Quản lý công tác sinh viên của trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất biện pháp quản lý phù hợp với thực tế và có tính khả thi nhằm giúp nâng cao chất lượng quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và C[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ THANH NGA

QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI

TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC

MÃ SỐ: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phó Đức Hòa

HÀ NỘI - 2014

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN Error! Bookmark not defined

MỤC LỤC 1

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮTError! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG Error! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU 5

1 Lý do chọn đề tài 5

2 Mục đích nghiên cứu 6

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 6

4 Giả thuyết khoa học 7

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 7

6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 7

7 Phương pháp nghiên cứu 7

8 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 8

9 Cấu trúc luận văn 8

Chương 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH

VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Error! Bookmark not defined

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined

1.1.1 Thế giới Error! Bookmark not defined

1.1.2 Việt Nam Error! Bookmark not defined

1.2 Một số khái niệm cơ bản Error! Bookmark not defined

1.2.1 Quản lý và chức năng của quản lý Error! Bookmark not defined

1.2.2 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trườngError! Bookmark not defined

1.2.3 Biện pháp quản lý Error! Bookmark not defined

1.2.4 Sinh viên Error! Bookmark not defined

1.3 Công tác sinh viên trong trường đại họcError! Bookmark not defined

1.3.1 Vị trí, vai trò của công tác sinh viên trong trường đại họcError! Bookmark not defined 1.3.2 Nội dung của công tác sinh viên trong trường đại họcError! Bookmark not defined

1.4 Quản lý công tác sinh viên trong các trường Đại họcError! Bookmark not defined

1.4.1 Ban hành các văn bản, quy định, kế hoạch về quản lý CTSVError! Bookmark not defined 1.4.2 Mức độ quan tâm của cán bộ quản lý về quản lý CTSVError! Bookmark not defined

1.4.3 Năng lực của đội ngũ QLSV Error! Bookmark not defined

1.4.4 Nhận thức của cán bộ giảng viên về tầm quan trọng của quản lý CTSVError! Bookmark not defined 1.4.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho QLSV Error! Bookmark not defined

1.4.6 Sự phối hợp giữa nhà trường với chính quyền địa phương, gia

đình và các ban ngành đoàn thể Error! Bookmark not defined

1.4.7 Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong sinh viênError! Bookmark not defined

1.4.8 Công tác thi đua khen thưởng, đảm bảo quyền lợi, chính sách cho SVError! Bookmark not defined

1.5 Mối liên hệ giữa quản lý công tác sinh viên với chất lượng đào tạoError! Bookmark not defined 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác sinh viênError! Bookmark not defined

1.6.1 Đặc điểm của SV Error! Bookmark not defined

1.6.2 Điều kiện kinh tế xã hội Error! Bookmark not defined

1.6.3 Cơ chế, chính sách của Đảng và Nhà nướcError! Bookmark not defined

Kết luận chương 1 Error! Bookmark not defined

Chương 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN

CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘIError! Bookmark not defined 2.1 Khái quát về Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà NộiError! Bookmark not defined

2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển của trường Đại học Khoa học

và Công nghệ Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.1.2 Nhiệm vụ, tầm nhìn, giá trị của TrườngError! Bookmark not defined

2.1.3 Cơ cấu tổ chức Error! Bookmark not defined

2.1.4 Cơ sở vật chất của trường Error! Bookmark not defined

2.1.5 Lĩnh vực đào tạo và quy mô đào tạo Error! Bookmark not defined

2.2 Thực trạng công tác sinh viên của trường Đại học Khoa học và

Công nghệ Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.2.1 Thực trạng công tác tổ chức hành chínhError! Bookmark not defined

2.2.2 Thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động học tập và rèn luyện.Error! Bookmark not defined

2.2.3 Thực trạng công tác y tế, thể thao Error! Bookmark not defined

2.2.4 Thực trạng công tác thực hiện các chế độ, chính sách đối với SVError! Bookmark not defined

2.2.5 Thực hiện công tác an ninh chính trị, trật tự, an toàn, phòng

chống tội phạm và các tệ nạn xã hội Error! Bookmark not defined

2.2.6 Thực trạng công tác quản lý sinh viên nội trú, ngoại trúError! Bookmark not defined

2.3 Thực trạng quản lý công tác sinh viên của trường Đại học Khoa

học và Công nghệ Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.3.1 Ban hành các văn bản, quy định, kế hoạch về quản lý CTSVError! Bookmark not defined 2.3.2 Mức độ quan tâm của cán bộ quản lý về quản lý CTSVError! Bookmark not defined

2.3.3 Năng lực của đội ngũ QLSV Error! Bookmark not defined

2.3.4 Nhận thức của cán bộ giảng viên về tầm quan trọng của quản lý CTSVError! Bookmark not defined 2.3.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho QLSV Error! Bookmark not defined

2.3.6 Sự phối hợp giữa nhà trường với chính quyền địa phương, gia

đình và các ban ngành đoàn thể Error! Bookmark not defined

2.3.7 Công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong SVError! Bookmark not defined

2.3.8 Công tác thi đua khen thưởng, đảm bảo quyền lợi, chính sách cho SVError! Bookmark not defined

2.4 Đánh giá thực trạng quản lý công tác sinh viên tại trường Đại

Khoa học và Công nghệ Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.4.1 Những ưu điểm: Error! Bookmark not defined

2.4.2 Những hạn chế Error! Bookmark not defined

2.4.3 Nguyên nhân của những hạn chế Error! Bookmark not defined

Kết luận chương 2 Error! Bookmark not defined

Chương 3 : BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN CỦA

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘIError! Bookmark not defined

3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined

3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống Error! Bookmark not defined

3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined

3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, thực tiễnError! Bookmark not defined

3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả và đồng bộError! Bookmark not defined

3.2.Các biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Khoa

học và Công nghệ Hà Nội Error! Bookmark not defined

3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công

tác sinh viên cho toàn thể cán bộ, giảng viên.Error! Bookmark not defined

3.2.2 Biện pháp 2: Hoàn thiện hệ thống các văn bản của nhà trường

về quản lý công tác sinh viên Error! Bookmark not defined

3.2.3 Biện pháp 3: Xây dụng đội ngũ và nâng cao năng lực đội ngũ

cán bộ quản lý công tác sinh viên Error! Bookmark not defined

3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng,

đạo đức, lối sống cho sinh viên Error! Bookmark not defined

3.2.5 Biện pháp 5: Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật,

đảm bảo quyền lợi, chính sách cho sinh viênError! Bookmark not defined

3.2.6 Biện pháp 6: Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý

sinh viên Error! Bookmark not defined

3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường công tác phối kết hợp giữa các phòng,

ban, hội sinh viên và các cơ quan, tổ chức khác trong quản lý sinh viên

cũng như mối liên hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hộiError! Bookmark not defined

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp và điều kiện thực hiệnError! Bookmark not defined

3.4 Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện phápError! Bookmark not defined

3.4.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

3.4.4 Kết quả khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

Kết luận chương 3 Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

TÀI LIỆU THAM KHẢO 10

PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

1.1 “Khoa học-Công nghệ, Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu”, giáo

dục là nền tảng của sự phát triển khoa học- công nghệ Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội công nghiệp hóa, hiện đại hóa là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh, bền vững và đóng vai trò chủ yếu trong việc nâng cao

ý thức dân tộc và năng lực các thế hệ trẻ Giáo dục được coi là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quyết định tương lai của con người và của cả xã hội Xác định được vị trí và tầm quan trọng của giáo dục nên trong chiến lược phát triển giáo dục, ngành giáo dục đã và đang thực hiện đổi mới một cách toàn diện và đồng bộ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã đề ra chủ trương đổi mới

toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao “Nâng

cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, nội dung phương pháp dạy và học, thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam” Một trong những đổi mới cơ bản, quan trọng và cấp

thiết của giáo dục hiện nay là đổi mới công tác quản lý giáo dục

Trong hoạt động quản lý của các trường đại học thì công tác QLSV giữ vai trò rất quan trọng vì SV là đối tượng của quá trình đào tạo, là mục tiêu của quá trình đào tạo QLSV là một nhiệm vụ quan trọng, phức tạp, nặng nề có tác dụng mạnh mẽ đối với chất lượng đào tạo của các trường đại học

1.2 Trường Đại học Khoa học và Công nghệ (USTH) là trường đại học công

lập quốc tế thuộc hệ thống giáo dục quốc dân được thành lập theo Hiệp định giữa Chính phủ nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ nước Cộng hoà Pháp ký ngày 12/11/2009 Trường Đại Khoa học & Công nghệ Hà Nội là một trong bốn trường đại học công lập trực thuộc Bộ GD-ĐT nằm trong lộ trình lên đại học đẳng cấp quốc tế của Việt Nam Mục tiêu chính của Trường là phát triển một trung tâm chất lượng cao kết hợp giữa nghiên cứu, giảng dạy và liên hệ chặt chẽ với giới công nghiệp trong lĩnh vực khoa học và công nghệ, đồng thời phát triển một mô hình hợp tác giữa khối tư nhân

và nhà nước trong giáo dục đại học và các lĩnh vực nghiên cứu Là một trường đại học công lập quốc tế theo mô hình tiên tiến, trường sẽ được xây dựng tại Khu Công nghệ cao Hòa Lạc Trong 10 năm đầu, Trường hoạt động kết hợp với Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam tại 18 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội

Tính đến năm 2014, Trường đã có 4 khóa đào tạo với tổng số 500 SV theo học hệ cử nhân và thạc sỹ các chuyên ngành (số liệu thống kê năm học 2013-2014) Dự kiến đến năm 2020, trường Đại học Khoa học và Công nghệ sẽ tiếp nhận 8000 SV theo học các hệ đào tạo từ bậc cử nhân, thạc sỹ và tiến sỹ

Với quy mô và chiến lược phát triển của trường trong những năm tới, trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội cần có một phương thức quản

lý hợp lý và hiệu quả để đạt được mục tiêu và nhiệm vụ được giao

1.3 Là một cán bộ công tác trong bộ phận CTSV của Trường Đại học Khoa

học và Công nghệ Hà Nội, nhân thức được tính cấp thiết của vấn đề giáo dục đào tạo nói chung và thực trạng tại đơn vị tôi đang công tác, tôi chọn đề tài

“Quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội trong giai đoạn hiện nay” làm vấn đề nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp của mình.

2 Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý CTSV và thực trạng quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội, đề tài đề xuất các

biện pháp quản lý CTSV của trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội trong giai đoạn hiện nay nhằm làm rõ thêm thực trạng quản lý công tác SV của nhà trường để từ đó, xác định các biện pháp quản lý sao cho phù hợp, góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý SV nói riêng và chất lượng đào tạo nói chung của trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội

3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu

3.1 Khách thể nghiên cứu: Quản lý CTSV của các trường đại học hiện nay 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý CTSV của Trường Đại học

Khoa học và Công nghệ Hà Nội

4 Giả thuyết khoa học

Việc quản lý CTSV ở các trường đại học hiện nay còn nhiều bất cập

Nếu đề xuất các biện pháp quản lý CTSV đáp ứng với những yêu cầu đổi mới công tác quản lý của nhà trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội thì

công tác quản lý của trường sẽ từng bước được nâng cao

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý CTSV ở các trường đại học

5.2 Khảo sát thực trạng quản lý CTSV và việc quản lý CTSV của Trường Đại

học Khoa học và Công nghệ Hà Nội

5.3 Đề xuất các biện pháp quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và

Công nghệ Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

6.1 Giới hạn đề tài nghiên cứu:

Biện pháp quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và Công nghệ

Hà Nội

6.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu:

Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội

6.3 Giới hạn khách thể nghiên cứu

Trong điều tra thu thập số liệu, đề tài tập trung nghiên cứu với 380 sinh viên, 28 cán bộ và 42 giảng viên của Trường Đại học Khoa học và Công nghệ

Hà Nội

Đề tài tập trung sử dụng số liệu của bốn năm học 2010-2011,

2011-2012, 2012-2013 và năm học 2013- 2014

7 Phương pháp nghiên cứu

7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Tìm hiểu và phân tích các quan điểm lý luận thể hiện trong các văn bản quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nghiên cứu trên sách, báo chí, các tài liệu chuyên môn liên quan đến nội dung quản lý CTSV

7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

7.2.1 Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi (anket)

Phương pháp điều tra bằng phiếu khảo sát là một phương pháp rất hiệu quả nhằm nắm rõ những nhìn nhận về việc quản lý CTSV của trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà nội, để từ đó có những điều chỉnh sát thực, kịp thời trong luận văn

7.2.2 Phương pháp phỏng vấn

Phương pháp này được sử dụng để thu thập thêm thông tin về thực trạng CTSV

7.2.3 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia

Bằng phương pháp xin ý kiến chuyên gia, trao đổi, thu thập các số liệu thực tiễn Phương pháp này sử dụng với mục đích đánh giá thực trạng quản lý CTSV của trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội, đồng thời xem xét mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp mà tác giả đề xuất trong luận văn

7.3 Phương pháp thống kê toán học trong quản lý giáo dục

Bằng việc sử dụng một số phần mềm tin học, các phương pháp định lượng, định tính, thống kê toán học trong khoa học giáo dục nhằm xử lý các

số liệu đã điều tra và ý kiến chuyên gia trong luận văn

8 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

Góp phần làm sáng tỏ cơ sở lý luận việc quản lý liên kết nhằm từng bước đảm bảo chất lượng đào tạo

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất biện pháp quản lý phù hợp với thực tế và có tính khả thi nhằm giúp nâng cao chất lượng quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội; từ đó có thể nhân rộng phương pháp quản lý CTSV cho các trường đại học có mô hình quản lý

và đào tạo tương đồng

9 Cấu trúc luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo

và các phụ lục, luận văn được trình bày trong 3 chương:

Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý CTSV ở trường cao đẳng, đại học Chương 2: Thực trạng quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học

và Công nghệ Hà Nội

Chương 3: Biện pháp quản lý CTSV của Trường Đại học Khoa học và

Công nghệ Hà Nội trong giai đoạn hiện nay