- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ,.. - Năng lực[r]
Trang 1Ngày soạn:28/10/2019 Tiết PPCT: 11
Tuần: 11
Chủ đề 2: ĐOẠN THẲNG.TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
Tiết 5 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nắm được: “ Trên tia Ox, có một và chỉ một M sao cho OM = m ( đơn
vị dài) ( m > 0)
- Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Trên tia Ox, nếu OM = a, ON = b và a, b thì M nằm giữa O và N
2 Kỹ năng:
- Biết vận dụng các vẽ đoạn thẳng và kiến thức nằm giữa để giảt bài tập
3 Tư duy:
- Phát triển tư duy logic, trí tưởng tượng trong thực tế
- Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán
4 Thái độ:
- Cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài
- Tích cực tự giác học tập, có tinh thần hợp tác
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực
sử dụng ngôn ngữ,
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực suy luận, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực mô hình hóa toán học
II Chuẩn bị:
1.GV: Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, compa
2.HS: Thước thẳng có chia khoảng, compa
III Phương pháp:
- Phương pháp vấn đáp
- Phát hiện và giải quyết vấn đề
Trang 2- Hoạt động nhóm, thảo luận nhóm
IV Tiến trình dạy học:
1.Ổn định lớp : (1’)
6A2 6A3
2.Kiểm tra bài cũ : (5’)
GV: Nêu câu hỏi
1 Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A
và B thì ta có đẳng thức nào?
2 Làm bài tập :
Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điiểm
V, A, T sao cho AT = 10cm, VA = 20
cm và VT = 30 cm
Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
HS: Lên bảng trả lời (5đ) Thực hiện vẽ
(3đ
- Điểm A nằm giữa hai điểm T và V (2đ)
3 Bài mới.
Hoạt đông 1 Vẽ đoạn thẳng trên tia
Thời gian: 15 phút
Mục tiêu: + HS nắm được trên tia Ox, có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m
(đơn vị dài) (m > 0)
+ HS biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
PPDH : vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân , trực quan, luyện tập.
Kỹ thuật: đặt câu hỏi, trả lời, động não, hỏi và trả lời,viết tích cực, tóm tắt nội
dung
Hình thành các năng lực: hợp tác, tính toán, tự học, sử dụng ngôn ngữ , giải quyết
vấn đề …
- HS nghiên cứu SGK
- Để vẽ một đoạn thẳng cần xác định hai
1 Vẽ đoạn thẳng trên tia
Ví dụ 1: SGK
Trang 3mút của nó ở VD1 mút nào đã biết? Cần
xác định mút nào?
? Để vẽ đoạn thẳng ta cần những dụng cụ
nào? Cách vẽ như thế nào
- HS làm việc cá nhân các công việc sau:
- Vẽ một tia Ox tuỳ ý
- Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M
trên tia Ox sao cho OM = 2 cm nói cách
làm
- Giới thiệu cách 2 – Dùng compa
?Sau khi thực hiện xong 2 cách xác định
điểm M trên tia Ox, có nhận xét gì?
- Chốt lại kiến thức: Nhận xét
- HS thực hiện VD2 (SGK.122) –
Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD
sao cho CD = AB
?Bài tập cho gì ? Yêu cầu gì?
*) Củng cố:
Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng:
OM = 2,5cm (bảng 25cm)
ON = 3cm (bảng 30cm)
C1: Dùng thước thẳng
C2: Dùng thước và compa
GV chốt lại cách vẽ và nếu vẽ đoạn thẳng
dài hơn thước ta làm ntn?
- Nhận xét gì về 3 điểm O, M, N
x
*Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một chỉ một điểm M sao cho
OM = a (đơn vị dài)
Ví dụ 2 SGK
x
Hoạt động 2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (10’)
Trang 4Thời gian: 10 phút
Mục tiêu: + HS nắm được trên tia Ox có OM = a , ON =b, nếu 0 < a <b thì điểm M
nằm giữa hai điểm O và N
+ HS biết cách vẽ các đoạn thẳng trên tia
PPDH : vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân , trực quan, luyện tập.
Kỹ thuật: đặt câu hỏi, trả lời, động não, hỏi và trả lời,viết tích cực, tóm tắt nội
dung
Hình thành các năng lực: tính toán, tự học, sử dụng ngôn ngữ , giải quyết vấn đề
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân các công
việc sau:
- Vẽ một tia Ox tuỳ ý
- Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm
Mvà N trên tia Ox sao cho OM = 2 cm,
ON = 3 cm
- Trong ba điểm O, M, N điểm nào nằm
giữa hai điểm còn lại ?
- Từ đó ta có nhận xét gì ?
2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
Ví dụ: SGK
x
* Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON
= b, nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N
4 Củng cố và luyện tập: (10’)
Bài tập 58 SGK.124
- HS làm việc cá nhân vào nháp
- Một HS lên bảng vẽ và trình bày
cách vẽ
- Nhận xét và hoàn thiện vào vở
Bài tập 58 SGK.124
x
- Vẽ tia Ax, trên tia Ax vẽ B sao cho AB = 3,5 cm
Trang 5Bài tập 53 SGK.124
? Nhận xét quan hệ OM và ON ?
Từ đó suy ra điểm nào nằm giữa
trong ba điểm O, M, N ?
- Một HS lên bảng trình bày
- Nhận xét và hoàn thiện vào vở
Bài tập 54 SGK.124
- Nhận xét quan hệ OA và OB ?
Từ đó suy ra điểm nào nằm giữa
trong ba điểm O, A, B ?
- Một HS lên bảng trình bày
- Nhận xét và hoàn thiện vào vở
Bài tập 53 SGK.124
x
Vì OM < ON nên M nằm giữa O và N, ta có:
OM + MN = ON Thay OM = 3 cm, ON = 6 cm ta có:
3 + MN = 6
MN = 6 – 3
MN = 3 cm Vậy OM = MN = 3 cm
Bài tập 54 SGK.124
x
Vì OA < OB nên A nằm giữa O và B, suy ra
OA + AB = OB Thay OA = 2 cm, OB = 5 cm, ta có :
2 + AB = 5 Suy ra : AB = 3 cm Ttự ta tính được BC = 3 cm Vậy AB = BC( = 3cm)
4 Củng cố: (3’)
Trang 6Cách vẽ Nhận xét Vận dụng
Vẽ đoạn thẳng
cho biết độ dài
Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
Vẽ đoạn thẳng trên tia
Cách vẽ Nhận xét Vận dụng
Vẽ tia Ox
Vẽ tia Ox
Vẽ đoạn thẳng OA trên tia Ox
Vẽ đoạn thẳng OA,
OB trên tia Ox
5 Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà.(1’)
- Học bài theo SGK và vở ghi
- Hoàn thành các bài tập trong vở bài tập
- Làm bài tập 55, 56,57 ,59 SGK /124
- Đọc trước bài học tiếp theo ở nhà Bài 10: “Trung điểm của đoạn thẳng’
V Rút kinh nghiệm: