- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vẽ hình, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.. II.[r]
Trang 1Ngày soạn: 9/11/2019
ÔN TẬP CHƯƠNG I
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo,
vẽ đoạn thẳng
3 Tư duy
- Bước đầu tập suy luận đơn giản
4 Thái độ
- Cẩn thận, chính xác,có ý thức trong học tập
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vẽ hình, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ
GV: máy tính
HS: SGK,SBT,vở ghi, thước thẳng, compa
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, vấn đáp, luyện tập và thực hành
- Kỹ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp (1')
2 Kiểm tra bài cũ (6’)
? Chữa BT 64 (SGK-126)
- Đáp án: Vì C là trung điểm của AB nên:
CA = CB =
AB
2 =
6
2 = 3 (cm) Trên tia AB, vì AD < AC (2 cm < 3 cm)nên D nằm giữa A và C => DC = 1 (cm)
+ Tương tự, trên tia BA, vì BE < BC (2 cm < 3 cm) nên điểm E nằm giữa 2 điểm B
và C, suy ra: CE = 1 cm
+ Điểm C nằm giữa 2 điểm D, E và CD = CE (cùng bằng 1 cm)
Vậy C là trung điểm của DE
3 Bài mới
Hoạt động 1: Đọc hình
- Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung
điểm
- Thời gian: 6 phút
- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề
- Cách thức thực hiện:
Trang 2a A
B C
I a b
m
n x' O
x
A
y
B
Treo bảng phụ:
Mỗi hình trong bảng phụ sau dây
cho biết kiến thức gì?
- Quan sát các hình vẽ
- Trả lời miệng:
Trên bảng này thể hiện nội dung các
kiến thức đã học của chương
Nhấn mạnh: Biết đọc hình vẽ một
cách chính xác là một việc rất quan
trọng
1. Đọc hình
1 2 3
4 5 6
10 Hoạt động 2: Điền vào chỗ trống
- Mục tiêu: HS hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm để
làm một số bài tập
- Thời gian: 10 phút
- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, luyện tập thực hành
- Cách thức thực hiện:
Gv: Chiếu bài 1; củng cố cho HS
kiến thức qua sử dụng ngôn ngữ
Yêu cầu HS đọc các mệnh đề toán,
để tiếp tục điền vào chỗ trống
Cả lớp kiểm tra, sửa sai nếu cần
Trên đây toàn bộ nội dung các tính
chất phải học (SGK-127)
Đọc lại toàn bộ bài
Gv: Chiếu bài 2 Yêu cầu HS đọc
nội dung chỉ ra các mệnh đề đúng
(Đ), sai (S)
Trả lời miệng:
2 Điền vào chỗ trống
Bài 1:
a) Trong 3 điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại
b) Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua
2 điểm phân biệt c) Mỗi điểm trên 1 đường thẳng là gốc chung của 2 tia đối nhau
d) Nếu M nằm giữa A và B thì AM + MB = AB
e) Nếu MA = MB =
AB
2 thì M là trung điểm của A và B
Bài 2:
a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm
nằm giữa A và B (S)
b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB
Trang 3a A x
B y a'
B
3cm
6cm
- Yêu cầu HS trình bày lại cho đúng
với những câu sai (a, c, f)
Suy nghĩ - trả lời
Trong các câu đã cho là một số định
nghĩa - tính chất quan hệ của một số
hình Về nhà hệ thống từng thể loại:
định nghĩa - tính chất - các quan hệ
thì M cách đều 2 điểm A và B.(Đ)
c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm
cách đều A và B (S)
d) Hai tia phân biệt là 2 tia không có điểm
chung (S)
e) Hai tia đối nhau cùng nằm trên một
đường thẳng (Đ)
f) Hai tia cùng nằm trên một đường thẳng
thì đối nhau (S)
g) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt
nhau hoặc song song (Đ)
Hoạt động 3: Luyện kĩ năng vẽ hình - lập luận
- Mục tiêu: HS hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm để
làm một số bài tập
- Thời gian: 14 phút
- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật giao nhiệm vụ
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, luyện tập thực hành
- Cách thức thực hiện:
Nêu đề bài (bảng phụ)
Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình
Lên bảng vẽ hình
HS dưới lớp vẽ vào vở
Theo dõi, nhận xét, sửa chữa
sai sót (nếu có)
Trên hình có bao nhiêu đoạn
thẳng? Kể tên?
Trả lời
Có cặp 3 điểm nào thẳng hàng?
Vì sao?
Trả lời
Chốt lại: Vẽ hình một cách
chính xác, khoa học rất cần
thiết đối với người học hình
Đọc đề bài - vẽ hình
Trong 3 điểm A, M, B điểm
nào nằm giữa 2 điểm còn lại?
Vì sao?
Suy nghĩ trả lời
3 Luyện tập
Bài 3: Cho 2 tia phân bệt không đối nhau Ox và
Oy Vẽ đường thẳng aa' cắt 2 tia đó tại A, B khác
0 Vẽ điểm M nằm giữa 2 điểm A, B Vẽ tia OM
Vẽ tia ON là tia đối của tia OM
a) Chỉ ra những đoạn thẳng trên hình?
b) Chỉ ra 3 điểm thẳng hàng trên hình?
Giải:
a) Các đoạn thẳng trên hình vẽ là:
ON; OM; MN;
OA; OB; AM;
AB; MB (8 đoạn thẳng)
b) Các điểm N,O,M thẳng hàng Các điểm A,M,B thẳng hàng
Bài 4(BT6-127-SGK)
Giải a) Trên tia AB có 2 điểm M và B htoả mãn AM
< AB (vì 3 cm < 6 cm) nên M nằm giữa A và B
Trang 4Tính MB?
Lưu ý: HS lập luận theo mẫu:
- Nêu điểm nằm giữa
- Nêu hệ thức đoạn thẳng
- Thay số để tính
M có là trung điểm của AB
không? Vì sao?
Trả lời
b) Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB (1) Thay AM = 3cm; AB = 6cm vào (1)
ta được: 3 (cm)+ MB = 6 (cm) => MB = 6 - 3 = 3 (cm) Vậy AM = MB (cùng bằng 3 (cm))
M là trung điểm của AB vì M nằm giữa A và B (câu a) và MA = MB (câu b)
4 Củng cố (3’)
HS nhắc lại hệ thống hoá kiến thức chương I
5 Hướng dẫn về nhà (5’)
- Về học toàn bộ lí thuyết trong chương
- Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho đúng
- Xem lại các bài tập về khi nào AM + MB = AB và trung điểm của một đoạn thẳng
- BTVN: 7; 8 (127-SGK) + BT 51; 56; 58; 63; 64; 65 (T105 - SBT)
- Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết
V RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………