Sự tiến hoá tổ chức cơ thể của ĐV được thực hiện qua những thời gian địa chất được tính bằng triệu năm, gắn liền với sự thích nghi của ĐV với đk khí hậu của trái đất trong qúa trình phát[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A: 7B:
Tiết 57
CHƯƠNG VII: SỰ TIẾN HOÁ CỦA ĐỘNG VẬT Bài 54: TIẾN HOÁ VỀ TỔ CHỨC CƠ THỂ
I- MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
Nêu đựơc mức độ phức tạp dần trong tổ chức cơ thể của các lớp ĐV thể hiện ở
sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng
2 Về kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích so sánh, hoạt động nhóm
3 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II- CHUẨN BỊ
1.GV:
- H.54.1/177, bảng chuẩn/SGK/176
2 HS :
- Kẻ bảng/SGK/176
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC:
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY:
1 Ổn định lớp ( 1 P )
2 Kiểm tra bài cũ( kh ô ng )
3- Giảng bài mới:
Sự tiến hoá tổ chức cơ thể của ĐV được thực hiện qua những thời gian địa chất được tính bằng triệu năm, gắn liền với sự thích nghi của ĐV với đk khí hậu của trái đất trong qúa trình phát triển lịch sử của chúng
Hoạt động 1: So sánh một số hệ cơ quan của động vật 18’
- Mục tiêu: Nắm được sự tiến hóa dần qua các nghành động vật
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
- Chia nhóm HS
- Treo H54.1 SGK
- n/c hình và thông tin rồi thảo luận-> hoàn thành bảng
I- So sánh 1 số hệ
cơ quan của Đv
Trang 2SGK Tr 176
- GV: chiếu kết quả của một vài nhóm, các nhóm khác theo dõi bổ sung
- Nhận xét và đưa ra bảng chuẩn
- HS tự sửa nếu sai.
Tên
ĐV
Ngành Hô Hấp Tuần
hoàn
Thần kinh
Sinh dục Trùng
biến
hình
ĐVNS chưa
phân hoá
chưa phân hoá
chưa phân hoá
chưa phân hoá
Thuỷ
tức
Ruột
khoang
chưa phân hoá
chưa phân hoá
Hình mạng lưới
Tuyến sinh dục chưa có ống dẫn
Giun
Đất
Giun
đốt
chưa
có
TN
và
TT
hệ tuần hoàn kín
Hình chuỗi:
hạch não, hạch dưới hầu, chuỗi hạch bụng)
Tuyến sinh dục có ống dẫn
Châu
chấu
Chân
khớp
Hệ ống khí
Tim chưa
có
TN
và
TT hệ tuần hoàn hở
Hình chuỗi hạch (hạch não lớn, hạch dưới hầu, chuỗi hạch ngực và bụng)
Tuyến sinh dục có ống dẫn
Cá
chép
Ếch
đồng
Thằn
ĐVC
XS
Mang
Da-phổi Phổi
Tim
có
TN
và
TT,
hệ tuần
Hình ống (bộ não, tuỷ sống)
Tuyến sinh dục có ống dẫn
Trang 3Chim
bồ câu
Thỏ
Phổi-túi khí Phổi
hoàn kín
* Hoạt động 2: Nhận xét về sự phức tạp hóa tổ chức cơ thể
qua các nghành 20’
- Mục tiêu: Đánh giá được sự tiến hóa trong tổ chức cơ thể của các nghành động vật
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
? Nêu sự phức tạp hoá các hệ cơ quan
được thể hiện ntn qua các lớp đã học?
+ Hệ hô hấp: từ chưa phân hoá( hô hấp
bằng màng tế bào) -> hô hấp bằng da
->mang ->phổi
+ Tuần hoàn: Chưa phân hoá -> xuất
hiện tim chưa phân hoá -> tim phân
hoá
+ Thần kinh: Chưa phân hoá ->hình
chuỗi hạch->hình ống(bộ não và tuỷ
sống)
+ Sinh dục: chưa phân hoá ->tuyến
sinh dục chưa có ống dẫn-> tuyến SD
có ống dẫn
? Rút ra KL về sự phức tạp hoá tổ
chức cơ thể ở các lớp ĐV?
? Sự phức tạp hoá hoá tổ chức cơ thể
ơ các lớp ĐV có ý nghĩa gì?
- KL:
II- Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể:
Sự tiến hóa trong tổ chức cơ thể: + Hệ hô hấp: từ chỗ chưa phân hóada mang phổi
+ Hệ tuần hoàn: từ chỗ chưa phân hóa đến phân hóatim
chưa có ngăn >tim có 4 ngăn + Hệ thần kinh: từ chỗ chưa phân hóa đến phân hóa, từ phân hóa nhưng còn đơn giản (Ruột khoang, Giun đốt, Chân khớp) đến phức tạp (hệ thần kinh hình ống với bộ não và tủy sống
ở ĐVCXS)
+ Hệ sinh dục: từ chỗ chưa phân hóa đến phân hóa, từ phân hóa nhưng còn đơn giản, chưa có ống dẫn sinh dục (Ruột khoang) đến phức tạp, có ống dẫn sinh dục (Giun đốt, Chân khớp,
Trang 4
ĐVCXS) - Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể của các lớp ĐV thể hiện ở sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng => Các cơ quan hoạt động có hiệu quả hơn và giúp cơ thể thích nghi với môi trường sống 4- Củng cố : 5’
? Nêu sự phân hoá và chuyên hoá 1 số hệ cơ quan trong qúa trình tiến hoá của các ngành ĐV: hô hấp, tuần hoàn, thần kinh, sinh dục? 5 Hướng dẫn HS học bài và chuẩn bị cho bài sau : 1’
- Học và làm bài tập theo vở bT - Tìm hiểu tiến hoá về sinh sản V RÚT KINH NGHIỆM: