- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo.[r]
Trang 1Phối hợp 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN
Thời gian thực hiện: ( 4 tuần)
Nhánh 4 BÉ CẦN GÌ ĐỂ
Thời gian thực hiện:
A.TỔ CHỨC HOẠT
Đón trẻ
-Chơi
1 Đón trẻ.
- Trò chuyện về những cảm xúc của trẻ trong những ngày nghỉ cuối tuần
- Giúp trẻ dán ảnh của trẻ lên tường/
Cho trẻ cùng soi gương và quan sát, trò chuyện về đặc điểm, sở thích của bản thân, sau đó so sánh với các bạn
- Hỏi tên trẻ, kí hiệu riêng, thẻ tên của từng trẻ
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở của thông thoáng phòng học chuẩn
bị đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ
- Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn
Thể dục
sáng
2 Thể dục sáng:
- Tập theo bài hát “ Nắng sớm”
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng,an toàn
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Nhạc thể dục
* Điểm
danh
* Báo ăn
- Sổ theo dõi,
- Phần mềm Smas
Trang 2Từ ngày 28/ 09 đến 23 tháng 10 năm 2020
LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH” Số tuần thực hiện: 1 Tuần.
Từ ngày 19/ 10 đến ngày 23/10/ 2020
CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1 Đón trẻ:
- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe, những nguyện vọng của phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ sát khuẩn tay bằng dung dịch khô, đo nhiệt độ và vào sổ theo dõi thân nhiệt,trẻ điểm danh vào lớp …
- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy những đồ vật không an toàn đưa cho cô, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cho trẻ xếp hàng ra sân tập
3 Điểm danh trẻ
- Cùng cô chính phối hợp điểm danh trẻ Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ không có lý do
Trang 3động
ngoài
trời
1 Hoạt động có chủ đích:
+ Tưới theo cây, vẽ ý thích trên
sân
- Quan sát thời tiết, dạo chơi sân
trường
- Chăm sóc cây hoa,nhặt cỏ, tưới
cây
2 Trò chơi vận động:
“Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu
tính”, “Bịt mắt bắt dê”
3 Chơi tự do:
Làm đồ chơi với vật liệu thiên
nhiên Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời; chơi với
cát, nước, vẽ hình trên cát, vật chìm
nổi
- Địa điểm vườn cây , đồ dùng tưới cây , địa điểm quan sát …
- Tạo tình huống cho trẻ quan sát và khám phá
- Địa điểm chơi an toàn,
- Đồ dùng, đồ chơi các trò chơi
- Đồ chơi ngoài trời- -Khu vực trải nghiệm an toàn sạch sẽ
Hoạt
động
góc
Góc phân vai:
Chơi “Gia đình”, “Phòng khám
bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa
hàng thực phẩm/ Siêu thị”
Góc tạo hình:
Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người
máy”, “Thêm vào những bộ phận
còn thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất
đồ chơi búp bê”
- Góc âm nhạc: Ôn lại các bài hát
và sử dụng dụng cụ gõ đệm
- Góc học tập: Làm sách tranh
truyện “Tác dụng của các giác
quan”, “Những món ăn tôi yêu
thích”, xem tranh truyện về giữ gìn
vệ sinh cơ thể, kể lại truyện đã
nghe Xem tranh và hình vẽ các bộ
phận cơ thể; đo và lập biểu đồ
chiều cao, cân nặng; điểm, phân
loại và tạo nhóm với số lượng trong
phạm vi 6- Góc xây dựng Xây
dựng “Khu công viên vui chơi, giải
trí”, “Công viên”, “Ngôi nhà
Phối hợp cùng cô chính chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu chơi ở các góc
Trang 4HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN
- Phối hợp kiểm tra sức khỏe, phối hợp cho trẻ xếp hàng
1 Hoạt động có chủ đích:
* + Tưới theo cây, vẽ ý thích trên sân.
- Quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường
- Chăm sóc cây hoa,nhặt cỏ, tưới cây
- Cùng chuẩn bị địa điểm hoạt động ngoài trời sạch sẽ an toàn để trẻ quan sát Cùng bao quát trẻ đến địa điểm quan sát Hướng trẻ vào nội dung hoạt động.Bao quát trẻ nhắc nhở trẻ chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi
2 Trò chơi vận động : Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt
dê”
3 Chơi theo ý thích.
Làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời; chơi với ,cát, nước, vẽ hình trên cát, vật chìm nổi
- Phối hợp chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi sắp xếp đồ chơi trong các góc chơi
1 Thỏa thuận chơi:
- Ổn định tổ chức tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động của cô.
2 Quá trình chơi:
- Bao quát trẻ chơi từ 1-2 góc chơi, gợi mở khi trẻ chơi, giúp trẻ liên kết với các góc chơi khác, tạo tình huống cho trẻ khi chơi, giúp đỡ những trẻ kỹ năng chơi còn yếu Cô trò chuyện thăm dò ý tưởng chơi của trẻ, gợi mở giúp đỡ trẻ chơi khi cần thiết
3 Kết thúc chơi:
- Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi
- Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc Dọn đồ chơi sau khi chơi
Trang 5HĐ NỘI DUNG CHUẨN BỊ
Hoạt động
ăn
* Hoạt động ăn:
- Trước khi ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn
kĩ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh lau miệng sau khi ăn)
-Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cùng cô giáo
- Trong khi ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu không khí khi ăn( Rèn khả năng nhận biết món
ăn, cô mời trẻ, trẻ mời cô) động viên trẻ ăn chậm, quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu về thể chất
- Sau khi ăn: Vệ sinh sau khi ăn
- Phòng ăn sạch
sẽ, thoáng mát, cùng trẻ kê bàn ăn
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho
số lượng trẻ
- Cơm và thức ăn
Hoạt động
ngủ
* Hoạt động ngủ:
- Trước khi ngủ: Trẻ xếp gối cùng cô, kê phản ngủ
- Trong khi ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ khi ngủ: ( quan sát để không có trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch,
đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước khi cho trẻ ngủ)
+ Nằm ngủ đúng chỗ của mình, không nói chuyện đùa nghịch trong khi ngủ
- Sau khi ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân vào đúng nơi qui định như chiếu,gối
- Phòng ngủ Cùng trẻ kê phản, xếp gối chuẩn bị phòng ngủ
Chơi hoạt
động theo
ý thích
1 Ôn tập một số nội dung của bài học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề
2 Chơi trong góc chơi
3 Văn nghệ
4 Nêu gương
- Đồ chơi góc
- Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Trả trẻ
- Dọn dẹp đồ chơi
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị lấy đồ dùng cá nhân
Gía ,tủ đựng đồ dùng đồ chơi
Trang 6HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Trước khi ăn: Kê bàn ăn cho trẻ, chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng thức ăn rơi.
- Giặt khăn mặt cho trẻ.Cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Chia cơm cho trẻ.- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn
Trong khi ăn: Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, ăn sạch sẽ giữ vệ sinh, ăn tất cả các
thức ăn mà cô nấu
- Nhắc trẻ có ý thức trong khi ăn, và một số kĩ năng tự phục vụ
Sau khi ăn: cất dọn bàn ghế, thu gọn bát thìa, lau bàn và cất dọn Nhắc trẻ ăn
xong lau miệng, uống nước và vệ sinh
Trước khi ngủ: Chuẩn bị giường, chiếu, gối cho trẻ.
- Nhắc trẻ làm công tác nhu cầu vệ sinh cá nhân và sắp xếp chỗ nằm cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư thế, nằm ngủ ngoan hát ru cho trẻ nghe
Trong khi ngủ: Giáo viên tiếp tục hát ru cho trẻ ngủ.Bao quát trẻ ngủ
- Sau khi ngủ: Cho trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ.
Nhắc trẻ đi vệ sinh cá nhân Chuẩn bị bàn ghế, bát thìa cho trẻ ăn quà chiều
- Chơi tự do trong góc chơi:
- Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
- Cô bao quát trẻ chơi Xử lý tình huống xảy ra nếu có
-Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Chuẩn bị các đồ chơi trong các góc chơi, và bao quát trẻ chơ
Tạo một số tình huống có vấn đề về khi bị người lạ mặt bắt thì làm thế nào
* Nhận xét, nêu gương.- Chuẩn bị nhạc,bảng bé ngoan, bé ngoan, cờ.
Trang 7HỖ TRỢ TỔ CHỨC
Thứ 2 ngày 19
tháng 10 năm
2020
Thể dục + VĐCB: Đi trên dây
+ TCVĐ: Ném túi cát vào
rổ
- Phối hợp chuẩn bị sân tập an toàn, sạch sẽ cho trẻ
- Vạch xuất phát, Dây , túi cát , rổ
- Chuẩn bị nhạc vận động
Thứ 3 ngày 20
tháng 10 năm
2020
KNXH:
Dạy trẻ kỹ năng tự mặc quần áo
- Phối hợp chuẩn bị, đồ dùng
đồ chơi phục vụ tiết dạy
Thứ 4 ngày 21
tháng 10 năm
2020
KPKH:
Một số bộ phận trên cơ thể bé
Phối hợp chuẩn bị tranh ảnh ,đồ dùng đồ chơi phục
vụ ,tiết dạy
Trang 8CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1 Ổn định tổ chức:
- Phối hợp kiểm tra sức khỏe trẻ, chuẩn bị đầy đủ trang phục cho trẻ gọn gàng
2 Hướng dẫn hoạt động:
*/ Khởi động:
- Bao quát trẻ
*/ Trọng động:
- BTPTC: Bao quát và chỉnh hàng cũng như sửa sai cho trẻ khi trẻ tập
- VĐCB: Hướng trẻ quan sát và lắng nghe cô giáo tập và hướng dẫn mẫu
- Nhắc nhở, động viên và giúp đỡ những trẻ yếu khi tham gia luyện tập
- T/C VĐ: Cùng bao quát, động viên, khích lệ trẻ chơi
*/ Hồi tĩnh: Cùng bao quát trẻ vận động nhẹ nhàng
3 Kết thúc hoạt động - Thu dọn đồ dùng, đồ chơi.
1 Ổn định tổ chức:
- Thực hiện cùng cho trẻ ổn định vị trí
2 Hướng dẫn hoạt động
- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập chung vào nội dung hoạt động
mà cô giáo tổ chức
- Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát
- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động
3 Kết thúc hoạt động.
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo
1 Ổn định tổ chức:
- Bao quát trẻ, khuyến khích trẻ hưởng ứng hoạt động cùng cô
2 Hướng dẫn hoạt động
- Phối hợp điều chỉnh âm thanh, hình ảnh
- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập chung vào nội dung hoạt động
mà cô giáo tổ chức
- Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát
- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động
- Phối hợp cùng tham gia hoạt động trò chơi
3 Kết thúc hoạt động.
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô giáo ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo
Trang 9HỖ TRỢ TỔ CHỨC
Thứ 5 ngày 22
tháng 10 năm
2020
Toán:
So sánh độ dài – ngắn, của 3- đối tượng)
- Phối hợp chuẩn bị đồ dùng học tập
Thứ 6 ngày 23
tháng 10 năm
2020
Tạo hình:
Vẽ chiếc áo - Phối hợp chuẩn bị đồ dùng , bàn , ngế,
bút , vở tạo hình
CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 10HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN
1 Ổn định tổ chức:
- Bao quát trẻ, khuyến khích trẻ hưởng ứng hoạt động cùng cô
2 Hướng dẫn hoạt động
- Phối hợp điều chỉnh âm thanh, hình ảnh
- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập chung vào nội dung hoạt động
mà cô giáo tổ chức
- Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát
- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động
- Phối hợp cùng tham gia hoạt động trò chơi
3 Kết thúc hoạt động.
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô giáo ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo
1 Ổn định tổ chức:
- Cùng bao quát và hướng trẻ tham gia hoạt động
2 Hướng dẫn hoạt động
- Bao quát lớp nhắc nhở trẻ chú ý vào hoạt động
- Phối hợp giúp đỡ những trẻ chưa thực hiện được còn yếu
- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động
- Phối hợp cùng tham gia hướng dẫn trẻ chơi
3 Kết thúc hoạt động.
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo