- Thông qua kết quả chấm kiểm tra học kì, nhận xét, đánh giá và củng cố phần kiến thức còn hổng của học sinh thuộc phần kiến thức trong đề kiểm tra.. Thái độ :.[r]
Trang 1Ngày soạn: 22/12/2019
Ngày giảng: 26/1/2019 Tiết: 36
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
I Mục tiêu bài dạy:
1.Kiến thức:
- Thông qua kết quả chấm kiểm tra học kì, nhận xét, đánh giá và củng cố phần kiến thức
còn hổng của học sinh thuộc phần kiến thức trong đề kiểm tra
2 Kĩ năng:
- Rèn về kĩ năng vẽ hình, trình bày một bài chứng minh
3 Tư duy:
- Rèn luyện khả năng quan sát, suy luận hợp lí, lôgic
- Rèn luyện tư duy sáng tạo
- Có thao tác tư duy so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa
4 Thái độ :
- Tiếp thu một cách nghiêm túc những sai sót còn mắc phải trong bài kiểm tra, ghi chép đầy đủ, chính xác
* Giáo dục Hs tính Trung thực
5 Năng lực:
- Tính toán, tư duy, giải quyết vấn đề, tự học, giao tiếp, hợp tác, làm chủ bản thân.
II.Chuẩn bị:
GV:Đề kiểm tra học kỳ I và hướng dẫn chấm môn hình kiểm tra học kì I môn toán 9;
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày 1 phút
IV.Tổ chức các hoạt động day học
1 Ổn định tổ chức(1’)
2.Kiểm tra bài cũ: Không
3 Bài mới Hoạt động 1 : Chữa bài kiểm tra học kỳ
+Mục tiêu: Củng cố kiến thúc và vận dụng vào bài tập
+ Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
+ Thời gian: 29ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày 1 phút
+ Cách thức thực hiện
Câu 3: (2,0điểm)
Cho đường tròn (O;R) đường
kính AB Qua A và B vẽ lần
lượt hai tiếp tuyến (d) và (d’)
với đường tròn (O) Một đường
thẳng đi qua O cắt đường thẳng
(d) ở M và cắt đường thẳng (d’)
ở P Từ O kẻ một tia vuông góc
với MP và cắt đường thẳng (d’)
Trang 2a) Chứng minh: NMP cân
b) Chứng minh: MN là tiếp
tuyến của đường tròn (O)
c) Tìm vị trí của M để diện tích
tứ giác AMNB là nhỏ nhất?
c Hs 1 vẽ hình ghi gt, kl
HS 1 khá làm (a)
HS làm (b)
HS3(c)
Góc A bằng góc B (cùng bằng 90 0 ) OA = OB (cùng bằng R)
Góc O1 bằng góc O2(vì đối đỉnh) AOM =
BOP (g-c-g) OM = OP
*NMP có: NO MP (gt) và OM = OP(cmt)
NMP cân b) Kẻ OI MN tại I
Vì NMP cân nên NO là phân giác của MNP
OI = OB = R (tính chất điểm thuộc tia phân giác )
Mà MN OI tai I (O)
MN là tiếp tuyến của (O)
c) Tứ giác AMNP là hình thang vuông :
AMNB
(AM NB).AB (MI IN).2R
Mà R không đổi, MN AB=> SAMNB nhỏ nhất
MN nhỏ nhất
MN = AB MN // AB AMNB là hình chữ nhật
AM = NB = R
Hoạt động 2 Nhận xét chung bài làm cho học sinh
+ Ưu điểm: HS khá, giỏi làm được bài, vận dụng tốt kiến thức vào bài tập
+ Nhược điểm:
- Một số học sinh kĩ năng vẽ hình còn yếu, thể hiện kí hiệu trên hình vẽ không chính xác
+ Nhiều học sinh kĩ năng chứng minh bài toán hình học còn yếu, lập luận không có căn cứ không làm được phần b,c
4 Củng cố: (2')
GV khắc sâu một số kiến thức học sinh cần về học lại một vài lưu ý về kĩ năng giải các dạng bài tập đã chữa
5 Hướng dẫn về nhà:(3')
- Học sinh tự giải lại đề kiểm tra, củng cố lại kiến thức còn rỗng
- Ôn lại vị trí tương đối của hai đường tròn chuẩn bị cho tiết sau
V Rút kinh nghiệm: