BÀI 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LƯỠNG CƯ

* Kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài và môi trường sống, đặc điểm chung về cấu tạo, hoạt động s[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 39.

BÀI 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LƯỠNG CƯ

I Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

- Nêu được những đặc điểm để phân biệt ba bộ trong lớp lưỡng cư ở Việt Nam

- Nêu được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài, môi trường sống và tập tính

- Nêu được những đặc điểm chung và vai trò của lưỡng cư với tự nhiên và đời sống

* Với HSKT: HS trình bày được một số lưỡng cư ở Việt Nam mà em HS biết,

vai trò của chúng

2

Về kĩ năng: quan sát, phân tích, liên hệ nhận biết, hoạt động nhóm.

* Kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài và môi trường sống, đặc điểm chung về cấu tạo, hoạt động sống và vai trò của lưỡng cư với đời sống

- kĩ năng hợp tác và lắng nghe tích cực

- Kĩ năng so sánh, phân tích, khái quát để rút ra đặc điểm chung của Lớp lưỡng cư

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp

3 Về thái độ:

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm quan trọng của mỗi loài động

vật

+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương.

+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường.

+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ

thể sinh vật

+ Lưỡng cư là nhóm động vật rất có ích cho nông nghiệp (thiên địch của sâu bọ

gây hại thực vật) Chúng còn có giá trị làm thực phẩm, dược phẩm, làm cảnh -> Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ và gây nuôi những loài lưỡng cư có ích sống gần con người

4 Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

II

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 GV: - Tranh ảnh 1 số loài lưỡng cư

- Bảng phụ ghi nội dung:

Hình dạng Đuôi Kích thước chi sau

Có đuôi

Không đuôi

Không chân

- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn.

2 HS : - Học bài + đọc trước bài mới

- Kẻ bảng sgk tr121 vào vở bài tập

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC:

PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

IV

TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC

1 ổn định tổ chức: (1p)

2 Kiểm tra bài cũ: (2p)

Yêu cầu HS nộp bản thu hoạch giờ trước

3 Giảng bài mới

Hoạt động 1 : Đa dạng về thành phần loài (12p)

- Mục tiêu: Nêu được các đặc điểm đặc trưng nhất để phân biệt 3 bộ lưỡng cư

Từ đó thấy được môi trường sống ảnh hưởng đến cấu tạo từng bộ phận

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,

GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1, đọc thông

tin SGK:(*HS khuyết tật đọc)

? Nêu những đặc điểm đặc trưng nhất phân biệt

3 bộ lưỡng cư ?

? Mức độ gắn bó với môi trường nước -> ảnh

hưởng đến cấu tạo ngoài từng bộ như thế nào

- Đại diện nhóm trả lời -> nhóm HS khác bổ

sung

- KL:

I Đa Dạng Về Thành Phần Loài

* Lưỡng cư có 4000 loài ->chia thành 3 bộ:

- Bộ lưỡng cư có đuôi

- Bộ lưỡng cư không đuôi

- Bộ lưỡng cư không chân

Hoạt động 2: Đa dạng về môi trường và tập tính (13p)

- Mục tiêu: Giải thích được sự ảnh hưởng của môi trường sống tới tập tính và hoạt động của lưỡng cư

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp

dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,

- GV yêu cầu HS quan sát 37.1 đọc chú thích :

(*HS khuyết tật đọc)-> lựa chọn câu trả lời

điền vào bảng

- GV : chiếu kết quả của 1 vài nhóm, các nhóm

khác theo dõi bổ sung

- GV chốt lại bằng bảng kiến thức chuẩn.

Tên

đại

diện

Đặc điểm

nơi sống

hoạt động

Tập tính

tự vệ

Ếch

ương

lớn

ưa sống ở

nước hơn

Ban đêm

doạ nạt

Cóc

nhà

Ưa sống

trên cạn

Chiều ,đêm

tiết nhựa độc

Ếch

cây

Sống trên

cây, bụi cây

vẫn lệ thuộc

vào môi

trường nước

Ban đêm

Trốn chạy,

ẩn nấp

Ếch

giun

chui luồn

trong hang

đất

cả ngày đêm

trốn chạy, ẩn nấp

II Đa Dạng Về Môi Trường Sống Và Tập Tính ( Bảng chuẩn)

Hoạt động 3: Đặc điểm chung của lưỡng cư (5p)

- Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,

GV yêu cầu các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi:

? Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư về môi

trường sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ

III Đặc Điểm Chung Của Lưỡng Cư

cơ quan ?

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi

trường

+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và

chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật

Lưỡng cư là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước

+ Da trần và ẩm + Di chuyển bằng 4 chi + Hô hấp bằng phổi và da + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể + Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái

+ Là động vật biến nhiệt

Hoạt động 4: Vai Trò Của Lưỡng Cư ( 5 p )

- Mục tiêu: Nêu được vai trò của lưỡng cư trong tự nhiên và đời sống con người

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm

quan trọng của mỗi loài động vật.

+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống

yêu thương

+ Lưỡng cư là nhóm động vật rất có ích cho

nông nghiệp (thiên địch của sâu bọ gây hại thực

vật) Chúng còn có giá trị làm thực phẩm, dược

phẩm, làm cảnh -> Giáo dục học sinh có ý thức

bảo vệ và gây nuôi những loài lưỡng cư có ích

sống gần con người

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu

hỏi:

? Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người ? cho

ví dụ minh họa

? Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lưỡng cư

bổ sung cho hoạt động của chim

*HS khuyết tật đọc:? Muốn bảo vệ những loài

lưỡng cư có ích ta phải làm gì ?

- 1 vài HS trả lời -> lớp bổ sung

- Yêu cầu HS đọc kết luận SGK

- Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’

IV Vai Trò Của Lưỡng Cư

- Làm thức ăn cho người

- 1 số lưỡng cư làm thuốc

- Diệt sâu bọ và ĐV trung gian gây bệnh

- Thí nghiệm sinh học

4 Củng cố (5p) Yêu cầu HS làm bài tập sau:

Đánh dấu X vào câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lưỡng cư:

1- Là động vật biến nhiệt

2- Thích nghi với đời sống ở cạn

3- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha đi nuôi cơ thể

4- Thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn

5- Máu trong tim là máu đỏ tươi

6- Di chuyển bằng 4 chi

7- Di chuyển bằng cách nhảy cóc

8- Da trần ẩm ướt

9- ếch phát triển có biến thái

5 Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài sau: (2p)

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK; Đọc mục “Em có biết”

- Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở

V RÚT KINH NGHIỆM