+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh ... [r]
Trang 1Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết 56
Chương IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU
I Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
- Nêu được vai trò của thực vật đối với động vật và người
2 Về kĩ năng:
* kĩ năng bài
- Rèn kĩ năng nêu được ví dụ về vai trò của cây xanh đối với đời sống con người về nền kinh tế
* kĩ năng sống:
- Kĩ năng đề xuất và giải quyết vấn đề để tìm giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường bằng cách trồng nhiều cây xanh
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường - Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực trong thảo luận
- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin để tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần điều hoà khí hậu
3 Về thái độ
- Hiểu được giá trị của thực vật đối với môi trường sống, và có cách ứng xử tích cực với môi trường
* Tích hợp giáo dục đạo đức:
+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống
có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng
+ Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II.Chuẩn bị của GV và HS:
1 Giáo viên:
- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146)
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường
2 Học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà
- Tìm hiểu thông tin về vai trò của thực vật trong tự nhiên
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày
1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình giờ dạy-giáo dục:
Trang 21 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p)
2 Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Tại sao lại có cây trồng? Nguồn gốc của cây trồng có từ đâu?
- Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Nêu một vài biện pháp cải tạo cây trồng
3 Giảng bài mới:
Hoat động 1: Tìm hiểu sự ổn định của khí cácbônic và khí ôxi.(10p)
- Mục tiêu: hiểu sự ổn định của khí cácbônic và khí ôxi
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
-Gv: Cho hs nhắc lại kiến thức cũ: Gọi 1 hs
lên viết sơ đồ quang hợp ?
-Hs: Lên bảng viết sơ đồ quang hợp…
-Gv: Cho hs quan sát tranh 46.1 (gv giới thiệu
tranh)…
-Gv: Yêu cầu hs thảo luận:
H: Trình bày việc điều hòa lượng khí CO2 và
O2 trong không khí trên tranh ?
-Hs: Đại diện nhóm lên bảng trình bày…
-Gv: Cho hs nhận xét Bổ sung…
H: Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra
?
H: Vậy nhờ đâu mà hàm lượng khí cacbônic
và ôxi trong không khí được ổn định ?
-Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung…
-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế: Các
nhà máy, động vật thãi ra lượng khí
cácbônic được cây sử dụng trong quang
hợp ….Nhưng nếu khí cácbôníc quá nhiều
quá (0,2%) thì sẽ đầu độc cây chết…
1 Nhờ đâu hàm lượng khí cácbônic và khí ôxi trong không khí được ổn định.
Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí cácbônic
và nhả khí ôxi ra môi trường ngoài, góp phần giữ cân bằng các khí này trong không khí
Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hòa khí hậu.(12p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hòa khí hậu
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
Trang 3- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Gv: Yêu cầu hs quan sát bảng (ở SGK) Nhận
xét:
H: Lượng mưa giữ 2 nơi A Và B khác nhau như
thế nào ?
Lượng mưa nơi A nhiều, nơi B ít
H: Nguyên nhân nào khiến khí hậu nơi A và nơi
B khác nhau ?
nguyên nhân nơi A không có cây, còn nới B
có rừng
H: Rút ra kết luận gì ?
Thực vật điều hòa khí hậu…
-Hs: Lần lượt trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế…
Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức
trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó
với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên
nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là
sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng +
Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo
vệ cây xanh
2 Thực vật góp phần điều hòa khí hậu
Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, thực vật
có vai trò quan trọng trong việc điều hòa khí hậu, tăng lượng mưa của khu vực
Hoạt động 3: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường.(12p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
-Gv: Cho hs quan sát H: 46.2 và liên hệ thực tế để
trả lời:
H: Tại sao phải trồng nhều cây xanh ở quanh khu
vực nhà máy ?
H: Là học sinh em làm gì để góp phần bảo vệ môi
trường khỏi bị ô nhiễm ?
-Hs: trả lời, liên hệ thực tế…
-Gv: Nhận xét, bổ sung giáo dục hs phải biết bảo
vệ thực vật và bảo vệ môi trường khỏi bị ô nhiễm
Tích hợp giáo dục đạo đức: + Giáo dục ý thức
trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với
3 Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường
Lá cây ngăn bụi, cản gió, một số cây tiết chất diệt vi khuẩn
Trang 4
biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên,
bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có
trách nhiệm với bản thân và cộng đồng + Có trách
nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh
4/Củng cố(4p)
- Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- GV: Gọi 1hs lên bảng trình bày lại H: 46.1
H: Thực vật có vai trò gì đối với việc điều hòa khí hậu ?
H: Vì sao nói: “Rừng cây như một lá phổi xanh” ?
5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p)
- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr148
- Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 47, trả lời các câu hỏi sau:
+ Thực vật có vai trò gì đối với nguồn nước?
+ Rừng có vai trò như thế nào trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán?
V Rút kinh nghiệm: