_Kết luận: ở mỗi tỉnh ,thành phố đều có nhiều cơ quan công sở ,đó là các cơ quan nhà nước như: UBND, HDDND, công an, các cơ quan y tế, GD, trường học, nơi vui chơi giải trí _Nê[r]

Trang 1

Ngày soạn 9/11/2017

Ngày giảng 13/11/2017

Tự nhiên - xã hội: Thực hành

Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng(t1) I/ Mục tiêu:

HS có khả năng:

- Phân tích mối quan hệ họ hàng trong t/hg cụ thể

- Biết cách xưng hô đúng đối với những người họ hàng nội, ngoại

- Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, ngoại của mình

II/ Đồ dùng dạy học:

a) Khởi động: trò chơi đi chợ mua gì? cho ai?

- HD HS chơi:

- Trò chơi kết thúc

b) Nhận biết mối quan hệ họ hàng

qua tranh vẽ:

- Y/C HS làm việc trên phiếu học tập

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Giao nhiệm vụ: Quan sát hình trang

42 và TL câu hỏi:

+ Ai là con trai, con gái của ông bà?

+ Ai là con dâu, con rể của ông bà?

+ Ai là cháu nội, cháu ngoại của ông

bà?

+ Những ai thuộc họ nội của Quang?

+ Những ai thuộc họ ngoại của

Hương?

- Yêu cầu HS đổi chéo phiếu học tập

- Gọi các nhóm lên trình bày

- Bổ sung, nhận xét

- KL: Đây là gia đình 3 thế hệ đó là

ông bà, bố mẹ và các con Ông bà có

một con gái và một con trai, một con

dâu và một con rể, 2 cháu nội và hai

cháu ngoại

- Lớp thảo luận nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm theo nhiệm vụ GV yêu cầu Cử thư kí ghi trả lời các câu hỏi vào phiếu bài tập

-> Con gái của ông bà là mẹ Hương, con trai là bố Quang

-> Mẹ Quang là con dâu, bố Quang

là con rể -> Quan và Thuỷ là cháu nội, Hương

và Hồng là cháu ngoại của ông bà -> Họ nội của Quang: Ông bà, bố mẹ Hương và Hương

-> Ông bà, bố mẹ Quang và anh em Quang

- Các nhóm kiểm tra lẫn nhau

- Các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Nghe giảng

* Về nhà chuẩn bị tranh ảnh về gia đình mình để vẽ sơ đồ tiết sau

Trang 2

-0o0 -Ngày soạn 9/11/2017

Tự nhiên - xã hội: Thực hành

Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng(t2)

I/ Mục tiêu:

- Biết cách xưng hô đúng đối với những người họ hàng nội, ngoại

- Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, ngoại của mình

1/ Tổ chức

2/ Kiểm tra:

3/ Bài mới:

Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng:

* Hướng dẫn các thế hệ của gia đình trong tranh

+ Gia đình trong tranh có mấy thế

hệ?

+ Ông bà Quang có bao nhiêu người

con? Đó là ai?

+ Ai là con dâu? Rể?

- Vẽ sơ đồ:

Ông bà

Mẹ của Quang Mẹ của

Hương

Bố của Quang Bố của Hương

Quang Thuý Hương

Hồng

* Vẽ sơ đồ gia đình mình:

- Yêu cầu lớp làm việc cá nhân

- Gọi 1 số HS lên bảng giới thiệu sơ

đồ

- KL: Cần tôn trọng lễ phép với ông

bà, cô bác, dì, cậu, thương yêu đùm

bọc anh chị em

* Tổ chức trò chơi: Xếp hình gia

đình và liên hệ

- GV phổ biến luật chơi:

+ Phát phiếu cho các nhóm ghép tên

các thành viên của gia đình, các

nhóm phải vẽ mối quan hệ họ hàng

của gia đình đó

+ Tổ chức chơi mẫu: Gắn lên bảng:

ông bà, bố mẹ Nam, Nam, bố mẹ

Linh, Linh

-> Gồm mười người và 3 thế hệ

-> Ông bà và Quang có 2 con, bố Quang và mẹ Hương

-> Mẹ Hương là con dâu, bố Hương

là con rể

- HS quan sát sơ đồ

- HS nhìn sơ đồ nêu lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS vẽ sơ đồ điền tên các thành viên trong gia đình mình

- 3 HS lên bảng nói lớp cùng nghe và nêu nghĩa vụ của mình đối với ông

bà, cha mẹ, anh chị em

- Nghe, ghi nhớ

- Nghe hướng dẫn Các em vẽ sơ đồ:

Ông bà

Bố, mẹ Nam Bố, mẹ Linh Nam Linh

- Ông bà có 2 người con: Bố Nam và

mẹ Linh

- Các nhóm nhận nội dung của trchơi:

- Ông bà có 3 con: Bố Tùng, cô Lan, chú Tư, có một cháu là Tùng

- HS làm việc cá nhân, Trình bày trước lớp

Trang 3

- Quan sát các nhóm trả lời Tổng kết,

nhận xét

* Yêu cầu vẽ sơ đồ gia đình mình,

rồi giới thiệu cùng các bạn

4 Dặn dò:- Về nhà sưu tầm nhiều tranh ảnh nói về gia đình và các thế hệ trong gia

đình

- Chuẩn bị bài sau: “Phòng cháy khi ở nhà”

Tự nhiên - xã hội

Phòng cháy khi ở nhà I/ Mục tiêu:

- HS biết được một số vật dễ cháy và hiểu được lí do vì sao không đặt chúng gần lửa

- Biết nói và viết được những thiệt hại do cháy gây ra Nêu được các việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu

II/ Phương pháp:- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề,

III/ Đồ dùng dạy học:- Các hình trong sgk phóng to

IV/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định T.C: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: - Gia đình em có mấy thế hệ

3 Bài mới:

a) Một số đồ vật dễ cháy

- Cho HS hoạt động tập thể lớp

+ Đọc một số mẩu tin về những vụ hoả

hoạn: Cháy trung tâm thương mại TPHCM

năm 2003,

+ Nêu nguyên nhân của các vụ cháy đó?

+ Vật nào gây dễ cháy?

+ Tại sao những vật đó dễ gây cháy?

+ Qua đây con rút ra được bài học gì?

b) An toàn khi đun nấu:

- Cho HS quan sát hình SGK và thảo luận

nhóm và tìm câu trả lời

- Để giữ an toàn khi đun nấu ở nhà, trong

bếp cần để các vật dễ cháy tránh xa khỏi

lửa như: Củi, xăng, diêm,

c) Tác hại của cháy- Cách phòng cháy

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp

+ Từ các mẩu chuyện trên báo, đài, qua

quan sát SGK hãy nói thiệt hại do cháy gây

* Cách phòng chống

- Gọi nhóm trình bày ý kiến

d) Cần làm gì khi ở nhà

- 1 HS trả lời

- Biết yêu thương, quí trọng, giúp đỡ

- Nghe giới thiệu, nhắc lại tên bài

- Nghe giới thiệu

- Do bất cẩn làm lửa rơi xuống miếng xốp gây cháy, do bình ga bị

hở, lại để gần lửa, do thuốc pháo để gần lửa

-> Bình ga, thuốc pháo, xốp,

-> Những vật đó để gần lửa -> Không để các vật dễ gây cháy gần lửa

- Nghe giảng

- Thảo luận nhóm 6: Nhận yêu cầu thảo luận quan sát tranh và trả lời

- HS thảo luận và đại diện trình bày

- 1 vài HS nêu ý kiến: Cháy làm của cải xã hội bị thiệt hại, gây chết người, làm cho người bị thương: bỏng, gãy chân tay, gây tắc nghẽn

Trang 4

+ Nhà con ở thành phố, nhà con bị chập

điện, con phải làm gì?

+ Con đang ở nông thôn phát hiện ra cháy

do đun bếp bất cẩn, con phải làm gì?

+ Con đang ở vùng núi, nhà con bị cháy

con phải làm gì?

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét và tổng kết các ý kiến của nhóm

giao thông

- Các cặp nhận yêu cầu, thảo luận và ghi ra giấy:

- Các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- HS thảo luận nhóm 6

- HS nhận tình huống và nêu cách giải quyết

- Nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

4/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sa- Thực hiện phòng cháy, chữa cháy

Một số hoạt động ở trường I/ Mục tiêu:

- Kể tên được các môn học ở trường

- Nêu được các hoạt động học tập chính trong các giờ học

- Có thái độ đúng đắn trong giờ học

- Các hình trong sgk phóng hII

- Các miếng ghép trò chơi

IV/ hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên một số vật dễ cháy?

- Nêu cách phòng cháy?

3 Bài mới:

a) Các môn học và hoạt động học:

- Yêu cầu hoạt động tập thể

+ Hàng ngày HS đến trường lớp để làm gì?

+ ở trường các con học những môn gì?

- Cho HS thảo luận nhóm

- GVgiao nhiệm vụ: Hoạt động của GV và HS

trong giờ học của các môn học

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét câu trả lời của các nhóm chỉnh sửa,

- KL: Trong giờ học, hoạt động chủ yếu của

GV là dạy, truyền kiến thức cho HS Hoạt

động chủ yếu của HS là thảo luận nhóm, trao

đổi học tập, học và làm bài để tiếp thu những

kiến thức đó

b) Hoạt động học trong SGK:

- 2 HS lên bảng nêu: Vật dễ cháy: xăng, dâu, diêm, thuốc nổ,

- Gọn gàng khi đun nấu, để các chất

dễ cháy xa lửa

- Nghe giới thiệu, nhắc lại tên bài -> Để học

-> 2 HS nêu: Toán, TV, TD, - Các nhóm trình bày kết quả VD:

+ Trong giờ học môn toán, cô giáo giảng bài còn chúng em học bài và làm bài

+ Trong môn học hát nhạc cô giáo dạy chúng em hát, chúng em hát, gõ nhịp phách theo cô

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Các nhóm tiến hành thảo luận nhóm, quan sát bức ảnh tương ứng

Trang 5

- GV cho HS thảo luận nhóm: Quan sát ảnh

trong SGK nói về các hoạt động đang diễn ra

của HS trong ảnh?

- KL: Như vậy, cũng là dạy và học những

môn học lại được tổ chức thành những hoạt

động phong phú khác nhau Chính điều đó đã

làm nên sự thú vị của mỗi một giờ học

+ Trong các giờ học, em thích môn học nào

nhất? Vì sao?

+ Vậy em có thích đi học không? Vì sao?

+ Em cần có thái độ và phải làm gì để hoạt

động tốt?

c) Tổ chức trò chơi “ Đoán tên môn học”

- Phổ biến luật chơi

và ghi kết quả ra giấy + ảnh 1: Đây là giờ TNXH và các bạn HS đang quan sát cây hoa hồng + ảnh 2: Đây là giờ KC Các bạn đang hăng hái giơ tay phát biểu câu hỏi của cô giáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Em thích môn toán nhất vì môn toán có nhiều bài toán hay - 2 HS trả lời VD:+ Em phải ngoan ngoãn, nghe lời dạy bảo của thầy cô

- HS chơi the hướng dẫn của GV

V/ Củng cố, dặn dò:- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

Một số hoạt động ở trường (Tiếp) I/ Mục tiêu:

- Giúp HS:

+ Kể tên được một số hoạt động ngoài giờ trên lớp ở nhà trường

+ Biết được ý nghĩa của các hoạt động trên và có ý thức tham gia tích cực và các hoạt động đó phù hợp với bản thân

II/ Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận

III

/ Hoạt động dạy học:

- Nêu các môn học ở trường?

- Đánh giá, nhận xét

3 Bài mới:

a) Tìm hiểu hoạt động ngoài giờ lên lớp

- Yêu cầu HS hoạt động cả lớp

+ Khi đến trường ngoài việc tham gia vào

hoạt động học tập, em còn tham gia vào các

hoạt động nào nữa không?

- Chốt lại câu trả lời của HS: Như vậy ngoài

học tập, HS còn tham gia các hoạt động khác

như vui chơi, văn nghệ,

- Cho HS thảo luận nhóm

- Giao nhiệm vụ: Quan sát hình chỉ và nói rõ

các hoạt động do nhà trường tổ chức ở hình

ảnh, giới thiệu mô tả hành động đó

- Gọi các nhóm trình bày

- 2 HS nêu: Toán, tiếng việt, TNXH,

-> Ngoài hoạt động học tập, khi đến trường em còn tham gia vào các hoạt động khác như: + Vui chơi + Tham quan bảo tàng, di tích lịch sử + Văn nghệ

+ TDTT,

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ ảnh 1: Nhà trường tổ chức cho HS thăm viện bảo tàng, các bạn HS đang nghe cô hướng dẫn viên thuyết minh

về các vật trong viện bảo tàng + ảnh 2: HS vui chơi đêm trung thu, các bạn đang rước đèn ông sao

Trang 6

- Nhận xét câu trả lời của các nhóm

- KL: Hoạt động ngoài giờ lên lớp, HS có thể

tham gia vào các hoạt động như: Vui chơi,

giải trí, văn nghệ, TDTT, làm vệ sinh, trồng

cây

b) Giới thiệu một số hoạt động ở trường em

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các câu

hỏi

+ Trường em đã tổ chức những hoạt động

nào?

+ Em đã tham gia những hoạt động nào?

- GV tổng kết ý kiến của HS

c) ý nghĩa các hoạt động ngoài giờ

+ Theo em, hoạt động ngoài giờ lên lớp có ý

nghĩa gì?

- GV ghi ý kiến của HS lên bảng

+ ảnh 3: Nhà trường tổ chức cho các bạn HS văn nghệ Các bạn HS đang hát, múa, biểu diễn văn nghệ cho các bạn trong trường xem

+ ảnh 4: Nhà trường tổ chức cho HS đồng diễn, các bạn HS cùng nhau tập thể dục

- Nghe ghi nhớ

- Thảo luận cặp đôi, TLCH -> HS nêu: Văn nghệ, TDTT, cắm -> Cắm trại, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ,

- Giúp em thư giãn đầu óc, học tập tốt hơn Tăng cường rèn luyện sức khoẻ cho em, giúp em khoẻ hơn Cun g cấp cho em nhiều kinh nghiệm phong phú

V/ Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: “ Không chơi trò nguy hiểm”

Không chơi các trò chơi nguy hiểm I/ Mục tiêu:

- Giúp HS:

+ Kể tên một số trò chơi nguy hiểm cho bản thân và cho người khác

+ Biết nên và không nên chơi những trò chơi gì

+ Có thái độ không đồng tình, ngăn chặn những bạn chơi trò chơi nguy hiểm

II/ Đồ dùng dạy học:- Phiếu ghi các tình huống

I II / Hoạt động dạy học:

- Nêu một số hoạt động ngoài giờ lên lớp

của trường em?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

a) Kể tên các trò chơi:

- Cho HS hoạt động lớp Nêu tên các trò

chơi mà em thường thấy ở trường?

- Tổng kết lại những trò chơi mà HS

thường chơi ở lớp

* Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi:

- Nêu nhiệm vụ: Quan sát các hình vẽ

trong SGK và nêu các bạn chơi trò chơi

trò gì? Trò chơi nào gây nguy hiểm cho

bản thân và cho người khác?

- 2 HS nêu: HD văn nghệ, TDTT, tham quan bảo tàng, vệ sinh trường, lao động trồng cây, thăm viếng nghĩa trang, thăm gia đình TBLS,

- HS nhắc lại tên bài, ghi bài vào vở Học sinh nêu:Ví dụ: mèo đuổi chuột ,bắn bi ,đọc truyện ,nhảy dây ,chuyền,

-Nghe giới thiệu -Quan sát và nêu các trò chơi trong nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Ví dụ +Các bạn chơi trò chơi chơi ô ăn

Trang 7

Nhận xét câu trả lời của học sinh

b,Nên và không nên cơi những trò chơi

nào?

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

-Giao nhiệm vụ :Khi ở trường bạn nên

chơi và không nên chơi những trò chơi

nào?

-Yêu câù học sinh làm vào phiếu học sinh

_ xung quanh

c,Làm gì khi thấy bạn chơi trò chơi nguy

hiểm?

_Yêu cầu học sinh thảo luận và đưa đáp

án trả lời

Nhận xét,đưa ra ý kiến đúng

4,Củng cố và dặn dò

_Yêu cầu học sinh đưa ra bài học

_Về nhà học bài và thực hành nên chơi

những trò chơi lành mạnh,tránh xa những

trò chơi nguy hiểm

quan ,nhảy dây, đá bóng, bắn bi ,đá cầu , đọc sách ,chơi đánh nhau ,quay cù,

+Trong các trò chơi ấy trò chơi đánh nhau và quay cù là rất nguy hiểm Vì quay gụ nếu không cẩn thận sẽ quẳng gụi có đầu đinh nhọn vào mặt các bạn khác , gây chảy máu.Đánh nhau có thể gây trầy xước ,thậm chí có thể gây chảy máu ảnh hưởng đến sức khoẻ và tính mạng của bản thân và người khác

Nghe và ghi nhớ

Học sinh thảo luận và đại diện nêu ý kiến Em sẽ nói với bạn là chơi như vậy là rất nguy hiểm Hoặc bạn chưa nghe ễm nói với cô giáo để cô giáo kịp thời ngăn chặn

Học sinh nêu sài học(sgk)

Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống(T1) I- M ục tiêu :

+ Biết về các cơ quan hành chính ,các địa điểm ,địa danh của tỉnh nơi mình sống ,chức năng ,nhiệm vụ của các cơ quan

+ Kể tên ,địa điểm các cơ quan hành chính văn hoá,giáo dục ,y tế nơi mà mình đang sống

+ Gắn bó, yêu mến, giữ gìn bảo vệ cảnh quan cuộc sống quanh mình

II/Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ sgk phóng to

- Tranh ,ảnh chụp toàn cảnh tỉnh ,những địa danh nổi tiếng của mình

- Phiếu bi ,phiếu thảo luận ,giấy màu bút vẽ

III

/ hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chức: hát

2,Kiểm tra bài cũ :

Giờ giải lao em nên cơi trò chơi nào?

Nhận xét đánh giá

3,Bài mới

_Giới thiệu bài và ghi bài lên bảng

.Hướng dẫn chơi trò chơi :người đi

2học sinh nêu :nhảy dây , chơi chuyền ,đọc truyện ,ô ăn quan

_Nhắc lại tên bài, ghi bài vào vở -Chia thành 4 nhóm ,nhận yêu cầu giáo viên giao

-Ghi lại các cơ quan công sở , địa

Trang 8

-Giáo viên giao nhiệm vụ :quan sát

h1 sgk và các tranh dã chuẩn bị

-Chuẩn bị 4 phiếu bắt thăm

_Yêu cầu học sinh chơi

_Kết luận: ở mỗi tỉnh ,thành phố đều

có nhiều cơ quan công sở ,đó là các

cơ quan nhà nước như: UBND,

HDDND, công an, các cơ quan y tế,

GD, trường học, nơi vui chơi giải trí

_Nêu các cơ quan công sở trong sách

giáo khoa?

4/ Củng cố, dặn dò

vai trò nhiệm vụ của các cơ quan

_Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi

_Phát cho mỗi nhóm một phiếu học

tập

Yêu cầu nối trong phiếu

danh co trong tranh ,cho các em gắp thăm tình huống.Các tình huống như sau,học sinh nêu trong nhóm:

+Tôi bắt được một tên ăn trộm và muốn biét đường tới sở công an ,hãy chỉ giúp tôi

+Tôi rất vội đi học nmaf phải đưa em đến nhà trẻ , từ nhà tới đó đi đường nào chỉ giúp

+Tôi chỉ có một giờ để đi mượn sách , chỉ cho tôi đường tới hiệu sách

+Tôi phải đi thăm người ốm ở bênh viện ,làm ơn chỉ giúp tôi đường tơi đó

_Nhóm đặt câu hỏi ,nhom khác trả lời(dựa vào tranh) nhóm còn lại nhận xét , bổ sung

_Nghe và ghi nhớ _Học sinh nêủ: tường học ,bệnh viện, UBND

_Học sinh lập nhóm đôi học tập _Học sinh làm bài tập vào phiếu trong 5 phút

Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống(T2)

I-

Mục tiêu :

+ Biết về các cơ quan hành chính ,các địa điểm ,địa danh của tỉnh nơi mình sống ,chức năng ,nhiệm vụ của các cơ quan

+ Kể tên ,địa điểm các cơ quan hành chính văn hoá,giáo dục ,y tế nơi mà mình đang sống

+ Gắn bó, yêu mến, giữ gìn bảo vệ cảnh quan cuộc sống quanh mình

II/Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ sgk phóng to

- Tranh ,ảnh chụp toàn cảnh tỉnh ,những địa danh nổi tiếng của mình

- Phiếu bi ,phiếu thảo luận ,giấy màu bút vẽ

III

/ hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chức: hát

2,Kiểm tra bài cũ : 2học sinh nêu :nhảy dây , chơi

Trang 9

Giờ giải lao em nên cơi trò chơi nào?

Nhận xét đánh giá

3,Bài mới

_Giới thiệu bài và ghi bài lên bảng

.Hướng dẫn chơi trò chơi :người đi

đường

-Giáo viên giao nhiệm vụ :quan sát

h1 sgk và các tranh dã chuẩn bị

-Chuẩn bị 4 phiếu bắt thăm

_Yêu cầu học sinh chơi

_Kết luận: ở mỗi tỉnh ,thành phố đều

có nhiều cơ quan công sở ,đó là các

cơ quan nhà nước như: UBND,

HDDND, công an, các cơ quan y tế,

GD, trường học, nơi vui chơi giải trí

_Nêu các cơ quan công sở trong sách

giáo khoa?

4/ Củng cố, dặn dò

, vai trò nhiệm vụ của các cơ quan

_Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi

_Phát cho mỗi nhóm một phiếu học

tập

Yêu cầu nối trong phiếu

chuyền ,đọc truyện ,ô ăn quan _Nhắc lại tên bài, ghi bài vào vở -Chia thành 4 nhóm ,nhận yêu cầu giáo viên giao

-Ghi lại các cơ quan công sở , địa danh co trong tranh ,cho các em gắp thăm tình huống.Các tình huống như sau,học sinh nêu trong nhóm:

+Tôi bắt được một tên ăn trộm và muốn biét đường tới sở công an ,hãy chỉ giúp tôi

+Tôi rất vội đi học nmaf phải đưa em đến nhà trẻ , từ nhà tới đó đi đường nào chỉ giúp

+Tôi chỉ có một giờ để đi mượn sách , chỉ cho tôi đường tới hiệu sách +Tôi phải đi thăm người ốm ở bênh viện ,làm ơn chỉ giúp tôi đường tơi đó

_Nhóm đặt câu hỏi ,nhom khác trả lời(dựa vào tranh) nhóm còn lại nhận xét , bổ sung

_Nghe và ghi nhớ _Học sinh nêủ: tường học ,bệnh viện, UBND

_Học sinh lập nhóm đôi học tập _Học sinh làm bài tập vào phiếu trong 5 phút

phiếu học tập

Em hãy nối các cơ quan _công sở với chức năng nhiệm vụ tương ứng 1.Trụ sở UBND a.Truyền phát thông tin rộng rãi đến nhân dân

2 Bệnh viện b.Nơi vui chơi giải trí

3 Bưu điện c.Trưng bày ,cất giữ tư liệu lịch sử

4 Công viên d.Trao đổi thông tin liên lạc

5 Trường học e.Sản xuất các sản phẩm phục vụ con người

6 Đài phát thanh g Nơi học tập của HS

7 Viện bảo tàng h Khám chữa bệnh cho nhân dân

8 Xí nghiệp i Đảm bảo duy trì trật tự, an ninh

9 Trụ sở công an k Điều khiển hoạt động của 1 tỉnh, TP

10 Chợ l Trao đổi, buôn bán hàng hoá

- GV đưa bảng từ ghi tên các cơ quan

Trang 10

và chức năng nhiệm vụ

- Chia thành 2 nhóm và gọi HS lên

bảng gắn

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

cuộc

* Hoạt động cả lớp, nêu câu hỏi cho

HS trả lời:

+ Cơ quan nào giúp đảm bảo thông

tin liên lạc?

+ Cơ quan nào khám chữa bệnh?

+ Nơi nào vui chơi giải trí?

+ Nơi nào buôn bán?

+ Nơi nào để HS học tập?

- ở tỉnh, thành phố nào cũng có

UBND, các cơ quan hành chính điều

khiển mọi hoạt động chung có cơ

quan thông tin liên lạc, cơ quan y tế,

gia đình, nơi sản xuất buôn bán

c) Kể tên tỉnh, thành phố nơi em ở:

d) Kể tên những cơ quan, trụ sở nơi

em sống

- Yêu cầu HS về nhà điều tra 2 nội

dung trên

- HS chia thành 2 nhóm, cử các bạn lên gắn trên bảng từ

- Nhận xét nhóm làm đúng, nhanh

- HS trả lời

-> Bưu điện -> Bệnh viện -> Công viên -> Chợ

-> Trường học

- Về nhà điêu tra và ghi lại và sưu tầm tranh ảnh về cơ quan, địa danh nơi em ở

Tiết 2:

- Trình bày kết quả điều tra

- Gọi HS nêu lại nội dung điều tra

- Treo bảng phụ có nội dung yêu cầu

điều tra

- Yêu cầu HS trình bày

+ Tên, địa chỉ nơi em ở?

+ Tên các cơ quan, trụ sở, và nêu

nhiệm vụ của các cơ quan và trụ sở?

- HS nêu nội dung điều tra:

+ Kể tên địa chỉ tỉnh nơi em ở +Kể tên cơ quan, trụ sở, địa danh + Trình bày tranh ảnh đã sưu tầm

- Từng HS nêu kết quả điều tra -> Ghi lên bảng tên tỉnh nơi mình ở: Thị trấn Hát Lót, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

- HS nêu:

+ UBND thị trấn chỉ đạo hoạt động chung

+ UBND huyện: Chỉ đạo hoạt động + Phòng GD Mai Sơn: Quản lý + Bệnh viện: Khám chữa bệnh + Phòng văn hoá thể thao

+ Nhà máy đường: Sản xuất chế biến đường

+ Chợ trung tâm: Buôn bán trao đổi

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	15,03 KB