CHU DE HE TUAN HOAN TIET 13 14 15 16 17 18 19

* Vai trò: Hệ bạch huyết cùng hệ tuần hoàn máu thực hiện chu trình sự luân chuyển môi trường trong cơ thể và tham gia bảo vệ cơ thể.. Ngày giảng...[r]

Bài 13 Máu và môi trường trong cơ thể Tiết 13

Bài 15 Đông máu và nguyên tắc truyền máu Tiết 15

Bài 16 Tuần hoàn máu và lưu thông bạch huyết Tiết 16

Bài 18 Vận chuyển máu qua hệ mạch Vệ sinh hệ tuần

mô tạo thành môi trường trong của cơ thể

- Nêu được khái niệm miễn dịch

- Nêu được các loại miễn dịch

- Liên hệ thực tế giải thích: Vì sao nên tiêm phòng

- Nêu hiện tượng đông máu và ý nghĩa của sự đông máu, ứng dụng

- Nêu ý nghĩa của sự truyền máu

- Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể, vai trò của nó

- Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể

- Nêu được khái niệm huyết áp

- Trình bày sự thay đổi tốc độ vận chuyển máu trong các đoạn mạch, ý nghĩa củatốc độ máu chậm trong mao mạch:

- Trình bày điều hoà tim và mạch bằng thần kinh

- Kể một số bệnh tim mạch phổ biến và cách đề phòng

- Trình bày ý nghĩa của việc rèn luyện tim và cách rèn luyện tim

Nắm được nguyên nhân gãy xương để tự phòng tránh

- Nắm được cách sơ cứu khi gãy xương

- P/ biệt được vết thương làm tổn thương động mạch, tĩnh mạch, mao mạch

- Rèn kĩ năng băng bó vết thương chảy máu, biết cách buộc ga rô và nắm được

những qui định buộc ga rô

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng thu thập thông tin, q/s tr vẽ để phát hiện KT Khái quát tổng hợp

KT, hoạt động nhóm

- Biết sơ cứu khi nạn nhân bị gãy xương

- Trình bày các thao tác sơ cứu khi chảy máu và mất máu nhiều

3 Thái độ:

- GD ý thức giữ gìn, bảo vệ hệ tuần hoàn

- GD ý thức bảo vệ cơ thể tránh làm tổn thương hệ mạch

4 Định hướng năng lực hình thành

- Năng lực tự học: Học sinh phải xác định được mục tiêu học tập, tự đặt ra mục

tiêu học tập để nỗ lực thực hiện Lập và thực hiện kế hoạch học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề

- NL tư duy sáng tạo: HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập Đề xuấtđược ý tưởng Các kĩ năng tư duy

- NL tự quản lý: Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bảnthân Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề Quản lí nhóm: Lắng nghe

và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập

- NL giao tiếp: Xác định đúng các hình thức giao tiếp: Ngôn ngữ nói, viết, ngônngữ cơ thể

- NL hợp tác: Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm

- NL sử dụng CNTT và truyền thông (ICT)

- NL sử dụng ngôn ngữ: Sử dụng các ngôn ngữ sinh học

- NL tính toán: Thành thạo các phép tính cơ bản

- NL:Quan sát: tranh ảnh, mô hình, video

Sự tạo thànhnước mô từmáu và chứcnăng của nước

mô Máu cùngnước mô tạo

trường trongcủa cơ thể

Sự tạo thànhnước mô từmáu và chứcnăng củanước mô

Máu cùngnước mô tạothành môitrường trongcủa cơ thể

Sự tạo thànhnước mô từmáu và chứcnăng của nước

mô Máu cùngnước mô tạo

trường trongcủa cơ thể

- Liên hệ thực

tế giải thích: Vìsao nên tiêm phòng

các hàng rào bảo vệ của bạch cầu

- Liên hệ thực tế giải thích: Vì sao nên tiêm phòng

các hàng rào bảo vệ của bạchcầu

- Liên hệ thực

tế giải thích: Vìsao nên tiêm phòng

- Nêu ý nghĩacủa sự truyềnmáu

Nêu hiệntượng đôngmáu và ýnghĩa của sựđông máu,ứng dụng

- Nêu ý nghĩacủa sự truyềnmáu

Nêu hiện tượngđông máu và ýnghĩa của sựđông máu, ứngdụng

- Nêu ý nghĩacủa sự truyềnmáu

Trình bàyđược sơ đồvận chuyểnmáu và bạchhuyết trong

cơ thể, vai tròcủa nó

Trình bày được

sơ đồ vậnchuyển máu vàbạch huyếttrong cơ thể,vai trò của nó

- Nêu được chu

kì hoạt độngcủa tim (nhịp

tích/phút)

- Nêu đượcchu kì hoạtđộng của tim(nhịp tim, thểtích/phút)

- Nêu được chu

kì hoạt độngcủa tim (nhịp

độ máu chậm

mạch:

- Trình bàyđiều hoà tim

và mạch bằngthần kinh

- Kể một sốbệnh tim mạchphổ biến vàcách đề phòng

- Trình bày ýnghĩa của việcrèn luyện tim

và cách rènluyện tim

những qui địnhbuộc ga rô

- Rèn kĩ năng

băng bó vếtthương chảymáu, biếtcách buộc ga

rô và nắmđược nhữngqui định buộc

ga rô

- Rèn kĩ năng

băng bó vếtthương chảymáu, biết cáchbuộc ga rô và

những qui địnhbuộc ga rô

V Biên soạn các câu hỏi/bài tập

1 Nhận biết

Máu gồm những thành phần nào?

Vai trò của MT trong là gì?

+ Khi em bị ngã xước da rướm máu có nước chảy ra, mùi tanh đó là gì?

+ Các TB ở sâu trong cơ thể có thể trao đổi chất trực tiếp với môi trường ngoài haykhông?

+ Sự TĐC của TB trong cơ thể người với môi trường ngoài phải gián tiếp thôngqua các yếu tố nào?

+ Trình bày cấu tạo trong của tim?

: Trình bày cấu tạo ngoài của tim?

Hệ bạch huyết gồm những thành phần nào?

+ Sự thực bào là gì? Những loại thực bào nào thường tham gia thực bào?

+ Tế bào B đã chống lại các kháng nguyên bằng cách nào?

+ Tế bào T đã phá hủy các TB cơ thể nhiểm vi khuẩn, vi rút bằng cách nào?

+ Miễn dịch là gì?

+ Có những loại miễn dịch nào?

+ Vậy cấu tạo tim phù hợp với chức năng thể hiện ntn?

2 Thông hiểu

: Có những loại mạch máu nào?

+ So sánh và chỉ được sự khác biệt các loại mạch máu? Giải thích sự khác nhauđó?

+ Vì sao khi bị đứt tay chân người ta thường dùng bông y tế để bịt vào vết đứt?

+Câu hỏi hs khuyết tật: Sự đông máu liên quan tới yếu tố nào của máu?

+ Tiểu cầu dóng vai trò gì trong quá trình đông máu?

+ Chảy máu TM và ĐM có gì khác nhau về biểu hiện và cách xử lí?

+ Vậy khi truyền máu cần tuân thủ ngững nguyên tắc nào?

+ Huyết áp trong tỉnh mạch rất nhỏ mà máu vẫn vận chuyển được qua TM về tim

là nhờ tác động chủ yếu nào?

+ Huyết áp là gì? Tại sao huyết áp là chỉ số biểu thị sức khỏe?

+Vận tốc máu ở ĐM, TM khác nhau là do đâu?

+ Mỗi chu kì co dãn của tim kéo dài bao nhiêu giây?

+ Trong mỗi chu kì gốm có mấy pha?

+ Mỗi pha làm việc bao nhiêu giây?

4 Vận dụng cao

+ Khi chảy máu ở lòng bàn tay thì băng bó ntn?

+ Khi bị chảy máu ở cổ tay thì cần băng bó ntn? ( chảy máu ở động mạch)

+ Hãy chỉ ra các tác nhân gây hại cho hệ tim mạch?

? Cần bảo vệ tim mạch ntn?

+ Có những biện pháp nào rèn luyện tim mạch?

+ Tại sao tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi?

+ Những yêu cầu cơ bản của biện pháp buộc dây garô là gì? Vì sao chỉ những vếtthương chảy máu ĐM ở tay hoặc chân mới dùng được biện pháp buộc dây garô.+ Những vết thương chảy máu ĐM không phải ở tay (chân) cần được xử lí ntn?+ Lực chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục và theo 1 chiều trong hệ mạch được tạo

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm

- Nêu được khái niệm miễn dịch

- Nêu được các loại miễn dịch

- Liên hệ thực tế giải thích: Vì sao nên tiêm phòng

- Nêu hiện tượng đông máu và ý nghĩa của sự đông máu, ứng dụng

- Nêu ý nghĩa của sự truyền máu

- Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể, vai trò của nó

- Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể

- Nêu được khái niệm huyết áp

B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

TIẾT 13 : MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ

Hoạt động 1: Các thành phần cấu tạo của máu (30')

- Mục tiêu: Nêu được thành phần cấu tạo và chức năng của máu

- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

* Thành phần cấu tạo của máu

- Y/c hs nghiên cứu thông tin mục I(nội

dung thí nghiệm) kết hợp quan sát hình 13.1

tr 42

- Y/c hs quan sát mẫu máu đã chuẩn bị

- HS đọc thông tin SGK, q/smẫu máu gà, vịt trao đổinhóm thống nhất bài tập mụcI.1 Y/c nêu được:

1- Huyết tương 2,3- Hồng cầu, tiểu cầu

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kq thảo luận.

+ Câu hỏi hs khuyết tật: Máu gồm những

thành phần nào?

- Lưu ý: Trong bảng giới thiệu các loại tế

bào máu và đặc điểm của chúng chỉ có hồng

cầu là có màu gần giống màu thực của nó,

còn bạch cầu và tiểu cầu có các màu khác

nhau do được nhuộm bằng các loại thuốc

nhuộm khác nhau, khi chưa nhuộm, bạch

cầu và tiểu cầu gần như trong suốt

* Chưc năng của huyết tương và hồng cầu

- Y/c hs nghiên cứu thông tin mục I.2 ->

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần lệnh

+ Chức năng đầu tiên của huyết tương là

gì? (Duy trì máu ở trạng thái lỏng để lưu

thông dễ dàng trong mạch.)

+ Tóm lại huyết tương và hồng cầu có chức

+ 2 phần: Trên lỏng màuvàng: huyết tương , dưới đặcmàu đỏ gồm các TB máu(hồng cầu, bạch cầu và tiểucầu)

- Hs nghiên cứu thông tinthảo luận nhóm trả lời câuhỏi Y/c nêu được:

+ Cơ thể mất nước làm máukhó lưu thông

+ Chức năng vận chuyển

thống nhất giữa cấu tạo và chức năng sinh lí

của các cơ quan , hệ cơ quan trong cơ thể +

Yêu thương sức khỏe bản thân , có trách

nhiệm giữ vệ sinh cá nhân và môi trường

sống + Trung thực, khách quan, nghiêm túc

trong làm việc và nghiên cứu khoa học

- Huyết tương lỏng trong suốt, màu vàng 55%

- Tế bào máu : Đặc đỏ thẫm; gồm hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu

2 Chức năng của huyết tương:

+ Huyết tương có: 90% là nước, còn lại

các chất dinh dưỡng hooc môn, kháng thể, chất thải

- Huyết tương tham gia vận chuyển các chất trong cơ thể Duy trì máu ở trạng thái lỏng

+ Hông cầu: hình đĩa lõm 2 mặt, không nhân.

- Trong hồng cầu có huyết sắc tố hemoglobin (Hb) có khả năng kết hợp với O2 và

CO2 để vận chuyển từ phổi về tim tới các TB và từ TB về phổi (vận chuyển O2 và

CO2 )

Hoạt động 2: Môi trường trong cơ thể (15')

- Mục tiêu: Nêu được thành phần và vai trò của môi trường trong cơ thể

- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

- Giới thiệu t.vẽ H13.2 y/c hs qs kết hợp

nghiên cứu thông tin mục II

(Y/c quan sát kĩ hướng các mũi tên, đọc chú

thích)

+ Các TB ở sâu trong cơ thể có thể trao đổi

chất trực tiếp với môi trường ngoài hay

không?

+ Sự TĐC của TB trong cơ thể người với

môi trường ngoài phải gián tiếp thông qua

các yếu tố nào?

- Giảng giải về môi trường trong và quan hệ

của máu, nước mô và bạch tuyết qua sơ đồ

H 13.2

+Câu hỏi hs khuyết tật: Môi trường trong

- Q/s tranh ng/cứu SGK traođổi nhóm thống nhất

+ Chỉ có TB biểu bì da mớitiếp xúc trực tiếp với môitrường ngoài, còn các TBphải trao đổi gián tiếp

+ Qua yếu tố lỏng ở gian bàoThông qua môi trường trongnhư sơ đồ H 13.2 ( Máu,nước, mô, huyết)

gồm những thành phần nào?

+ Vai trò của MT trong là gì?

+ Khi em bị ngã xước da rướm máu có

nước chảy ra, mùi tanh đó là gì?

Tích hợp GD đạo đức: + Tôn trọng tính

thống nhất giữa cấu tạo và chức năng sinh lí

của các cơ quan , hệ cơ quan trong cơ thể

+ Yêu thương sức khỏe bản thân , có trách

nhiệm giữ vệ sinh cá nhân và môi trường

sống + Trung thực, khách quan, nghiêm

túc trong làm việc và nghiên cứu khoa

Tiểu kết luận:

- Môi trường trong gồm: máu, nước mô và bạch huyết

- Môi trường trong giúp TB TĐC với môi trường ngoài

Ngày giảng

TIẾT 14 : BẠCH CẦU- MIỄN DỊCH Hoạt động 1: Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu (20')

- Mục tiêu: Chỉ ra 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây bệnh

Đó là: Đại thực bào, LIMPHÔ B, LIMPHÔ T

- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

+ Sự tương tác giữa kháng nguyên, kháng

thể theo cơ chế nào?

- Chốt lại kiến thức

- Giải thích cơ chế chìa khóa, ổ khóa trên

H14.2

* Hoạt động chủ yếu của bạch cầu

trong bảo vệ cơ thể chống lại các tác

nhân gây bệnh

-HS ng/cứu thông tin, q/s H14.1, 14.2 trả lời, hs khác bổsung

+ Kháng nguyên là 1 phần tửngoại lai có những kích thích

cơ thể tiết kháng thể

+ Kháng thể là những phân tửPrôtêin do cơ thể tiết ra chốnglại kháng nguyên

+ Kháng nguyên nào kháng thể

ấy (Cơ chế chìa khóa - ổ khóa)

+ Vi rút, vi khuẩn khi xâm nhập vào cơ

thể sẽ gặp những hoạt động nào của bạch

cầu?

- Y/c hs thảo luận nhóm 3' trả lời 3 câu hỏi

+ Sự thực bào là gì? Những loại thực bào

nào thường tham gia thực bào?

+ Tế bào B đã chống lại các kháng nguyên

bằng cách nào?

+ Tế bào T đã phá hủy các TB cơ thể

nhiểm vi khuẩn, vi rút bằng cách nào?

- Chuẩn lại KT trên tranh

+ Mụn ở tay sưng tấy rồi tự khỏi là do

đâu? Hạch?

Tích hợp GD đạo đức: + Vì sao phải tiêm

phòng , trách nhiệm của bản thân trong

việc bảo vệ cơ thể khỏi các bệnh do vi

khuẩn, virut gây ra + Tôn trọng những

thành tựu của khoa học trong nghiên cứu

cơ thể người + Trung thực, khách quan,

- Đọc thông tin, trao đổinhóm,q/s H14.2,14.3, 14.4.Nhóm khác nhận xét, bổ sung.+ Tiêu diệt các vị khuẩn, vi rútxâm nhập Đó là thực bào,hoạt động bảo vệ của tb limpho

B và limpho T

- Trao đổi nhóm thống nhất ýkiến

+ Thực bào là hiện tượng bạchcầu hình thành chân giả bắt vànuốt các vi khuẩn vào trong tbrồi tiêu hóa chúng đi

Có 2 loại bạch cầu tham giathực bào: Bạch cầu trung tính

và bạch cầu mônô+ Tb B tiết ra kháng thể gâykết dính kháng nguyên

+ Tb T nhận diện và tiếp xúcvới tb cơ thể bị nhiễm vi rút nờ

cơ chế chìa khóa, ổ khóa -> tiết

ra các Pr đặc hiệu làm tanmàng tb nhiễm-> tb bị phá hủy

- Đại diện các nhóm báo cáo kqthảo luận

- Do hoạt động của bạch cầu đãtiêu diệt vi khuẩn ở mụn

* Bạch cầu tham gia bảo vệ cơ thể bằng cách:

+ Thực bào: Bạch cầu hình thành chân giả bắt và nuốt vi khuẩn rồi tiêu hóa.+ Limpho B: Tiết kháng thể vô hiệu hóa vi khuẩn

+ Limpho T: Phá hủy TB đã nhiểm khuẩn bằng cách nhập diện và tiếp xúc với chúng

Hoạt động 2: Khái niệm miễn dịch (25')

- Mục tiêu: Nắm được khái niệm miễn dịch Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo

- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

- Vào đề: Trường hợp dịch đau mắt đỏ, có

người mắc bệnh, có người không Vì sao?

+ Câu hỏi hs khuyết tật: Miễn dịch là gì?

- Y/c hs nghiên cứu thông tin mục

-/ Miễn dịch tự nhiên: có ngẫu nhiên, mới

sinh ra hay sau nhiễm bệnh

-/ Miễn dịch nhân tạo: không có ngẫu

nhiên, chủ đông khi cơ thể chưa nhiễm

bệnh

- Giải thích về vacxin: là loại thuốc phòng

bệnh (thường được điều chế từ VSV gây

bệnh đã được làm yếu đi) khi tiêm vacxin

vào cơ thể sẽ có tác dụng hình thành phản

ứng miễn dịch giúp cơ thể phản ứng kịp

- Không mắc vì người có khảnăng miễn dịch đ/v bệnh dịchnày

+ Là khả năng cơ thể khôngmắc 1 số bệnh nào đó dù sốngtrong môi trường có vi khuẩn

- HS ng/cứu thông tin

+ Có 2 loại: Miễn dịch tự nhiên

và nhân tạo

+ Miễn dịch tự nhiên: khả năng

tự chống bệnh của cơ thể ( dokháng thể)

Miễn dịch nhân tạo; tạo chongười có khả năng miễn dịchbằng Vacxin

- Nghe và ghi nhớ

v

?

thời khi cơ thể bị loại VSV đó xâm nhập

* Liên hệ:

+ Hiện nay trẻ em được tiêm phòng

những loại vacxin nào? Hiệu quả ra sao?

Tích hợp GD đạo đức: + Vì sao phải tiêm

phòng , trách nhiệm của bản thân trong

việc bảo vệ cơ thể khỏi các bệnh do vi

khuẩn, virut gây ra + Tôn trọng những

thành tựu của khoa học trong nghiên cứu

cơ thể người + Trung thực, khách quan,

nghiêm túc trong làm việc và nghiên cứu

………

………

………

………

- Tre em hiện nay được tiêm phòng: lao, uốn ván, ho gà, bạch hầu, bại liệt viêm màng não mủ, viêm gan B, viêm não Nhật Bản, sởi,

Tiểu kết luận: - Miễn dịch là khả năng không mắc bệnh của một số người, dù sống ở môi trường có vi khuẩn gây bệnh - Có hai loại miễn dịch: + Miễn dịch tự nhiên: có được ngẫu nhiên từ khi cơ thể sinh ra(bẩm sinh) hay sau khi đã nhiễm bệnh một lần(tập nhiễm) + Miễn dịch nhân tạo: là tạo cho cơ thể khả năng miễn dịch bằng vacxin

Ngày giảng

TIẾT 15: ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU

Hoạt động 1: Cơ chế đông máu và vai trò (25')

- Mục tiêu:Trình bày được cơ chế đông máu và nêu ý nghĩa của đông máu đ/v đời sống

- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

- Hướng dẫn hs ng/cứu thông tin mục I,

thảo luận nhóm 5' hoàn thành phiếu học

- Lưu ý vẽ cơ chế đông máu.

- Y/c hs theo dõi vào tiêu chí 2 trong

bảng để trả lời câu hỏi:

+Câu hỏi hs khuyết tật: Sự đông máu

liên quan tới yếu tố nào của máu?

+ Tiểu cầu dóng vai trò gì trong quá

trình đông máu?

- Giải thích tại sao máu chảy trong mạch

máu lại không bị đông nhưng hễ ra khỏi

mạch máu lại đông ngay

- Lưu ý: Khối máu đông chỉ có giá trị

cầm máu với các vết thương nhỏ, với vết

thương lớn cần có sự hỗ trợ của các biện

pháp cấp cứu cầm máu

- Liên hệ:

+ Vì sao khi bị đứt tay chân người ta

thường dùng bông y tế để bịt vào vết

đứt?

- Cung cấp: Nhờ hiểu biết về cơ chế

đông máu người ta đã tìm ra cách lấy

máu ra khỏi mạch máu và vẫn được máu

ở trang thái lỏng để phục vụ mục đích y

học như sử chất chống đông máu (Natri

xitrat, xitrat ăcmoni), đựng máu trong

các dụng cụ rất nhẵn

Tích hợp GD đạo đức: + Yêu thương

sức khỏe bản thân, có trách nhiệm giữ vệ

sinh cá nhân và môi trường sống + Tôn

- Đọc kĩ tiêu chí 2 trong bảngchuẩn

+ Sự đông máu chủ yếu liênquan tới tiểu cầu

+ Tiểu cầu bám vào vết rách vàbám vào nhau để hình thành núttiểu cầu bịt tạm thời vết rách;Giải phóng chất giúp hình thànhbúi tơ máu để tạo thành khốimáu đông

- Nghe và ghi nhớ

- Ghi nhớ

+ Giúp tăng thêm các sợi tơ đểhình thành các nút tiểu cầu bịtkín vết thương nhanh hơn

G

v

trọng những thành tựu của khoa học

trong nghiên cứu cơ thể người + Sống

yêu thương, hạnh phúc, hòa bình

………

………

………

Tiểu kết luận:

Nội dung phiếu bài tập:

Tiêu chí Nội dung

Ca2+

Giúp cơ thể bảo vệ chống mất máu khi bị thương

Hoạt động 2: Các nguyên tắc truuyền máu (20')

- Mục tiêu: Nắm được các nhóm máu ở người Nêu được các nguyên tắc truyền máu

- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

+ Huyết tương máu của người nhận có

loại kháng thể nào? Đặc điểm?

- Giải thích thêm về khánh nguyên, kháng

thể, sự tương tác giữa kháng nguyên,

khánh thể trong máu trên tranh H.15

- HS ng/cứu TN ,q/s H15.2SGK trao đổi nhóm/ cặp,

+ 2 loại kháng nguyên A&B

+ Có 2 loại kháng thể tronghuyết tương là α ( gây kết dínhA) và β (gây kết dính B)

+ Câu hỏi hs khuyết tật: Tổng hợp lại ở

người có mấy nhóm máu?

+ Hãy điền đặc điểm của các nhóm máu

- Y/c hs dựa vào bảng Đặc điểm các

nhóm máu vừa hoàn thiện để thảo luận

+ Máu có các kháng nguyên A & Bcó thể

truyền cho người có nhóm máu O được

không? Vì sao?

+ Máu không có kháng nguyên A&B có

thể truyền cho người nhóm máu O được

không? Vì sao?

+ Câu hỏi hs khuyết tật: Máu có nhiễm

tác nhân gây bệnh (virút gây viêm ganB,

viruts HIV có thể đem truyền cho người

khác được không? Vì sao?

sơ đồ nhận xét:

A↔A

O ↔ OAB↔AB

B↔ B

+ Không được vì nhóm máu O

có cả α,β sẽ bị kếtdính hồng cầu

Tích hợp GD đạo đức: + Yêu thương sức

khỏe bản thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh

cá nhân và môi trường sống + Tôn trọng

những thành tựu của khoa học trong

nghiên cứu cơ thể người + Sống yêu

thương, hạnh phúc, hòa bình

+ KL: các nguyên tắc cần tuânthủ khi truyền máu: xét nghiệmlựa chon cho phù hợp, tránh taibiến và tránh máu có mầm bệnh

Tiểu kết luận:

1.Các nhóm máu ở người:

- Ở người có 4 nhóm máu: A,B,AB,O

- Sơ đồ cho nhận giữa các nhóm máu

A↔A