- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d. Mục tiêu: HS củng cố và khắc sâu được cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần số bằng biểu đồ[r]
Trang 1Ngày soạn: 12/1/2020
Ngày giảng: 16/1/2020
Tiết 45:
§3: BIỂU ĐỒ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS hiểu được biểu đồ đoạn thẳng và cách dựng biểu đồ đoạn thẳng
- Biết cách dựng biểu đồ hình cột tương ứng với biểu đồ đoạn thẳng
2 Kĩ năng:
- Có kỹ năng dựng biểu đồ đoạn thẳng và biểu đồ hình cột
3 Tư duy:
- Rèn khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận logic
- Trình bày bài hợp lí, rõ ràng ý tưởng của mình, sạch sẽ
4 Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác trong khi dựng biểu đồ
- Hòa bình Trách nhiệm Đoàn kết
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, năng lực nắm vững khái niệm, vận dụng các quy tắc, năng lực dự đoán, suy đoán, năng lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, năng lực tính toán và năng lực ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.GV: Máy tính, máy chiếu
2.HS: Ôn tập bài cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Gọi HS trả lời tại chỗ:
- Hãy nêu ý nghĩa của bảng tần số, có mấy dạng bảng tần số?
HS: Bảng tần số giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này
Có hai loại bảng tần số: bảng hàng ngang và bảng cột dọc
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về biểu đồ đoạn thẳng
a Mục tiêu: + HS hiểu được biểu đồ đoạn thẳng và cách dựng biểu đồ đoạn thẳng + HS biết cách dựng biểu đồ hình cột tương ứng với biểu đồ đoạn thẳng.
b Thời gian: 21 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cách thức thực hiện:
- GV đưa bảng "tần số" được lập từ 1 Biểu đồ đoạn thẳng
Trang 2x O
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bảng 1 lên bảng phụ
- Y/c HS thực hiện theo ?1
-HS làm việc cá nhân, 1 học sinh lần
lượt làm các phần a, b, c trên bảng
- GV cho lớp kiểm tra kết quả
-GV: Biểu đồ vừa dựng là 1 ví dụ về
biểu đồ đoạn thẳng.
? Để dựng được biểu đồ ta phải biết
được điều gì?
- HS(khá): ta phải lập được bảng tần
số
? Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết
được điều gì?
- HS: ta biết được giá trị của dấu hiệu
và các tần số của chúng
? Để vẽ được biểu đồ ta phải làm
những gì?
- HS nêu ra cách làm
=> GV chốt lại cách lập biểu đồ đoạn
thẳng:
* Để dựng biểu đồ về đoạn thẳng ta
phải xác định:
- Lập bảng tần số.
- Dựng các trục toạ độ (trục hoành
ứng với giá trị của dấu hiệu, trục
tung ứng với tần số)
- Vẽ các điểm có toạ độ đã cho.
- Vẽ các đoạn thẳng.
- GVđưa ra bảng tần số bài tập 8, yêu
cầu học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng
- Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng làm
Bảng “tần số”
Giá trị(x) 28 30 35 50
Dựng biểu đồ:
Hoạt động 2: Chú ý
a Mục tiêu: HS biết được cách biểu diễn biểu đồ hình chữ nhật
b Thời gian: 5 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cáchthứcthựchiện:
- GV đưa trên bảng phụ hình 2 về biểu
đồ hình chữ nhật rồi đưa ra chú ý
- GV giáo dục ý thức trách nhiệm, đoàn
kết để bảo vệ rừng
2 Chú ý
Ngoài ra ta có thể dùng biểu đồ hình chữ nhật (thay đoạn thẳng bằng hình chữ nhật)
Trang 3H1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
12
10 8 7 6
4
2 1
n
-Yêu cầu HS làm bài tập 11
-HS làm cá nhân, 1 HS làm trên bảng
4 Củng cố:( 8’) Nêu cách dựng biểu đồ đoạn thẳng Cho HS làm bài tập 10
*Bài tập 10 (tr14-SGK):
a) Dấu hiệu:điểm kiểm tra toán (HKI) của học sinh lớp 7C, số các giá trị: 50
b) Biểu đồ đoạn thẳng:
5 Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (5’)
-Nắm chắc cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng
-Làm bài tập 11 ; 12 SGK- 14
V RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 12/1/2019
Ngày giảng: 17/1/2019
Tiết 46: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- HS hiểu được cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần số bằng biểu đồ
2 Kỹ năng:
- HS biết đọc biểu đồ ở dạng đơn giản
3 Tư duy:
Trang 4- Rèn cho HS tư duy lô gic, tổng hợp.
4.Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác trong việc biểu diễn bằng biểu đồ
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, năng lực nắm vững khái niệm, vận dụng các quy tắc, năng lực dự đoán, suy đoán, năng lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, năng lực tính toán và năng lực ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.GV: Máy tính, máy chiếu
2.HS: Ôn tập bài cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3’)
? Nêu các bước để vẽ biểu đồ đoạn thẳng (HS đứng tại chỗ trả lời)
3 Bài mới (35’)
Hoạt động 1: Bài tập 12 (SGK- 14)
a Mục tiêu: + HS biết cách lập được bảng tần số dạng ngang hoặc dọc
+ HS biết cách vẽ biểu đồ
b Thời gian: 10 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, h/động nhóm nhỏ, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cáchthứcthựchiện:
- GV đưa bảng số liệu thống kê bài tập 12
lên bảng phụ
- HS đọc đề bài
-GV gọi một HS lên bảng lập bảng tần
số, gọi một HS khác lên vẽ biểu đồ
Bài tập 12 (tr14-SGK)
a) Bảng tần số Giá trị x Tần số n 17
18 20 25 28 30 31 32
1 3 1 2 1 2 1 1
N = 12
Trang 5b) Biểu đồ đoạn thẳng
Hoạt động 2: Bài tập 13 (SGK- 15)
a Mục tiêu: HS biết đọc biểu đồ ở dạng đơn giản.
b Thời gian: 5 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, h/động nhóm nhỏ, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cáchthứcthựchiện:
Bài tập 13 (tr15-SGK)
- GV đưa hình 3 của bài tập 13 lên bảng
- HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi
SGK
- GV yêu cầu HS trả lời miệng
- HS trả lời câu hỏi
Bài tập 13 (tr15-SGK)
a) Năm 1921 số dân nước ta là 16 triệu người
b) Năm 1999 - 1921=78 năm dân số nước
ta tăng thêm 60 triệu người c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng 76 - 54 = 22 triệu người
Hoạt động 3: Bài tập 8 (SBT- 5)
a Mục tiêu: HS củng cố và khắc sâu được cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần
số bằng biểu đồ.
b Thời gian: 8 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, h/động nhóm nhỏ, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cáchthứcthựchiện:
Bài tập 8 (tr5-SBT)
- GV đưa biểu đồ bài toán lên bảng phụ
- HS thảo luận và nêu nhận xét bài
- GV cùng HS chữa bài
- GV yêu cầu HS lên bảng làm phần b
- Cả lớp làm bài vào vở
Bài tập 8 (tr5-SBT)
a) Nhận xét:
- Số điểm thấp nhất là 2 điểm
- Số điểm cao nhất là 10 điểm
- Trong lớp các bài chủ yếu ở điểm 5; 6; 7; 8
b) Bảng tần số
Trang 6x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N = 29
4 Củng cố: (3’)
- HS nhắc lại các bước biểu diễn giá trị của biến lượng và tần số theo biểu đồ đoạn thẳng
5 Hướng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (5’)
- Làm lại bài tập 12 (tr14-SGK)
- Làm bài tập 9, 10 (tr5; 6-SBT)
- Đọc Bài 4: Số trung bình cộng
V RÚT KINH NGHIỆM: