(15p) - Mục tiêu: HS biết lựa chọn được cách thiết kế thí nghiệm cho kết luận chứng minh đúng nhất để xác định được phần lớn nước vào cây do rễ hút đã được thải ra ngoài bằng sự tho[r]
Trang 1Ngày soạn:15 /11/2017
Ngày giảng : /11/2017 Tiết 26
Bài 23: CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giải thích được ở cây hô hấp diễn ra suốt ngày đêm, dùng ooxxi để phân hủy chất hữu
cơ thành CO2 , H2O và sản sinh năng lượng
- Giải thích được khi đất thoáng, rễ cây hô hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước và hút khoáng mạnh mẽ
2 Kỹ năng:
- Biết cách làm thí nghiệm lá cây hô hấp
KNS:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK để tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm theo nhiệm vụ được phân công
- Kĩ năng trình bày kết quả thí nghiệm
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức say mê môn học, tham gia chăm sóc và bảo vệ cây trồng
Giáo dục đạo đức :
- Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên
- Trách nhiệm: Tìm hiểu cơ sở khoa học của quá trình sinh trưởng, phát triển của thực, động vật; Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển của sinh vật.
4 Năng lực cần đạt
-Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực thiết kế thí nghiệm
II Phương tiện:
- Gv: Chuẩn bị tranh:23.1; các dụng cụ của hình: 23.2 (sgk)
- HS: Xem kĩ bài, làm thí nghiệm số 1 ở nhà
III Phương pháp – KTDH được sử dụng:
- Trực quan, so sánh, thùc hµnh tghÝ nghiÖm
- Kỹ thuật trình bày 1 phút, đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định lớp: (1 phót)
2/ Kiểm tra bài cũ: (5 phót)
Những điều kiện bên ngoài
nào ảnh hưởng đến quang
hợp ? ý nghĩa của quang
hợp ?
- Các điều kiện ngoài ảnh hưởng đến quang hợp + ánh sáng
+ Nước + Hàm lượng khí cacbonic
Trang 2+ Nhiệt độ
- Các loại cây khác nhau đòi hỏi các điều kiện bên ngoài không giống nhau
ý nghĩa của quang hợp
- Góp phần giữ cân bằng lượng khí cacbonic và oxi trong không khí
- Hầu hết các loài động vật và con người đều sử dụng trực tiếp hoặc gián tiếp chất hữu cơ
- Chất hữu cơ cung cấp nhiều sản phẩm cho như cầu sống của con người
3/ Giảng bài mới:
*Vào bài: Lá cây thực hiện quang hợp dưới ánh sáng đã nhả ra khí oxi Vậy lá cây có
hô hấp không? Lám thế nào để biết được?
*Các hoạt động:
Hoat động 1: Tìm hiểu thí nghiệm để chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây (20 phót)
- Mục tiêu: Biết thiết kế thí nghiệm chứng minh sự hô hấp của cây.
- Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Trực quan, thực hành thí nghiệm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày 1 phút
Tiến trình
- GV yêu cầu HS: Đọc thông tin phần a/ mục 1/ SGK tr.78
Quan sát H 23.1 và nghiên cứu thí nghiệm của nhóm bạn
Lan và Hải
- GV hỏi H23.1 cho biết nội dung gì?
- HS trả lời
- GV: 2 bạn làm thí nghiệm nhằm mục đích gì?
- HS: Biết được khi cây hô hấp thải ra khí cácbonic
- GV gọi 2 em HS nêu cách tiến hành thí nghiệm
- HS trình bày lại cách tiến hành thí nghiệm trên tranh
- GV: Điều kiện thí nghiệm trong 2 chuông giống và khác
nhau ở điểm nào?
- HS trả lời:
* Giống: Đều có cốc nước vôi trong đặt lên tấm kính ướt,
dùng chuông úp vào, cho cả 2 chuông vào chỗ tối
* Khác: Trong chuông A có đặt 1 chậu cây
- GV: Tại sao cả 2 chuông thí nghiệm đều đặt trong tối?
- HS: Không cho cây quang hợp
- GV yêu cầu HS nêu hiện tượng quan sát được?
- HS: Chuông A: Cốc nước vôi bị đục và trên mặt có 1 lớp
váng trắng dày
1 Các thí nghiệm chứng
minh hiện tượng hô hấp ở cây
a Thí nghiệm 1 của nhóm Lan và Hải
* Thí nghiệm:
Trang 3Chuông B: Cốc nước vôi vẫn còn trong và trên mặt có lớp
váng trắng mỏng
- GV: Không khí trong 2 chuông đều có chất khí gì ? vì sao
em biết?
HS: Không khí trong 2 chuông đều có khí cácbonic vì trên
mặt cốc nước vôi đều có lớp váng trắng đục
- GV: Vì sao trên mặt cốc nước vôi trong chuông A có lớp
váng trắng dục dày hơn?
- HS: Vì cây trong chuông A đã thải ra nhiều khí cácbonic
- GV: Theo em, khí cacbonic được sinh ra nhờ quá trình
nào?
- HS: Do lá cây khi hô hấp sinh ra
- GV: Lượng khí cacbonic trong chuông A tăng lên chỉ có
thể do cây thải ra khi hô hấp
- GV: Từ kết quả của thí nghiệm em rút ra được kết luận
gì?
- HS rút ra kết luận
- GV nhận xét
- GV hỏi: Vì sao ban đêm không nên để nhiều hoa hoặc cây
xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV: yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi:
Các bạn nhóm An và Dũng đó làm thí nghiệm nhằm mục
đích gì?
- GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm, thiết kế thí nghiệm dựa
trên dụng cụ có sẵn và kết quả thí nghiệm 1
Hs Phân chia nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm,
thiết kế thí nghiệm
- GV: yêu cầu các nhóm trình bày cách thiết kế thí nghiệm
trước lớp
- HS hoạt động nhóm, thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng cụ
có sẵn và kết quả thí nghiệm 1
- Các nhóm trình bày cách thiết kế thí nghiệm trước lớp
( Mỗi nhóm có 1 phút để trình bày)
- GV: giúp HS hoàn chỉnh cách thiết kế thí nghiệm và giải
thích: khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi đậy miếng kính lên,
lúc đầu trong cốc vẫn có O2 của không khí, sau một thời
gian, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy
vào đóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khí O2
và cây nhả ra CO2.
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận
- GV chốt lại kiến thức
- GV: Muốn chứng minh cây hô hấp, ta phải làm những thí
Khi không có ánh sáng, cây đó thải ra nhiều khớ
CO2
b Thí nghiệm 2 của nhóm
An và Dũng
*Thí nghiệm
*Kết luận Cây thải ra khí CO2 và hút khí O2 của không khí
Trang 4nghiệm gì?
- HS: Ta phải làm thí nghiệm: Cây hô hấp thải ra khí
cácbonic và thí nghiệm chứng minh cây hô hấp lấy
ôxi của không khí
Hoạt động 2: Tìm hiểu về hô hấp của cây(15 phút)
- Mục tiêu: HS nêu được khái niệm về hô hấp và hiểu ý nghĩa của hô hấp.
- Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Trực quan, thực hành thí nghiệm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày 1 phút
Tiến trình
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi:
- GV: Hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối
với đời sống của cây?
- HS: Hô hấp là quá trình cây lấy O2 để phân giải các
chất hữu cơ, sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt
động sống của cây, đồng thời thải ra khí CO2 và hơi
nước
- GV: Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và
trao đổi khí trực tiếp với môi trường ngoài?
- HS: Thân, lá, rễ của cây đều tham gia hô hấp
- GV: Cây hô hấp vào thời gian nào?
- HS: Cây hô hấp suốt ngày đêm
- GV:Viết sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp ở cây xanh?
- HS viết sơ đồ
- GV tích hợp giáo dục đạo đức
Trong trồng trọt để tạo điều kiện thuận lợi cho hô hấp
của rễ người ta đã làm thế nào?
- HS: Làm cho đất thoáng rễ cây hô hấp tốt tạo
điều kiện cho rễ cây hút nước và muối khoáng mạnh mẽ.
- GV: Để làm cho đất thoáng có những biện pháp nào?
- HS: Cày bừa kĩ cho đất tơi xốp trước khi gieo hạt
tạo điều kiện cho hạt hô hấp tốt thuận lợi cho sự nảy
mầm của hạt Luôn xới xáo cho đất tơi xốp đảm bảo đủ
không khí cho rễ Phải cày ải trước khi gieo, cấy, làm
cỏ sục bùn tạo điều kiện cho đất chứa được nhiều không
khí Khi cây bị ngập lụt phải tìm cách thoát nước ngay
để tránh úng lâu, giúp cho đất thoáng khí.
- GV: Tại sao khi ngủ đêm trong rừng (dưới gốc cây to)
lại thấy khó thở Còn ban ngày lại mát và dễ thở hơn?
- HS: Cây hô hấp thải khí cacbonic Ban ngày cây quang
2 Hô hấp ở cây
- Trong quá trình hô hấp cây lấy ôxi của không khí
để phân giải các chất hữu
cơ, tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra khí cacbonic và hơi nước
- Tất cả các cơ quan của cây đều tham gia hô hấp
- Cây hô hấp suốt ngày đêm
- Sơ đồ tóm tắt quá trình
hô hấp ở cây xanh:
Chất hữu cơ + khí ôxi Năng lượng + khí CO2+ hơi nước
Trang 5
hợp nhả khí ôxi
- GV: Nếu không hô hấp, cây có tồn tại được không? Tại sao? - HS: Khí ôxi vào TB sẽ phân giải chất hữu cơ cung cấp cho cây năng lượng cây sống và lớn lên - GV: Cây xanh có hô hấp, trong quá trình đó cây xanh lấy oxi để phân giải các chất hữu cơ, sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống, đồng thời thải ra khí cacbonic và hơi nước: do đó không nên để nhiều cây xanh trong nhà vào ban đêm để tránh hiện tượng làm giảm lượng oxi cần cho hô hấp của con người. 4/Củng cố: (3phót) Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: Thế nào là hô hấp? - HS: Hô hấp là hiện tượng cây lấy oxi để phân giải chất hữu cơ tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra cacbonic và hơi nước - GV: Trong quá trình hô hấp cây nhả ra khí: a/ Oxi b/ Cacbonic c/ Cả oxi và cacbonic d/ Oxi hoặc cacbonic - HS: b 5/ Hướng dẫn học ở nhà : (1 phót) - Học bài - Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr79 - Nghiên cứu bài 24, trả lời các câu hỏi sau: + Phần lớn nước vào cây đi đâu? + Ý nghĩa của sự thoát hơi nước qua lá? + Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá? V Rút kinh nghiệm:
Trang 6
Ngày soạn: 18/11/2017
Ngày giảng : /11/2017 Tiết 27
Bài 24: PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI ĐÂU
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
-Trình bày được hơi nước thoát ra khỏi lá qua các lỗ khí
- Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước
- Biết được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá
2 Kỹ năng:
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật và chăm sóc cây trồng, có niềm tin thêm yêu khoa học KNS: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi quan sát và giải thích các hiện tượng của thí nghiệm
- Kĩ năng giải quyết vấn đề : giải thích tại sao phải tưới nước cho cây nhiều hơn khi trời nắng nóng, hanh khô, hay có gió thổi nhiều
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật và chăm sóc cây trồng, có niềm tin thêm yêu khoa học
Giáo dục đạo đức: Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường
4.Năng lực cần đạt:
- Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế
II Phương tiện:
- Gv: Chuẩn bị H: 24.1; 24.2; 24.3; bảng phụ
- HS: Nghiên cứu bài 24, làm thí nghiệm 1
III Phương pháp – KTDH được sử dụng:
- Trực quan, so sánh
IV Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định lớp: (1 phót)Kiểm tra sĩ số HS
2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phót)
Hô hấp là gì ? Vì sao hô hấp có ý
nghĩa quan trọng đối với cây
* Hô hấp là quá trình cây lấy khí oxi để phân giải chất hữu cơ, sản sinh năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động sống, đồng thời thải ra khícacbonic và hơi nước
Trang 7* Cây hô hấp suốt ngày đêm, tất cả các cơ quan của cây đều tham gia hô hấp
* Sơ đồ hô hấp:
Chất hữu cơ + O2 Năng lượng + CO2 + H2O
3/ Giảng bài mới:
*Vào bài: Chúng ta đều biết cây cần nước để quang hợp và sử dụng cho 1 số hoạt động khác nên hàng ngày rễ phải hút rất nhiều nước Nhưng theo nghiên cứu của các nhà khoa học cây chỉ giữ lại 1 phần rất nhỏ Còn phần lớn nước đi đâu?
*Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thí nghiệm xác định phần lớn nước vào cây đi đâu? (15p)
- Mục tiêu: HS biết lựa chọn được cách thiết kế thí nghiệm cho kết luận chứng minh đúng nhất để xác định được phần lớn nước vào cây do rễ hút đã được thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước qua lỗ khí của lá.
- Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Trực quan, thực hành thí nghiệm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày 1 phút
Tiến trình
- GV kiểm tra thí nghiệm các nhóm đã làm ở nhà
Hs Đặt thí nghiệm đã làm ở nhà lên bàn cho gv kiểm tra
Gv Nhận xét, đáng giá sự chuẩn bị của các nhóm
- GV gọi 2 Hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm
- HS trình bày cách tiến hành thí nghiệm và kết quả thu được
Gv Chiếu H 24.2, yêu cầu hs phân tích kết quả thí nghiệm
Hs Nghiên cứu thí nghiệm 2 của nhóm Tuấn và Hải
- GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi mục thảo
luận trong SGK - tr.81
1 Vì sao trong thí nghiệm các bạn đều sử dụng 2 cây tươi: 1
cây có đủ rễ, thân, lá và 1 cây có đủ rễ, thân mà không có lá ?
2 Theo em thí nghiệm nào đã kiểm tra được điều dự đoán ban
đầu? Vì sao em chọn thí nghiệm này?
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đại diện nhóm trình
bày nhóm khcs bổ sung
- GV chốt lại đáp án sau khi lớp đã thảo luận:
+ Trong thí nghiệm các bạn đều phải sử dụng 1 cây tươi có rễ,
thân mà đó ngắt bỏ lá để làm đối chứng với cây có đủ rễ,
thân, lá Làm như vậy sẽ chứng minh được vai trò của lá
trong thí nghiệm
+ Kết quả thí nghiệm của nhóm bạn Tuấn và Hải: Mức nước
ở lọ A (cây có lá) đó bị giảm, chứng tỏ rễ của cây có lá đã hút
một lượng nước, cán cân lệch về phía đĩa có lọ B (cây không
1.Thí nghiệm xác định phần lớn nước vào cây đi đâu:
a Thí nghiệm của nhóm Dũng và Tú
b Thí nghiệm của nhóm Tuấn và Hải
Trang 8
lá), chứng tỏ chính lượng nước do rễ hút lên đó được thoát ra
ngoài và qua lá Mức nước ở lọ B (cây không có lá) gần như
giữ nguyên, chứng tỏ cây không có lá không hút nước và
cũng không có hiện tượng thoát hơi nước qua lá, kết quả là
lượng nước ở lọ B vẫn giữ nguyên Do vậy, đĩa cân có lọ B
nặng hơn đĩa cân có lọ A
+ Kết quả thí nghiệm của nhóm Dũng và Tú: Mới chỉ chứng
minh được ở cây có lá đó có hiện tượng thoát hơi nước, cây
không lá không có hiện tượng đó Nhưng thí nghiệm chưa
chứng minh được lượng nước thoát ra là do rễ hút lên, bởi vì
trong hiện tượng hô hấp cây cũng thải ra hơi nước
- GV: Qua 2 thí nghiệm có thể rút ra kết luận gì?
- HS rút ra kết luận
- GV yêu cầu HS Quan sát H 24.3 SGK cho biết nước thoát
hơi ra ngoài nhờ bộ phận nào của lá?
- HS: hơi nước thoát ra ngoài qua: lỗ khí
- GV: Lỗ khí có cấu tạo như thế nào để phù hợp với chức
năng thoát hơi nước?
- HS trả lời
- GV: Vậy nước vào cây đã đi đâu?
- GV: Sơ đồ đường đi của nước từ lông hút vỏ rễ mạch
dẫn của rễ mạch dẫn của thân lá thoát ra ngoài (qua lỗ
khí)
c Kết luận : Phần lớn nước do rễ hút vào cây được lá thải ra môi trường bằng hiện tượng thoát hơi nước qua các lỗ khí ở lá
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của sự thoát hơi nước qua lá (6p)
-Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước qua lá : Tạo sức hút nước và muối khoáng từ rễ lên lá.
- Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Đọc tích cực
Tiến trình
- GV gọi HS đọc SGK tr.81, trả lời câu hỏi:
Vì sao sự thóat hơi nước qua lá có ý nghĩa rất quan
trọng đối với đời sống của cây?
- HS đọc SGK tr.81, trả lời:
+ Tạo sức hút vận chuyển nước và muối khoáng từ
rễ lá
+ Làm cho lá dịu mát
- GV tổng kết lại ý kiến yêu cầu HS rút ra kết
luận
II Ý nghĩa sự thoát hơi nước ở lá:
- Tạo động lực cho rễ hút và vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá Giữ cho lá khỏi bị đốt nóng dưới ánh nắng mặt trời
Hoạt động 3: Tìm hiểu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự thoát
Trang 9hơi nước qua lá (13p)
-Mục tiêu: HS biết được những điều kiện bên ngoài như: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm ảnh
hưởng rất lớn đến sự thoát hơi nước qua lá, từ đó giải thích được ý nghĩa của 1 số biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt.
- Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Đọc tích cực
Tiến trình
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi SGK tr.82
- GV gợi ý: Khi nào lá cây thoát hơi nước nhiều? Nếu cây
thiếu nước sẽ xảy ra hiện tượng gì?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV giúp HS hoàn thiện đáp án:
+ Người ta phải tưới nhiều nước cho cây trong những ngày
nắng nóng, khô hanh hoặc có gió mạnh vì trong những ngày đó
cây bị mất nhiều nước Khi cây bị thiếu nước, lá không quang
hợp được, các hoạt động sống khác cũng bị ngừng, cây khô
héo, có thể bị chết
+ Điều đó chứng tỏ sự thoát hơi nước qua lá phụ thuộc vào
những diều kiện bên ngoài như ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm của
không khí
Gv Giáo dục đạo đức hs: Hs có trách nhiệm bảo vệ thực vật
- GV: Trong sản xuất nông nghiệp để tạo điều kiện cho cây
sinh trưởng và phát triển tốt cần phải làm gì?
- HS: Cung cấp đủ nước cho cây (ngày nắng, khô hanh)
- GV: Nên cung cấp nước vào thời gian nào trong ngày là thích
hợp nhất? Tại sao?
- HS: Buổi sáng vì sự thoát hơi nước chủ yếu xảy ra vào ban
ngày
- GV: Tại sao khi trồng cây người ta thường chọn vào những
ngày râm mát và tỉa bớt cành lá đi?
- HS: Nhằm mục đích làm giảm sự thoát hơi nước qua lá khi
cây chưa bén rễ vì khi đánh cây đi trồng, rễ cây bị tổn thương
Nên lúc mới trồng chưa thể hút nước để bù lại lượng nước đã
bị mất qua lá)
- GV: Tại sao về mùa đông ở 1 số cây có hiện tượng rụng lá?
- HS: Vì mùa đông thời tiết không thuận lợi cho sự sinh dưỡng
của cây, trong tình hình đó sự rụng lá là hình thức thích nghi
để bảo vệ cây hạn chế sự thoát hơi nước ra ngoài
III Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá:
- Những điều kiện bên ngoaì ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá: ánh sáng, nhiệt độ, gió,
độ ẩm không khí
- Ứng dụng: cần tưới đủ nước cho cây vào những thời kì khô hạn, ngày nắng nóng
4/Củng cố: (5 phót)
Trang 10Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.
- GV: Phần lớn nước vào cây đi đâu?
- HS: Phần lớn nước do rễ hút vào cây đã được thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước qua lá
- GV: Ý nghĩa của sự thoát hơi nước là:
a/ Tạo ra sức hút làm cho nước và muối khoáng hoà tan được vận chuyển từ rễ lên thân lá
b/ Làm dịu mát lá
c/ Giúp lá quang hợp được
d/ Chỉ câu a, b đúng
- HS: d
5/ Hướng dẫn học ở nhà : (1 phót)
- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr82
- Mỗi nhóm chuẩn bị các loại lá: cây nắp ấm, lá dong ta, củ hành tây, lá mây, xương rồng
- Nghiên cứu bài 25, trả lời các câu hỏi sau:
+ Có những loại lá biến dạng nào?
+ Biến dạng của lá có ý nghĩa gì?
V Rút kinh nghiệm: