- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d.. Cách thức thực hiện:.[r]
Trang 1Ngày soạn: 20/12/2019
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
(PHẦN HÌNH HỌC)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS được củng cố và khắc sâu kiến thức thông qua giờ trả bài, rút ra được kinh nghiệm khi làm bài kiểm tra
2 Kỹ năng:
- Có kỹ năng vận dụng trong trình bày bài
3 Thái độ:
- Tự đánh giá được kết quả học tập, từ đó có ý thức chăm chỉ hơn trong học tập
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, năng lực dự đoán, suy đoán g, năng lực tính toán
và năng lực ngôn ngữ Năng lực vẽ hình, chứng minh, suy luận
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 GV: Đề kiểm tra và đáp án biểu điểm
2 HS: Thước thẳng, ê ke, thước đo góc
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: gợi mở vấn đáp,luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề,giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra:
3 Bài mới:
Hoạt động 1:
a Mục tiêu: Chữa bài kiểm tra
b Thời gian: 36 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: gợi mở vấn đáp,luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
I Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm)
Chọn phương án trả lời đúng nhất
(mỗi phương án trả lời đúng
0,5điểm)
Câu 2 Góc xOy có số đo là
I Phần trắc nghiệm:
Câu 2:
C
Câu 6:
A
Trang 21000 Góc đối đỉnh với góc xOy có số
đo là:
A 500 B 800
C 1000 D 1200
Câu 6 Cho tam giác ABC có
A50 ;B60 thì số đo C ?
A 700 B 1100
C 900 D 500
HS chọn câu trả lời đúng
Gv nhận xét
II Phần tự luận:
Câu 4.(2.5 điểm).
Cho ABC, N là trung điểm của
đoạn thẳng AB, trên tia đối của tia
NC lấy điểm E sao cho NC = NE
a/ Chứng minh: AE = BC
b/ Trên nửa mặt phẳng bờ là
đường thẳng AC không chứa điểm B,
vẽ tia Ax song song với BC Trên tia
Ax lấy điểm D sao cho AD = BC,
BD cắt AC tại M
Chứng minh: ∆AMD = ∆ CMB
c/ Chứng minh ba điểm A, D, E
thẳng hàng
-Yêu cầu một HS lên bảng vẽ hình,
ghi GT, KL, lớp vẽ hình vào vở
-HS thực hiện cá nhân
GT ∆ ABC, NA=NB
NC=NE; Ax//BC, DϵAx,
AD=BC
BD∩AC=M
KL a) AE=BC
b) ∆AMD = ∆ CMB
c) A, D, E thẳng hàng
II Phần tự luận:
a) Xét ∆ANE và ∆ BNC có:
AN = NB (GT)
ANE = BNC (đối đỉnh)
NE = NC (GT) Nên ∆ANE = ∆ BNC (c.g.c) Suy ra AE = BC (2 cạnh tương ứng) b) Xét ∆AMD và ∆ CMB có:
MAD = MCB (cặp góc so le trong do Ax//BC)
AD = BC (GT)
MDA = MBC(cặp góc so le trong do Ax//BC)
Nên ∆AMD = ∆ CMB (g.c.g) c) Vì ∆ANE = ∆ BNC (câu a) Nên suy ra NAE = NBC (2 góc tương ứng)
Mà 2 góc này ở vị trí so le trong nên AE//BC
E
N
D x
C
A
B
M
Trang 3- Nêu cách c/m
Gọi HS trình bày câu a
-HS: một em trình bày miệng
b)
- Có những cách nào để c/m 2 tam
giác bằng nhau?
- Ta có thể áp dụng được cách nào
trong bài toán này?
Hs:
c)
Gọi 1 hs lên trình bày, gv cho nhận
xét và bổ sung
Ta có AE//BC mà AD // BC (do Ax //BC; D Ax)
Nên AE và AD trùng nhau (theo tiên
đề Oclit) Vậy 3 điểm A, E, D thẳng hàng
4 Củng cố:
Rút kinh nghiệm làm bài kiểm tra (5’)
- GV cho HS biết những lỗi sai mà các em hay mắc phải khi làm bài kiểm tra:
+ Đa số các em đã biết cách trình bày 1 bài tập hình, vẽ hình đẹp, chính xác, ghi giả thiết và kết luận tốt + Một số em vẽ hình chưa chính xác
- HS lắng nghe để rút kinh nghiệm và tự đánh giá được bản thân còn thiếu sót gì
- Thông báo kết quả bài kiểm tra học kì của lớp
5 Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (3’)
- Ôn lại ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác và trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông
- Làm bài tập 40; 42; 43 (SGK-124+125)
- Chuẩn bị giờ sau luyện tập ba trường hợp bằng nhau của tam giác
V RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………