Giáo án tin học 8 vnen bài 7 kỳ 2

-Biểu thức phải được dùng trong các câu lệnh cụ thể, chẳng hạn như gán giá trị của biểu thức cho biến, in ra màn hình giá trị của biểu thức ... -VD:[r]

Trang 1

Ngày giảng

Bài 7 LỆNH GÁN VÀ BIỂU THỨC

(02 tiết)

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1) Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 142

2) Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 142

3) Thái độ, phẩm chất:

- Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …

- Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ

4) Năng lực cần hình thành:

- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; NL lập trình, …

II/ CHUẨN BỊ:

1) Giáo viên:

- Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước

khi lên lớp; đồ dùng và phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với các máy tính được cài đặt sẵn phần mềm Free Pascal, máy chiếu …

2) Học sinh:

- Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ

III/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 ph)

*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ

*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não

*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

*Hs tiếp nhận và

thực hiện nhiệm vụ

được giao

*Các hs tìm hiểu kĩ

nội dung câu hỏi,

thảo luận và trả lời

câu hỏi

*Cử đại diện nhóm

phát biểu trước

lớp

*Hs hoàn thành –

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:

-Đọc thông tin trong SHD

(?) Chương trình Scratch ở trong SHD có điều khiển được nhân vật đưa ra chu vi và diện tích của hình tròn ở hai dòng riêng biệt không?

(?)Nếu chuyển lệnh cuối cùng sang ngôn ngữ Pascal, em sẽ viết như thế nào để hiển thị được ra màn hình chu vi và diện tích của hình tròn trên hai dòng riêng biệt?

*Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn,

KQ:

+ Chương trình Scratch ở

trong SHD không điều

khiển được nhân vật đưa ra chu vi và diện tích của hình tròn ở hai dòng riêng biệt không

+(HS tự trả lời)

.

Trang 2

hoàn thiện sản

phẩm của mình

vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần

*Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm)

*Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (38 ph)

1) Lệnh gán:

*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành

+ Hs tiếp nhận và thực

hiện nhiệm vụ được giao

-Các Hs đọc kĩ nội dung

trong SHD và làm BT 1

vào vở và thống nhất kết

quả trong nhóm.

+ Một vài nhóm hs báo

cáo KQ làm được trước

lớp

-Đọc thông tin trong SHD –tr 142 để biết cách sử dụng lệnh gán trong Pascal

và làm BT1

* Gv quan sát Hs làm việc;

kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần

* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp

* Gv chốt kết quả đúng để

Hs hoàn thiện sản phẩm của mình

KQ:

-Lệnh gán trong Pascal có dạng:

ten_bien := bieu_thuc;

-VD:

(HS tự lấy VD)

*BT 1: Các lệnh gán viết sai quy định là:

a) n = 15; (thiếu dấu ‘:’) c) set 15 to m; (không đúng quy định của Pascal)

2) Hoạt động của lệnh gán

+ Hs tiếp nhận và

được giao

-Các Hs đọc kĩ nội

dung trong SHD và

-Đọc thông tin trong SHD –tr 143 để hiểu hoạt động của lệnh gán trong Pascal

và làm BT2

(?) Tại sao ch/tr của bạn Lan không hoán đổi được giá trị của hai biến a và b?

KQ:

-Lệnh gán trong Pascal:

ten_bien := bieu_thuc;

lần lượt thực hiện hai bước sau đây:

B1: Tính giá trị của biểu thức ở

vế phải của lệnh gán;

B2: Gán giá trị tính được cho biến ở VT

Trang 3

làm BT 2 vào vở và

thống nhất kết quả

trong nhóm.

+ Một vài nhóm hs

báo cáo KQ làm được

trước lớp

* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần

-VD:

(HS tự lấy VD) -Chú ý: (SHD)

*BT 2: Ch/tr của bạn Lan không hoán đổi được giá trị của hai biến a và b vì không sử dụng biến trung gian để hoán đổi a thành b và b thành a

3) Biểu thức

được giao

trong nhóm.

trước lớp

-Đọc thông tin trong SHD –tr 144, 145 để biết cách

sử dụng biểu thức trong Pascal và làm BT3

KQ:

-Biểu thức phải được dùng trong các câu lệnh cụ thể, chẳng hạn như gán giá trị của biểu thức cho biến, in ra màn hình giá trị của biểu thức

-VD:

(HS tự lấy VD)

*Chú ý:

-Hàm căn bậc hai có cú pháp là:

Sqrt(bieu_thuc_can_tinh_can)

(kết quả thuộc kiếu số thực) -Kiểu dl của biểu thức được quy định bởi kiểu dl của các hằng và biến trong biểu thức

-Các biểu thức nguyên và biểu thức thực được gọi chung là biểu thức số học

*BT 3: Ch/tr của bạn Hiền có ba lỗi là:

-lỗi 1(dòng 1): khai báo các biến bằng kiểu số nguyên (khai báo đúng là kiểu số thực)

-lỗi 2, 3(dòng 4, 5): thiếu dấu ‘:’ trong lệnh gán

4) Biểu thức có giá trị TRUE và FALSE

Trang 4

được giao

trong nhóm.

trước lớp

-Đọc thông tin trong SHD –tr 146, 14 để biết cách sử dụng các biểu thức có giá trị TRUE hoặc FALSE trong Pascal và làm BT4

KQ:

*Có hai loại biểu thức có giá trị TRUE hoặc FALSE đó là: -Biểu thức quan hệ

VD: x > 0; … -Biểu thức lôgich

VD: (a<0) or (a>10); …

*Các biểu thức này thường được dùng trong các lệnh điều kiện

*Các loại biểu thức có giá trị TRUE hoặc FALSE được gọi chung là biểu thức lôgich

*BT 4:

A TRUE;

B TRUE;

C TRUE

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (37 ph)

*BT 1 đến 3:

*PPDH: HĐ CN Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành

*Định hướng phát triển năng lực: NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

được giao

làm BT 1 đến BT 3

vào vở.

+ Một vài hs báo cáo

KQ làm được trước

lớp

-Đọc thông tin trong SHD –tr 147, 148 để làm BT1 đến BT3

KQ:

*BT 1:

Y = 7, x = 5

*BT 2: câu B

*BT 3:

a) a <> 0

b) (a := 2*k) and (k >=5) and (k

< 50) hoặc:

(a mod 2 = 0) and (a>=10) and (a< 100) …

c) (g + c = 100) and (2*x*g + 4*x = 100)

d) (a + b > c) and (a + c > b) and (b + c) > a

Trang 5

BT 4:

được giao

dung BT 4 trong SHD

và TH, làm BT 4 trên

máy tính.

trước lớp

-Đọc thông tin về BT 4 trong SHD –tr 148 và TH làm BT4 trên máy tính

KQ:

*BT 4:

a) TH

b) NX ý nghĩa của biến dapAn

trong ch/tr:

Biến dapAn cho giá trị là

TRUE nếu ba số a, b, c nhập vào đều dương và thỏa mãn đk tổng của hai số bao giờ cũng lớn hơn số còn lại

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 ph)

BT

được giao

dung BT ở mục D

trong SHD và TH,

làm BT trên máy tính.

trước lớp

-Đọc thông tin về BT ở mục D trong SHD –tr 148

và TH làm BT trên máy tính

* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ

KQ:

*BT TH:

…

P:= (sqrt(x) + 1)/(x + x*sqrt(x))

Trang 6

trước lớp.

E – HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (3 ph)

+ Hs tiếp nhận và thực hiện

nhiệm vụ được giao:

HS tự tìm hiểu hoặc trao

đổi –hỏi người khác để thực

hiện nhiệm vụ được giao

+ HS chia sẻ kết quả với

người khác và báo cáo

thành tích làm được với

thầy cô giáo

+ Hs hoàn thành – hoàn

thiện sản phẩm của mình

* Gv giao nhiệm vụ về nhà cho HS:

-Các em HS hãy đọc thông tin mục E trong SHDH làm BT trên máy tính.

* Gv có thể trợ giúp, hướng dẫn

Hs nếu cần

* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) ở tiết học sau

* Gv nx, đánh giá kết quả để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình

KQ:

(HS tự làm)

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	38,48 KB