Bài 46 47: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU. THỰC VẬT GÓP PHẦN BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường - Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin để tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần điều hoà khí hậu.... 3[r]

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 51.

Chương IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU

I Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

- Nêu được vai trò của thực vật đối với động vật và người

- Giải thích được nguyên nhân của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên ( xói mòn, hạn hán, lũ lụt, ) thấy được vai trò của thực vật trong việc giữ đất bảo vệ nguồn nước

2 Về kĩ năng:

* kĩ năng bài

- Rèn kĩ năng nêu được ví dụ về vai trò của cây xanh đối với đời sống con người về nền kinh tế

- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, so sánh

* kĩ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin để xác định vai trò bảo vệ đất, nguồn nước và vai trò góp phần hạn chế ngập lút và hạn hán của thực vật

- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích từ thực tế các hiện tượng về tự nhiên, môi trường

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, khai thác đi đôi với tái tạo, đặc biệt là tài nguyên rừng

- Kĩ năng đề xuất và giải quyết vấn đề để tìm giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường bằng cách trồng nhiều cây xanh

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường

- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin để tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần điều hoà khí hậu

3 Về thái độ

- Hiểu được giá trị của thực vật đối với môi trường sống, và có cách ứng xử tích cực với môi trường

- Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật thể hiện bằng hành động cụ thể

* Tích hợp giáo dục đạo đức:

+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu

+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng

+ Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh

Trang 2

4 Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

II.Chuẩn bị của GV và HS:

1 Giáo viên:

- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146)

- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường

- Tranh Sơ đồ phóng to (hình 47.1 SGK tr.149)

- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về lũ lụt, hạn hán

2 Học sinh:

- Đọc bài trước ở nhà.( tự đọc Bài 46 mục 1 Nhờ đâu hàm lượng khí cacbônic và ôxi trong không khí được ổn định?)

- Tìm hiểu thông tin về vai trò của thực vật trong tự nhiên

- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường

- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về hiện tượng lũ lụt và hạn hán

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm

IV Tiến trình giờ dạy-giáo dục:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p)

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Tại sao lại có cây trồng? Nguồn gốc của cây trồng có từ đâu?

- Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Nêu một vài biện pháp cải tạo cây trồng

3 Giảng bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hòa khí hậu.(7p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hòa khí hậu

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Trang 3

Gv: Yêu cầu hs quan sát bảng (ở SGK) Nhận

xét:

H: Lượng mưa giữ 2 nơi A Và B khác nhau như

thế nào ?

Lượng mưa nơi A nhiều, nơi B ít

H: Nguyên nhân nào khiến khí hậu nơi A và nơi

B khác nhau ?

nguyên nhân nơi A không có cây, còn nới B

có rừng

H: Rút ra kết luận gì ?

 Thực vật điều hòa khí hậu…

-Hs: Lần lượt trả lời…

-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế…

Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức

trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó

với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên

nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là

sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng +

Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo

vệ cây xanh

1 Nhờ đâu hàm lượng khí cácbônic và khí ôxi trong không khí được ổn định ( Hs tự đọc )

2 Thực vật góp phần điều hòa khí hậu

Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, thực vật

có vai trò quan trọng trong việc điều hòa khí hậu, tăng lượng mưa của khu vực

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường.(7p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

-Gv: Cho hs quan sát H: 46.2 và liên hệ thực tế để

trả lời:

H: Tại sao phải trồng nhều cây xanh ở quanh khu

vực nhà máy ?

H: Là học sinh em làm gì để góp phần bảo vệ môi

trường khỏi bị ô nhiễm ?

-Hs: trả lời, liên hệ thực tế…

-Gv: Nhận xét, bổ sung giáo dục hs phải biết bảo

3 Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường

Lá cây ngăn bụi, cản gió, một số cây tiết chất diệt vi khuẩn

Trang 4

vệ thực vật và bảo vệ môi trường khỏi bị ô nhiễm.

Tích hợp giáo dục đạo đức: + Giáo dục ý thức

trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với

biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên,

bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có

trách nhiệm với bản thân và cộng đồng + Có trách

nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh

Hoat động 3: Tìm hiểu thực vật có vai trò giữ đất chống xói mòn.(5p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật có vai trò giữ đất chống xói mòn

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan,

phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình

47.1lưu ý cho hs chú ý vận tốc

mưa.Trả lời:

H: Vì sao khi có mưa lượng chảy ở 2

nơi khác nhau?

H: Điều gì sẽ xảy ra đối với đất ở trên

đồi trọc khi có mưa, giải thích vì sao?

HS: trả lời

A Lượng nước mưa chảy yếu hơn vì

có tán lá giữ nước lại

Bngược lại

GV: - Cho hs nhận xét - bổ sung

- GV liên hệ ở bờ sông,biển

H: Vậy qua đây, thực vật có vai trò gì?

HS: Rút ra kết luận…

GV: Gọi 1 hs đọc phần ghi nhớ (thông

tin) sgk

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ

thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi

1 Thực vật có vai trò giữ đất chống xói mòn.

Thực vật, đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra, chống xói mòn

Trang 5

khí hậu

+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo

vệ cây xanh và môi trường chính là

sống có trách nhiệm với bản thân và

cộng đồng

+ Có trách nhiệm tham gia trồng cây

xanh và bảo vệ cây xanh

Hoạt động 4: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc hạn chế ngập lụt,

hạn hán.(7p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc hạn chế ngập lụt, hạn hán

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,

-GV yêu cầu hs quan sát hình 47.3 và

một số tranh sưu tầm.cho hs nghiên

cứu, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:

H: nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc

thì điều gì sẽ xảy ra tiếp theo đó ?

 Hậu quả: nạn lũ lụt ở vùng thấp 

hạn hán

H: hãy kể tên 1 vài nơi bị ngập úng, hạn

hán ở Việt Nam ?

 Miền Trung, Quảng Ngãi…

H: Tại sao có hiện tượng ngập úng và

hạn hán ở nhiều nơi ?

 đất rừng giảm  xói mòn hạn hán

H: chúng ta làm gì để hạn chế ngập lụt,

hạn hán ?

HS: trả lời gv:nhận xét ,bổ sung

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ

thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi

khí hậu

2 Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán: (sgk)

Trang 6

+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo

vệ cây xanh và môi trường chính là

sống có trách nhiệm với bản thân và

cộng đồng

+ Có trách nhiệm tham gia trồng cây

xanh và bảo vệ cây xanh

Hoạt động 5: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc bảo vệ nguồn

nước ngầm.( 7p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc bảo vệ nguồn nước ngầm

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin

sgk  trả lời:

H: thực vật có vai trò gì đối với nguồn

nước ngầm?

HS: trả lời  nhận xét – bổ sung

-GV: Bổ sung Liên hệ thực tế…giáo dục

học sinh: bảo vệ thực vật, không tàn phá

cây xanh…

3 Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm (sgk)

4/Củng cố(4p)

- Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”

H: Thực vật có vai trò gì đối với việc điều hòa khí hậu ?

H: Vì sao nói: “Rừng cây như một lá phổi xanh” ?

- GV: Tại sao ở vùng bờ biển người ta phải trồng rừng ở phía ngoài đê?

- HS: Vì rừng có tác dụng giữ đất, chống xói mòn…

- GV: Vì sao nói thực vật bảo vệ nguồn nước ngầm?

Trang 7

- HS: Thực vật có khả năng giữ lại 1 phần nước mưa và thấm xuống dưới tạo thành dòng chảy ngầm -> thực vật bảo vệ nguồn nước ngầm

5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p)

- Học bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr148, SGK/tr151

- Đọc phần “Em có biết”

- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 47, trả lời các câu hỏi sau:

+ Thực vật có vai trò gì đối với nguồn nước?

+ Rừng có vai trò như thế nào trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán?

- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 48, trả lời câu hỏi sau:

+ Thực vật có vai trò gì đối với đời sống của động vật?

V Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	29,92 KB