- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống. - Phương pháp: vấn đáp, khái quát[r]
Trang 1Ngày soạn: 11/1/2019
Ngày dạy: 14/1/2019
Tiết: 43
Tuần: 21
Tiết 3: BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- HS hiểu được “bảng tần số: là 1 hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu Giúp cho việc sơ bộ nhận xét đánh giá về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn
2.Kỹ năng:
- HS biết lập bảng “tần số” dạng ngang và dạng dọc từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét và tổng hợp
3.Tư duy:
- Rèn khả năng quan sát dự đoán, suy luận hợp lí và suy luận logic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;
- Các phẩm chất tư duy: so sánh tương tự, khái quát hóa
4 Thái độ và tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác;
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu
BP1: Bảng 9); BP2: Bảng 8(SGK-10), bảng 9; BP3: Bài 6(SGK-11); BP4: Bài 7(SGK-11); BP5: Bài 5(SGK-11)
- HS: Bảng nhóm, bút dạ, thước thẳng có chia khoảng
III Phương pháp
-Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, phân tích, tổng hợp
IV Tiến trình dạy - học
1 Ổn định tổ chức: (1')
7A 7C
Trang 22 Kiểm tra bài cũ (8’) HĐ 1 Hoạt động khởi động
Câu 1 ( Tb): Tóm tắt kiến
thức bài thu thập số liệu thống
kê, tần số
Câu 2 (Y): Thế nào là một giá
trị của dấu hiệu Định nghĩa
tần số của mỗi giá trị
Câu 3 (Tb – K) GV treo BP1
-Yêu cầu HS làm bài tập
4(SGK-9) (bài tập đã chữa tiết
trước)
Câu 1: Điều tra: thu thập số liệu=>lập bảng số liệu thống
kê ban đầu.
Dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu, số các giá trị của dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị.
Câu 2: ứng với mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu
đó gọi là một giá trị của dấu hiệu
Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu là tần số của giá trị đó.
Câu 3: Bài 4(SGK-9):
a, Dấu hiệu cần tìm hiểu là X: khối lượng chè trong từng hộp Số các giá trị của dấu hiệu là 30
b, Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5 c,
3 Bài mới
Hoạt động 2:Hình thành kiến thức:
Lập bảng tần số(10’)
- Mục tiêu: Hs biết lập bảng tần số dạng ngang
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành, hoạt động nhóm.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Giáo viên cho học sinh quan sát bảng 7 (Bảng
phụ ).
? Liệu có thể tìm được một cách trình bày gọn
hơn, hợp lí hơn để dễ nhận xét hay không ta
học bài hôm nay
Yêu cầu học sinh làm ?1
Học sinh thảo luận theo nhóm.
HS: Trao đổi thống nhất cách làm & ghi bảng
nhóm
GV Kiểm tra nhanh bảng của các nhóm
GV: Sử dụng bảng của HS3 (phần KTBC) và bổ
xung thêm cột thứ nhất và cột cuối cùng
Giáo viên nêu ra cách gọi tên bảng
1 Lập bảng tần số.
?1 Giá trị (x)
98 99 100 101 102
Tần
số (n)
- Người ta gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu hay bảng tần số.
Nhận xét:
- Có 30 giá trị của dấu hiệu nhưng có 5 giá trị khác nhau của dấu hiệu là 98, 99, 100, 101, 102.
- Giá trị nhỏ nhất là 98; lớn nhất là 102.
- Có 3 hộp chè khối lượng 98gam nhưng có 16
Trang 3? Bảng tần số có cấu trúc như thế nào.
Học sinh: Bảng tần số gồm 2 dòng:
-Dòng 1: ghi các giá trị của dấu hiệu (x)
- Dòng 2: ghi các tần số tương ứng (n)
GV hướng dẫn HS từ bảng tần số vừa lập được ?
1 để rút ra nhận xét.
? Từ bảng 1(SGK- 4) Hãy lập bảng tần số
HS: Quan sát bảng 1 và lập bảng tần số ra nháp
* Từ bảng 1 bảng tần số sau (bảng 8)
Giá trị
(x)
Tần số
? Nêu cách lập bảng tần số
GV: Giới thiệu: Bảng chúng ta vừa lập là bảng
hàng ngang
Chúng ta còn có thể lập bảng dọc Vậy cách
chuyển từ bảng “ngang” sang bảng “dọc” như
thế nào ta sang phần chú ý
hộp chè có khối lượng 100 gam.
- Số hộp chè có khối lượng chủ yếu 100 gam chiếm đa số.
* Cách lập bảng tần số:
- Vẽ một khung hcn gồm 2 dòng
- ở dòng trên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần; ở dòng dưới ghi các tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đó.
Hoạt động 3: Chú ý (8’)
- Mục tiêu: HS biết lập bảng tần số dạng dọc
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Treo BP2
? Quan sát kĩ 2 bảng “tần số” bảng 8
và bảng 9 so sánh với bảng 1 bảng số
liệu thống kê ban đầu em thấy điều gì
HS: Bảng 8, bảng 9 ngắn gọn hơn, dễ
nhìn hơn do đó dễ nhận xét và tính
toán
Đọc chú ý /b (2 H đọc)
? Để có bảng tần số ta phải làm gì
HS: Lập bảng số liệu thống kê ban
đầu qua điều tra rồi lập bảng tần số
? Bảng tần số có tác dụng gì (Để nhận
xét, tính toán,….)
? Quan sát bảng và cho biết:
- Số cây trồng được nhiều nhất?có
2 Chú ý
a, Bảng dọc (BP2: bảng 9)
Giá trị (x) Tần số (n)
N = 20
b, Ghi nhớ:(SGK-10)
Trang 4mấy lớp trồng được nhiều nhất?
- Số cây trồng được ít nhất ? có mấy
lớp trồng được ít nhất
- Số cây trồng được chủ yếu là bao
nhiêu cây
- Số cây mà nhiều lớp trồng được
nhất là bao nhiêu
Hoạt động 4 HĐ vận dụng : Luyện tập(12’)
- Mục tiêu: HS biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các bài tập thực tế
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành, hoạt động nhóm.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
GV: Treo BP3 - Tổ chức cho H độc
lập làm bài 6(SGK)
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo
dục ý thức trách nhiệm đối với bản
thân, đối với xã hội.
? Em hãy nêu hiểu biết của mình về
chính sách dân số của nước ta Nhận
xét gì về việc thực hiện chế độ ,
chính sách dân số của các hộ gia đình
trong thôn
GV: Liên hệ thực tế: Mỗi gia đình
cần thực hiện chủ trương về phát
triển dân số của nhà nước Mỗi gia
đình chỉ nên có từ 1 đến 2 con để
đảm bảo nuôi dạy con tốt dân
giàu, nước mạnh, xã hội công bằng
văn minh
- GV: treo BP4 - Tổ chức cho HS
làm bài 7(SGK)
Tích hợp giáo dục đạo đức: Biết yêu
thương, trân trọng người khác, giáo
dục ý thức trách nhiệm với bản thân,
gia đình.
- GV: Treo BP5 - Tổ chức cho HS
chơi trò chơi toán học
- GV: Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5
Bài 6(SGK-11):
a, Dấu hiệu X: Số con của mỗi gia đình trong 1 thôn
Bảng tần số:
Số con mỗi gia đình (x)
Tần số (n)
30
b, Nhận xét:
- Số con của các gia đình trong thôn là từ 0 đến 4 con
- Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất
- Số gia đình có 3 con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23,3%
Bài 7(SGK-11)
a, Dấu hiệu X: Tuổi nghề của mỗi công nhân Số các giá trị : 25
b, Bảng tần số:
Nhận xét:
- Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm
- Tuổi nghề cao nhất là 10 năm
- Đa số công nhân có tuổi nghề là 4 năm
Trang 5em, phát danh sách lớp cho mỗi đội
+ Sau khi 2 nhóm chơi xong GV treo
đáp án để kiểm tra kết quả của 2 đội
chơi Công bố đội thắng cuộc
Bảng tần số bài 7:
4 Củng cố(3’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát
-Kĩ thuật dạy học:
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu
?Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu được không? Thu gọn thành bảng gì?
? Nêu cấu tạo của bảng tần số? Cách lập bảng tần số?
? Bảng tần số có những ưu điểm gì (ngắn gọn, dễ nhìn, dễ nhận xét & tính toán)
5 Hướng dẫn về nhà(3’)
- Mục tiêu: Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài học tiết sau
- Phương pháp: Thuyết trình
Tuổi nghề
của mỗi
công nhân
(x)
Trang 6-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
* Về nhà
- Về học bài theo SGK và vở ghi:Cấu tạo bảng tần số; cách lập bảng tần số dạng ngang, dọc; phần ghi nhớ (chữ nghiêng đóng khung trang 10- sgk)
- BTVN: 4; 5; 6 (SBT-6,7) Tìm hiểu lập bảng danh sách thống kê ngày, tháng, năm sinh của
HS trong lớp rồi lập bảng tần số
- Hướng dẫn: thống kê các bạn có cùng ngày, tháng, năm sinh thì xếp thành 1 nhóm, các bạn hơn tuổi xếp ô năm trước, các bạn kém tuổi xếp ô năm sau
- Tiết sau luyện tập, chuẩn bị MTBT
6 Rút kinh nghiệm
V/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
-Sách giáo khoa Toán 7 tập II
- Sách giáo viên toán 7 tập II
-Sách bài tập toán 7 tập II
- Tài liệu chuẩn KTKN môn Toán 7