Như vậy là các con nắm được tên gọi,kí hiệu và mối quan hệ giữ dam với các đơn vị đo độ dài mà các con đã rồi đấy.Thế còn héc-tô-mét thì sao cô trò mình cùng tìm hiểu nhé?. * Héc-tô-[r]
Trang 1GIÁO ÁN
DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG II
Năm học: 2019 - 2020
Ngày soạn: 03/11/2019 Ngày dạy: 06/11/2019 Người dạy:Nguyễn Thị Phượng Đơn vị:Trường Tiểu học Đào Viên
Toán:
ĐỀ - CA - MÉT.HÉC - TÔ - MÉT.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS nắm được tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo độ dài đã học
- Củng cố về các đơn vị đo độ dài đã học
2 Kỹ năng:
- HS có kĩ năng đổi các đơn vị đo liền kề nhau
3 Thái độ:
- Yêu thích môn học, ham học, thích tính toán
II.Đồ dùng dạy và học
1.Giáo viên:
- SGK Toán, máy chiếu
2 Học sinh:
- SGK Toán, giấy nháp, vở ô li
- Phiếu bài tập bài 2 phần b
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh
A Khởi động:
- HS lên giới thiệu về lớp
Lớp phó lên cho lớp khởi động bằng 1 trò
chơi: Gọi điện
3
- HS giới thiệu
Lớp chơi trò chơi
Câu hỏi 1: Bạn hay nêu tên các đơn vị
đo độ dài mà chúng ta đã học ? Câu hỏi 2: Bạn hãy cho biết 1dm = …m Câu hỏi 3: Bạn cho biết mỗi một đơn vị
đo độ dài liền kề hơn kém nhau mấy lần
Trang 2GV nhận xét, khen.
B Hoạt động cơ bản:
a) Giới thiệu bài:
Ngoài các đơn vị đo độ dài mà các con đã
được học ở lớp dưới rồi.Thì tiết học này
cô giới thiệu với các con 2 đơn vị đo độ
dài nữa đó là đơn vị đo độ dài Đề - ca -
mét và Héc - tô - mét
Cô mời 1 bạn nhắc lại tên bài học nào ?
* GV nêu mục tiêu:
Trong tiết học này các con cần nắm được
các mục tiêu sau:
+ Tên gọi, kí hiệu của 2 đơn vị
+ Mối quan hệ của 2 đơn vị đo này với
các đơn vị đo đã học thông qua một số
bài tập
b) Khai thác :
* GV Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn:
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn để
tìm ra kí hiệu, mối quan hệ đo độ dài của
2 đơn vị này với các đơn vị đo độ dài mà
hs đã được học
Thời gian thảo luận của chúng ta là 5
phút
Sau khi hs thảo luận xong, gv cho hs chia
sẻ trước lớp
* Đề - ca - mét
Đề-ca-mét là gi ?
Đề-ca-mét được viết tắt như thế nao ?
1dam = …m
GV đưa thêm 1 số đơn vị đo độ dài là
dam lên bảng và yêu cầu hs đọc
2dam, 5dam, 8dam
Bây giờ cô có 10 mét Cô đổi được bao
2
5
6
?
HS chơi trò chơi xong, lớp phó học tập báo cáo
2 HS nhắc lại tên bài
HS nghe
HS làm việc theo nhóm bàn
2 hs đọc,lớp đọc
HS trả lời theo ý hiểu
HS trả lời theo ý hiểu
HS trả lời
1dam = 10m
HS đọc
10 m = 1 dam
Trang 3nhiêu Đề- ca-mét ?
GV liên hệ: Cô ví dụ từ đầu hồi cửa lớp
mình đến chính giữa cửa phòng học ngoại
ngữ có độ dài khoảng 1dam.Vậy từ chính
giữa cửa phòng ngoại ngữ đến đầu hồi
lớp mình có độ dài khoảng bao nhiêu mét
?
Như vậy là các con nắm được tên gọi,kí
hiệu và mối quan hệ giữ dam với các đơn
vị đo độ dài mà các con đã rồi đấy.Thế
còn héc-tô-mét thì sao cô trò mình cùng
tìm hiểu nhé
* Héc-tô-mét
Héc-tô-mét là gi ?
Héc-tô-mét được viết tắt như thế nào ?
* Đây là các kí hiệu trong chuẩn quốc tế
cho nên các con cần ghi nhớ các kí hiệu
này để tránh bị nhầm lẫn
GV đưa 1 số các đơn vị đo độ dài là hm
Yêu cầu hs đọc
3hm, 7hm, 5hm
GV : 1hm = …m
Vậy bạn nào cho cô biết 1hm = …dam
Như vậy là các con đã biết được mối
quan hệ giữa đơn vị đo độ dài hm với
dam với m
Gọi hs đọc lại
Bây giờ cô có 10dam thì bằng bao nhiêu
hm ?
Liên hệ: Cô ví dụ từ chính giữa cổng
trường mình đến chân cột cờ của trường
mình có độ dài khoảng 1hm.Vậy từ chân
cột cờ của trường mình đến chính giữa
cổng trường mình có độ dài khoảng bao
nhiêu đề dam và khoảng bao nhiêu mét ?
C Hoạt động thực hành.
Để ghi nhớ về 2 đơn vị đo độ dài này cô
cùng các con chuyển sang phần luyện tập
6
15
HS trả lời theo ý hiểu
HS trả lời theo ý hiểu
HS trả lời theo ý hiểu
HS đọc bài
1hm = 100m 1hm = 10 dam
10dam = 1hm
HS trả lời theo ý hiểu
Trang 4thực hành.
Bài 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 1
-Yêu cầu HS thực hiện vào vở
GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
Trong bài làm của 2 bạn trên bảng bạn
nào cho cô biết bài làm của bạn nào là
phần kiến thức mà hôm nay chúng ta
học ?
* Qua bài số 1 các con đã biết đổi từ đơn
đo độ dài liền kề rồi đấy
Bài 2 :
Yêu cầu học sinh tự tìm cách đổi trong
nhóm bàn
Gọi lớp trưởng lên cho lớp chia sẻ
Các phép tính sau làm tương tự
Ở bài tập số 2 các con làm bài rất tốt.Cô
thấy giữa 2 đơn vị đo liền kề là hơn kém
nhau 10 lần các con đã biết lấy số đơn vị
đo đã cho nhân với 10 Đấy là chúng ta
thực hiện đổi các các đơn vị đo độ
dài.Thế còn trong các phép tính cộng, trừ
thì sao ?Chúng ta cùng chuyển sang bài
tập số 3 nhé
HS chia sẻ trước lớp 1hm = 100m 1m = 10dm 1dam = 10m 1m = 100cm 1hm = 10dam 1cm = 10mm
HS nhận xét bài làm của bạn
HS trả lời theo ý hiểu
4dam = 40 m
Mình thấy 1 dam so với 4 dam là gấp 4 lần cho lên mình lấy 10 nhân với 4 bằng 40m
Trang 5Bài 3:
Các con hãy quan sát mẫu và làm theo
mẫu cho cô Sau khi làm xong các con
hãy đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
nhé
Yêu cầu HS nêu miệng các phép tính
GV gọi hs nhận xét
Khi làm bài 3 các con chú ý điều gì ?
GV nhận xét,chốt
* Trò chơi:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:Ai
nhanh ai đúng
Gv hướng dẫn hs luật chơi
GV đưa 1 số phép tính lên bảng yêu câu
hs chọn nhanh đáp an là giơ tay
GV nhận xét, chốt,khen
Qua tiết học này cô thấy các con đã biết
được tên goi, kí hiệu của 2 đơn vị đo độ
dài là dam và hm
Các con đã biết vận dụng mối quan hệ
của nó để làm được các bài tập
Như vậy là cô thấy các con đã đạt được
mục tiêu của bài rồi đấy
D Củng cố - dặn dò:
- Hôm nay chúng ta học bài gì ?
* Nhận xét tiết học
1
HS làm bài vào vở và đổi chéo vở kiểm tra lẫn nhau
Mỗi bạn nêu 1 phép tính
25dam + 50dam = 75dam 8hm + 12hm = 20hm 36hm + 18 hm = 54 hm
45 dam - 16dam = 29dam 67hm - 25hm = 42hm 72hm - 48hm = 34hm
HS trả lời
Lớp tham ra chơi trò chơi
HS tham gia chơi trò chơi
HS trả lời
Rút kinh nghiệm tiết dạy
Trang 6………
………
………
………