power poin ôn tập Văn bản Buổi học cuối cùng

Nếu cậu bé Phrang là nhân vật thể hiện sự thức tỉnh tình yêu đối với ngôn ngữ dân tộc mình thì thầy Hamen chính là người nhóm lửa vì thầy hiểu rõ ràng nhất ý nghĩa to lớn của tiếng mẹ[r]

ÔN TẬP

Văn bản

- An-phông-xơ

Đô-đê-BUỔI HỌC CUỐI CÙNG

I.Đọc- tìm hiểu chung:

1.Tác giả:

- An-phông-xơ Đô-đê là nhà văn hiện thực lỗi lạc của nước Pháp nửa cuối thế kỉ XIX.

- Văn chương của ông nhẹ

nhàng, trong sáng, diễn tả cảm động những nỗi đau và tình

thương, đặc biệt là tình yêu quê hương, đất nước.

2 Tác phẩm:

- Sáng tác sau cuộc chiến tranh Pháp – Phổ (1870-1871).

Tiết 89:

I.Nhắc lại kiến thức:

1.Tác giả:

- An-phông-xơ Đô-đê là nhà văn hiện thực lỗi lạc của nước Pháp nửa cuối thế kỉ XIX.

- Văn chương của ông nhẹ

nhàng, trong sáng, diễn tả cảm động những nỗi đau và tình

thương, đặc biệt là tình yêu quê hương, đất nước.

2 Tác phẩm:

- Sáng tác sau cuộc chiến tranh Pháp – Phổ (1870-1871).

- Truyện viết về buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một

trường làng thuộc vùng An-dát.

 N ghệ thuật:

- Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng.

- Ngôn ngữ chân thành, xúc động.

ội dung :

Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng, Phrăng hiện lên là một chú bé hiếu động, thông minh, nhạy cảm, có tình yêu chân thành với người thầy, yêu nước sâu sắc.

+Đảm bảo tính hồn nhiên, chân thực khi cậu bé không ngần ngại nói chuyện định trốn học ra sao rồi định nhân lúc hỗn độn trà trộn vào lớp học hi vọng thầy không nhận ra mình như thế nào chính những chi tiết này đã góp phần khắc sâu tư tưởng của truyện ở phần sau

+Nếu để thầy Hamen kể sẽ không gợi cảm bằng cậu bé học trò, tư tưởng tác phẩm dễ bị lộ, dễ biến thành bài học khô khan về lòng yêu nước

Chỉ khi Phrang kể thì hình ảnh người thầy mới trở nên đẹp đẽ

hơn, cao cả hơn và lòng yêu nước cũng được bộc lộ sâu sắc nhất, thuần túy nhất

II/Luyện tập:

Bài 1: Truyện có hai nhân vật nhưng tại sao tác giả lại để cậu bé

Phrang giữ vai người kể chuyện? Việc cậu bé đó giữ vai người kể chuyện sẽ đem đến hiệu quả nghệ thuật gì?

Bài 2:Trong tác phẩm, thầy Ha-men được miêu tả như thế nào? Em hãy nêu ý nghĩa

của hình tượng nghệ thuật này ?

-Người thầy đã có 40 năm gắn bó với nghề dạy học: có tâm huyết với tiếng nói quê hương, dân tộc mình Nếu cậu bé Phrang là nhân vật thể hiện sự thức tỉnh tình yêu đối với ngôn ngữ dân tộc mình thì thầy Hamen chính là người nhóm lửa vì thầy hiểu

rõ ràng nhất ý nghĩa to lớn của tiếng mẹ đẻ.

-Trong buổi học đặc biệt này thầy Hamen trang trọng khiến Phrang thấy lạ, dịu dàng

ân cần không la mắng khi học trò đi muộn, nhiệt tình giảng bài, tôn vinh tiếng Pháp

-Hình ảnh thầy Hamen cuối buổi học đọng lại trong tâm trí Phrang thật đẹp và cảm động Giờ học kết thúc cũng là lúc nỗi đau của người thầy lên đến cực điểm «Người tái nhợt, nghẹn ngào, không nói được hết câu Thầy cố viết thật to NƯỚC PHÁP

MUÔN NĂM, dựa đầu vào tường chẳng nói, giơ tay ra hiệu »

Thầy đã cố gắng đến kiệt sức để gieo vào những tâm hồn trẻ thơ như Phrang tinh thần yêu nước, thầy Hamen thật sự là 1 nhân cách lớn có sức cảm hóa mãnh liệt.

Người thầy thực sự là 1 chiến sĩ, 1 nhân cách cao cả, 1 người yêu nước chân thành sâu sắc, người thắp lên ngọn lửa tình yêu Tổ quốc thông qua tiếng nói dân tộc mình Đây cũng chính là ý nghĩa của hình tượng nhân vật này.

Bài 3: Trong câu văn: “Những tờ mẫu treo trước bàn học trông như

những lá cờ nhỏ bay phấp phới khắp xung quanh lớp.” tác giả đã

sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng?

Biện pháp nghệ thuật so sánh. 

Tác dụng: tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu văn. Khiến hình ảnh của 

những tờ mẫu có viết chữ Pháp trở lên cao quí, đẹp đẽ như lá cờ tổ quốc  xuất hiện trong lớp học, góp phần tạo nên không khí trang trọng, ý nghĩa cho  buổi học cuối cùng.

BÀI 4: EM HÃY CHO BIẾT Vè SAO TÁC GIẢ LẠI GỌI ĐÂY LÀ BUỔI

HỌC CUỐI CÙNG

: Có thể hiểu theo 2 lớp nghĩa:

+ Hôm nay là buổi học cuối cùng của thầy trò Hamen đ ược học tiếng

Pháp.

+ Truyện nói đến 1 nỗi đau, từ ngày mai, lũ trẻ phải học tiếng của quân xâm l ược Bởi thế, đây là buổi học cuối cùng chúng đư ợc tắm trong tinh yêu của tiếng mẹ đẻ

Bt 6:

Học ngoại ngữ là vô cùng cần thiết đối với một dân tộc Điều đó giúp dân tộc ấy mở rộng mối quan hệ giao lưu, bạn bè với những nước khác trên thế giới

 Ở nước ta hiện nay, việc học tiếng Anh mang tinh thần tự nguyện, hội nhập, để tăng cường cơ hội cho mỗi cá nhân, cho cả dân tộc trên con đường phát triển đi lên Còn việc học tiếng Đức trong Buổi học cuối cùng là hành động của sự xâm lược, đồng hóa, ép buộc Nó cướp đi quê hương, tổ quốc của những con người sống nơi đây Chính vì thế mà thầy Ha-men phản đối việc dạy và học tiếng Đức

DẶN DÒ

n tập kiến thức đã học:

-Các biện pháp tu từ Tiếng Việt

- Hoàn thành phiếu bài tập Tiếng Việt