Một số điều chỉnh ở bài dạy nghe trong sách thí điểm tiếng anh 12

Khi học một ngoại ngữ, kỹ năng nghe được xem như một trong những kỹ năng quan trọng mà người học cần phải nắm vững nếu họ thực sự muốn thành công trong giao tiếp. Học Tiếng Anh không phải là một ngoại lệ, đặc biệt trong thời kỳ mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, khi hầu hết các hoạt động giao tiếp bằng Tiếng Anh thì đòi hỏi kỹ năng nghe ngôn ngữ này ngày càng cao. Nghe hiểu là một kỹ năng mà mọi người dù làm bất cứ nghề nghiệp nào cũng sử dụng hàng ngày. Là học sinh ở bậc THPT, việc rèn luyện kĩ năng nghe tiếng Anh là rất quan trọng để có thể hiểu được nội dung bài học Ngoại Ngữ trên lớp, là tiền đề quan trọng cho các em học tiếp ở bậc học cao hơn hoặc đi làm việc sau khi tốt nghiệp. Vậy giáo viên dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng phải làm gì và làm như thế nào để giúp học sinh phát triển kĩ năng nghe được tốt. Với những vấn đề gặp phải trong quá trình dạy kỹ năng nghe cho học sinh lớp 12 và sau khi được tham gia lớp bồi dưỡng tập huấn về phương pháp đánh giá và phát triển tài liệu dạy học bậc THPT, tôi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm trong năm học 2019 – 2020 với chủ đề: Một số điều chỉnh ở bài dạy nghe trong sách thí điểm tiếng Anh 12

MỤC LỤC

I LỜI GIỚI TIỆU

II TÊN SÁNG KIẾN

III TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

IV CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN

V LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.

VI NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU.

VII MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN

PHẦN I: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN

A.CƠ SỞ LÍ LUẬN

B CƠ SỞ THỰC TIỄN

C CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU

D MỘT SỐ ĐIỀU CHỈNH VỚI CÁC ĐƠN VỊ BÀI HỌC CỤ THỂ

PHẦN II TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

VIII.NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT

IX CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.

X ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC.

XI DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC CÁ NHÂN THAM GIA ÁP DỤNG LẦN ĐẦU.

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

I LỜI GIỚI THIỆU

Ngày nay nước ta đang thực hiện chính sách mở cửa, quan hệ hợp tác giữa nước tavới các nước khác trên thế giới ngày càng được tăng cường và mở rộng Đặc biệtkhi nước ta trở thành thành viên thứ 150 của tổ chức thương mại thề giới (WTO),nhu cầu giao tiếp để mở rộng nâng cao kiến thức, trình độ khoa học kĩ thuật, trình

độ chuyên môn ngày càng đòi hỏi ở mỗi chúng ta, đặc biệt là đối tượng học sinh ởcấp THPT phải có một trình độ ngoại ngữ (tiếng Anh) tốt Xuất phát từ yêu cầu đónên mỗi người học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng phải có một vốn kiếnthức tiếng Anh vững vàng, khả năng giao tiếp tốt Để làm được việc này chúng takhông ngừng đổi mới phương pháp dạy học cũng như chương trình học để đạt kếtquả thực chất cho môn Tiếng Anh nói chung và rèn được một số kỹ năng cơ bảncho học sinh

Khi học một ngoại ngữ, kỹ năng nghe được xem như một trong những kỹ năngquan trọng mà người học cần phải nắm vững nếu họ thực sự muốn thành côngtrong giao tiếp Học Tiếng Anh không phải là một ngoại lệ, đặc biệt trong thời kỳ

mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, khi hầu hết các hoạt động giao tiếp bằng TiếngAnh thì đòi hỏi kỹ năng nghe ngôn ngữ này ngày càng cao Nghe hiểu là một kỹnăng mà mọi người dù làm bất cứ nghề nghiệp nào cũng sử dụng hàng ngày Làhọc sinh ở bậc THPT, việc rèn luyện kĩ năng nghe tiếng Anh là rất quan trọng để cóthể hiểu được nội dung bài học Ngoại Ngữ trên lớp, là tiền đề quan trọng cho các

em học tiếp ở bậc học cao hơn hoặc đi làm việc sau khi tốt nghiệp Vậy giáo viêndạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng phải làm gì và làm như thế nào đểgiúp học sinh phát triển kĩ năng nghe được tốt

Với những vấn đề gặp phải trong quá trình dạy kỹ năng nghe cho học sinh lớp

12 và sau khi được tham gia lớp bồi dưỡng tập huấn về phương pháp đánh giá vàphát triển tài liệu dạy học bậc THPT, tôi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm trongnăm học 2019 – 2020 với chủ đề: " Một số điều chỉnh ở bài dạy nghe trong sách thíđiểm tiếng Anh 12 "

II TÊN SÁNG KIẾN

" Một số điều chỉnh ở bài dạy nghe trong sách thí điểm tiếng Anh 12 "

III TÁC GIẢ SÁNG KIẾN.

- Họ và tên: ……

- Email:

IV CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN

2

- Vấn đề sáng kiến giải quyết: Trong chuyên đề nghiên cứu này tôi xin trình bày một

số vấn đề liên quan đến việc điều chỉnh một số nội dung bài nghe trong sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm lớp 12 qua đó giúp học sinh phát triển kĩ năng nghe

- Phương pháp nghiên cứu

1 Đúc kết kinh nghiệm qua quá trình giảng dạy thực tế

2 Tham khảo tài liệu

3 Tham khảo kinh nghiệm của các đồng nghiệp

VI NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐÀU.

Chuyên đề này được nghiên cứu và thực hiện từ tháng 8/2018 đến nay

VII MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN

PHẦN I: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN A.CƠ SỞ LÍ LUẬN

Theo Tsiplakides,I (2011) , một kĩ năng quan trọng mà một người giáo viên cần phải có là kĩ năng điều chỉnh sách giáo khoa họ dùng trên lớp để phù hợp với trình

độ phát triển ngôn ngữ của học sinh họ dạy , đồng thời giải quyết những phần còn hạn chế của sách giáo khoa Thông qua quá trình điều chỉnh, giáo viên có thể cụ thể hóa bài học làm cho nó trở thành nguồn tư liệu dạy học phù hợp hơn Thông thường, quá trình này diền ra đều đặn khi giáoviên đã thật sự nắm vững nội dung cuốn sách vì nội dung của bài học mà cần điều chỉnh chỉ thể hiện rõ ràng qua quá trình giáo viên tiến hành giảng dạy

Do đó, ông cho rằng, một giáo viên không thể sử dụng tốt một cuốn sách giáokhoa mà không có bất kì một hình thức điều chỉnh nào Việc điều chỉnh sách giáokhoa là hầu như không thể tránh khỏi trong lớp học tiếng Anh vì một cuốn sáchgiáo khoa không được thiết kế hay viết cho riêng một đối tượng học sinh cụ thểnào, do đó nó có thể chứa đựng những nội dung và nhiệm vụ mà giáo viên cảmthấy không phù hợp đối với học sinh của mình Vì vậy, chắc chắn giáo viên sẽ cầnphải điều chỉnh sau khi xem xét các yếu tố sau:

- Nhu cầu cụ thể và trải nghiệm của học sinh

- Hoàn cảnh chung mà cuốn sách được sử dụng

Việc điều chỉnh sách giáo khoa có thể diễn ra dưới nhiều hình thức Ví dụ giáoviên có thể chọn các cách điều chỉnh như sau:

- Biến đổi nội dung của sách giáo khoa

- Bổ sung hoặc loại bỏ bớt nội dung sách giáo khoa

- Sắp xếp lại nội dung sách giáo khoa

- Biến đổi hoặc thay đổi các nhiệm vụ và hoạt động ngôn ngữ

Gabrielatos (2000) cũng cho rằng việc điều chỉnh sách giáo khoa có thể thực hiệnvới các hình thức sau:

- Giáo viên có thể bỏ các tư liệu và nhiệm vụ trong sách

- Giáo viên có thể sắp xếp lại hoặc kết hợp các tư liệu và nhiệm vụ trong sách

- Giáo viên có thể thay thế tư liệu và nhiệm vụ trong sách

- Giáo viên có thể bổ sung tư liệu và nhiệm vụ

Ông cũng cho rằng giáo viên có thể lựa chọn bỏ hoặc biến đổi tư liệu hoặc nhiệm

vụ vì các lí do sau:

- Học sinh đã quen với thành tố ngôn ngữ hoặc đã nắm vững kĩ năng nào đó

- Có quá nhiều nhiệm vụ trong một đơn vị bài học

- Nội dung liên quan không được ưu tiên

- Nội dung/ nhiệm vụ chưa được thiết kế rõ ràng

- Nội dung/ nhiệm vụ chưa phù hợp với mục đích bài học

- Chủ đề không phù hợp với học sinh

- Bài khóa có độ dài không phù hợp

- Tư liệu không phù hợp với mục tiêu mà chúng được thiết kế để hoàn thành

- Tư liệu không phù hợp với độ tuổi, nhu cầu, kinh nghiệm của học sinh

- Tư liệu không rõ ràng, khó hiếu

B CƠ SỞ THỰC TIỄN.

Với đặc điểm là đối tượng dạy học của tôi là học sinh ở vùng nông thôn nên cơ hộitiếp xúc và sử dụng tiếng Anh của các em rất ít Hơn nữa, đa phần các em học sinh đều học chuyên về các môn khoa học tự nhiên nên các em có kiến thức tiếng Anh khá yếu, đặc biệt là kĩ năng nghe, nói

Qua nhiều năm học sử dụng sách tiếng Anh lớp 12 chương trình thí điểm tôi nhận thấy một thực tế là một số bài học nghe có các nhiệm vụ và hoạt động tương đối khó với học sinh nói chung và học sinh các lớp chuyên khoa học tự nhiên ở trường THPT nói riêng ( 5/10 đơn vị bài học thiết kế với dạng trả lời câu hỏi nghe hiểu ( comprehension question) Điều này làm cho học sinh cảm thấy nản

lòng khi không thực hiện được các các nhiệm vụ đề ra Kết quả là học sinh giảmhứng thú đối với giờ học nghe và không cải thiện được kĩ năng nghe cùng với các

kĩ năng ngôn ngữ khác

Một thực tế khác nữa mà tôi nhận thấy là các dạng bài nghe theo khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam cũng như các dạng bài thi các chứng chỉ quốc tế như KET, PET, IELTS, TOEFL hầu như không tập trung vào dạng bài nghe trả lời câu hỏi ( comprehension questions) mà phần lớn gồm các dạng bài điền

khuyết ( gap filling), lựa chọn đúng /sai ( True/ False statements), câu hỏi đa lựachọn (MCQs)…

Từ thực tế trên tôi mạnh dạn áp dụng các kiến thức đã được tập huấn bồi dưỡng đểthực hiện một số điều chỉnh đối với bài học nghe trong sách thí điểm tiếng Anh 12

để phù hợp hơn với đối tượng học sinh của mình

C CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU

- Biến đổi dạng, kiểu bài tập (Change the form of the task)

D MỘT SỐ ĐIỀU CHỈNH ĐỐI VỚI CÁC ĐƠN VỊ BÀI HỌC CỤ THỂ

1 Bài 1 ( Unit 1 Life Story – Listening )

Hoạt động 3 ( Sách giáo khoa)

Listen again and answer the questions

1.What life skills does Andy think people should have?

2.According to Andy, what questions should we ask ourselves when reading or

hearing a life story?

3 What can we benefit from learning about a person’s failures or successes?

1.The audience should have life skills to protect themselves and to learn from otherpeople’s lives

2.We should ask ourselves to questions: - “

Why is this story told?”

- “ What lessons can I learn from it?”

3.We can learn how to avoid similar mistakes or to adopt a new way of life so we can improve ourselves and become better human beings

Hoạt động 3 sau khi điều chỉnh

Listen and decide if the following statement is True(T) or False(F)

1 Andy thinks people should have life skills to protect others

2 We should learn from other people’s lives

3 We can improve ourselves only by learning about a person’s success

Lesson Plan

1 Why are people often interested in Do as appointed

the life of celebrities or famous - People are curious

- They can have st to gossip aboutAsk Ss to work in pairs, discuss the ….

questions

2 Listen to the talk show with host Do as appointed

Cindy Brown and guest speaker 1 B

Andy Lewis, a sociologist Choose the 2 A

4 AAsk Ss to do the task then exchange the

answer with their partner

3 Listen again and decide if the Do as appointed

statement is True or False Listen and decide if the followingPlay the tape twice statement is True(T) or False(F)

1 Andy thinks people should have lifeskills to protect others

Let Ss listen to the recording, do the 2 We should learn from other

task then compare the answer with their people’s lives

3 We can improve ourselves only by

4 Do you agree with Andy that Do as appointed

everyone’s life story is like a book We agree with the idea that

that can teach us something? everyone’s life is like a book that can

teach us something That is becauseAsk Ss to work in groups, ask and we can learn many things from other’sanswer the questions success or failure

2 Bài 3 (Unit 3 – The Green Movement – Listening )

Hoạt động 2 ( Sách giáo khoa)

Listen to a talk show and answer the questions

1.What is the main topic of the talk show?

2.What is the aim of the Go green initiative?

3 What does the mini project involve?

4 What is the host’s opinion about the project?

Keys

1.A secondary school’s Go Green movement in Cam Ranh

2 To help their school to go green and save the planet

3.Students spare ten minutes during the break time every weekday at school for green activities

4.He hopes the project will encourage more people to change their lifestyles and gogreen

Hoạt động 2 sau khi điều chỉnh.

Listen to a show and choose the best answer for each of the following questions.1.What is the main topic of the talk show?

a A secondary school’s Go Green movement in Cam Ranh

b Two students’ green activities at a secondary school in Cam Ranh

c How to reduce Global warming effects in Cam Ranh

2.What is the aim of the Go Green initiative?

a to help the school to go green and save the planet

b to teach students how to live green

c to promote green activities in Cam Ranh

3.What do the students do to carry out the mini project? a

They take part in a Green Sunday campaign

b They spare ten minutes during the breaktime for green activities

c They raise funds to donate to a local environmental organization

4.What is the host’s opinion about the project?

a.He hopes the project will encourage more people to change their lifestyles and

go green

b He thinks the project will be beneficial to the environment

c He believes the project will be more effective if more people pay attention to it

Lesson Plan

1 Work in pairs Discuss and Do as appointed

prepare an action plan for the Go - Turn off the lights when you leave

Green Week in your school In your - Save energy and reduce global

plan, describe the activities for each warming

day and the reasons for doing them.

Ask Ss to work in pairs and do the task

2 Listen to a talk show and choose Listen to a show and choose the best

the best answer for the following answer for each of the following

questions

show?

Let Ss listen to the recording and do the a A secondary school’s Go Green

movement in Cam Ranh

secondary school in Cam Ranh

c How to reduce Global warmingeffects in Cam Ranh

2.What is the aim of the Go Greeninitiative?

a to help the school to go green andsave the planet

b to teach students how to live green

c to promote green activities in CamRanh

3 What do the students do to carry outthe mini project?

a They take part in a Green Sundaycampaign

b They spare ten minutes during thebreaktime for green activities

c They raise funds to donate to a localenvironmental organization.

4.What is the host’s opinion about theproject?

a.He hopes the project will encouragemore people to change their lifestylesand go green

b He thinks the project will bebeneficial to the environment

c He believes the project will be moreeffective if more people pay attention

to it

3 Listen again and decide if the Do as appointed

statements are T, F or Ng and tick 1 Recycling old/broken electronics

the correct box. 2 Growing organic vegetables

3 Learning about going greenLet Ss work in pairs to do the task 4 Checking for mould growth

5 Testing and widening environmentalknowledge

One advantage of green energy sources

is that they are renewable, so they arereplaced naturally and cannot beseriously depleted

4 Listen again and complete the Do as appointed

chart Use no more than five words

for each blank.

3 Bài 4 (Unit 4 – The Mass media – Listening )

Hoạt động 3 ( Sách giáo khoa)

Listen and answer these questions

1 How does Lan learn new vocabulary?

2 Why does Lan like playing languge games?

3 How does Lan connect with native speakers of English?

4 How did she create her flash cards?

Keys

1.She downloaded some language learning apps on her smartphones and startedlearning vocabulary on the go

2 Because she wants to improve her English

3 She uses some social networking sites

4 She used a free programme on her smartphone

Hoạt động 3 sau khi được điều chỉnh.

Listen again and fill no more than three words into each gap to complete the

summary of the listening

Lan has got an A level on her English test thanks to a few (1) ………… that helpher to improve her English She registered and created an account with hernickname Then she downloaded some free language learning apps on hersmartphone and started (2) ……… new vocabulary on the go She alsoplayed online language games such as scrabble and (3) ……… Besides,

she used some social networking sites to connect with (4) ……… so she canask questions or have her writing draft corrected She used a (5) ……… available on her smartphone to create vocabulary and flashcards and then uploaded

on all her social media sites She used the (6) ……… to collect interestingsamples from English TV and radio This is a great way to learn English

Keys 1 social networking sites

2 revising and learning

1 Read about how three students use Do as appointed

social media Complete the sentences 1 apps

with the words from the box 2 record

3 GPSAsk Ss to do the task, then compare the 4 interactive

result with their partner

5 connect

6 audio

7 updates

2 Listen to a conversation between Do as appointed

two students talking about language Nam’s birthday

learning applications Which of the Language learning courses

following did they not talk about?

Ask Ss to do this task in pairs

3.Listen again and fill no more than

three words into each gap to complete

the summary of the listening.

.

Play the tape twice

Let Ss listen to the recording and work

in pairs to do the task

Do as appointed

Lan has got an A level on her English test thanks to a few (1) ………… that help her to improve her English She registered and created an account with her nickname Then she

downloaded some free language learning apps on her smartphone and started (2) ……… newvocabulary on the go She also played online language games such as

scrabble and (3) ………

Besides, she used some social networking sites to connect with (4)

… so she can ask questions

or have her writing draft corrected Sheused a (5) ……… available on her smartphone to create vocabulary and flashcards and then uploaded on allher social media sites

She used the (6) ……… to collect interesting samples from English TV and radio This is a great way to learn English

Keys 1 social networking sites

2 revising and learning

3 crossword puzzles

4 native speakers

5 free programme

6 recording feature