- Các nhóm tự luyện tập, sau đó 2 nhóm trình bày trước lớp: một nhóm đọc nhạc, một nhóm hát lời kết hợp gõ đệm theo. Tiếp tục thay đổi 2 nhóm khác thực hiện[r]
Trang 1Ngày giảng: 8B: 29/10/2019
8A: 29/10/2019
Tiết 10
NHẠC LÍ: GIỌNG SONG SONG, GIỌNG LA THỨ HÒA THANH
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 1/ Ổn định lớp (1’)
2/Kiểm tra bài cũ ( 4’)
3/Giảng bài mới ( 35’)
HĐ của thầy Nội dung HĐ của trò
Ghi bảng
Gv giới thiệu
Gv hướng
dẫn
Nội dung 1:Nhạc lý: Giọng song song, giọng La thứ hòa thanh(10p)
-Mục tiêu: Học sinh biết các khái niệm về giọng song song, giọng La thứ hòa thanh
-Thời gian: 10 phút -Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời -Phương pháp: Thuyết trình, làm mẫu, thực hành
A.Hoạt động khởi động.
GV giới thiệu thế nào là gam thứ, giọng thứ HS quan sát sgk
B.Hoạt động hình thành kiến thức mới.
-HS quan sát SGK ví dụ về giọng song song và giọng La thứ hòa thanh
-Giọng song song là một giọng trưởng và giọng thứ có cùng chung hóa biểu
-VD: Cdur// Am
Ghi bài
Nghe và quan sát
Hs nghe
Trang 2Gv hướng
dẫn
Gv đàn
Gv ghi bảng
Gv Đàn
Yêu cầu
Gdur// Em -Giọng La thứ hòa thanh là giọng thứ có âm bậc VII tăng lên nửa cung so với La thứ tự nhiên
C.Hoạt động thực hành.
HS xem sgk có bài TĐN số 7(các em đã được học ở chương trình lơp 7 là bài TĐN được viết ở giọng La thứ)
D.Hoạt động ứng dụng
- HS đọc bài TĐN số 7(GV lưu ý cho hs luyện đọc gam La thứ trước khi đọc nhạc)
E.Hoạt động tìm tòi mở rộng.
HS tìm một số bài hát hoặc bài TĐN viết ở gam La thứ
Nội dung 2: (25’)
Tập đọc nhạc: TĐN số 3
Trích “Hãy hót,chú chim nhỏ hay hót”
Nhạc :Ba Lan
-Mục tiêu:Học sinh đọc đúng cao độ, trường độ và biết ghép lời ca bài TĐN số 3
-Thời gian: 12 phút -Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời -Phương pháp: Thuyết trình, làm mẫu, thực hành
A Hoạt động khởi động
Hoạt động cả lớp
GV đàn giai điệu bài TĐN số 3, HS lắng nghe và quan sát bản nhạc
Hoạt động cá nhân
Nghe và thực hiện
Thực hiện
Thực hiện
Hs ghi bài
Hs Nghe
Trả lời
Trang 3Gv hỏi
Gv hướng
dẫn
Gv đàn
Gv hỏi
Yêu cầu
Gv hướng
dẫn
Hướng dẫn
HS nêu cảm nhận về bản nhạc
B Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động nhóm -HS quan sát bài TĐN số 3 để trả lời câu hỏi:
Bài TĐN được viết ở nhịp mấy Phách mạnh là các phách nào, các nốt nào?
Bài TĐN được viết ở giọng gì Tại sao ?
- GV dùng que chỉ cho hs đọc các nốt nhạc trong bài TĐN, sau đó đọc bất kỳ nốt nào theo gv chỉ
- GV gọi 1 vài em hs yếu đọc nốt
- GV cho cả lớp đọc tên hình các nốt từ hình nốt ngắn nhất đến dài nhất và trả lời các câu hỏi
Bài TĐN có các nốt nào về cao độ?
Bài TĐN có các hình nốt nào về trường độ ? Bài nhạc viết ở giọng gì ?
- HS đọc nốt nhạc kết hợp gõ tiết tấu
- HS nghe đàn, đọc gam rải và trục giọng La thứ và La thứ hòa thanh
C Hoạt động thực hành
Hoạt động cả lớp Gam rải La thứ và La thứ hòa thanh (cũng là cao độ của bài)
- Luyện tập cao độ -Tập nói tên nốt nhạc trong bài TĐN
GV đàn giai điệu, HS tập đọc theo từng câu theo lối móc xích và ghép toàn bài
- Tập đọc nhạc cả bài:
Hs trả lời
Thực hiện
Nghe và thực hiện
Hs trả lời
Nghe và thực hiện
Thực hiện
Hs đọc nhạc
Trang 4Yêu cầu
Đàn, hướng
dẫn
+ GV đàn giai điệu cả bài TĐN, HS đọc nhạc hòa theo
+ HS đọc cả bài TĐN và gõ phách mạnh, nhẹ GV lắng nghe để sửa chỗ sai cho HS( Không đàn)
+ Cá nhân, cặp đôi hoặc nhóm HS xung phong đọc cả bài,
gõ phách
- Ghép lời ca:
+ GV đàn giai điệu, HS ghép lời ca bài TĐN, kết hợp gõ phách
- Củng cố, kiểm tra:
+ Cá nhân, tổ, nhóm thể hiên bài TĐN kết hợp gõ đệm theo phách,
D Hoạt động ứng dụng
Hoạt động nhóm
- Tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
- Các nhóm tự luyện tập, sau đó 2 nhóm trình bày trước lớp:
một nhóm đọc nhạc, một nhóm hát lời kết hợp gõ đệm theo
Tiếp tục thay đổi 2 nhóm khác thực hiện
E Hoạt động bổ sung
Hoạt động cá nhân
HS chọn 1 trong 2 hoạt động sau:
- Tập chép bài TĐN.
- Tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
Hs đọc nhạc
và ghép lời ca
Hs thực hiện
4/ Củng cố ( 4’)
- Cả lớp ôn lại bài TĐN số 3
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc lại bài TĐN
5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau ( 1’)
- Ôn lại bài cũ
Trang 5- Chuẩn bị bài mới
*RÚT KINH NGHIỆM
………
………
……….&………